小学语文兴趣小组活动记录表

小学语文兴趣小组活动记录表 (2014-2015 学年第二学期) 语文兴趣小组活动记录

月份

3 月份

活动 报名选拔成员 内容

指导 李玲玲 教师 备注

报名选拔成员 明确活动目的 活 确定组织结构，明确职责 动 布置准备学习用品等工作 过 每人两本作文簿，两本读书笔记和相应的笔纸 程 准备优秀作文选的书籍 开放图书室，让学生借书阅读 活动 效果 良好

参加 人员

语文兴趣小组活动记录

月份

4 月份

活动 课本剧表演 内容

指导 李玲玲 备注 教师

通过改编课本使学生能对课文进行深入了解，也可以激发学生的学习兴 趣。 一、活动目标 1、 加深学生对课文内容及所要表达的感情的印象， 激发学生的学习兴趣。 2、加强学生的表达能力、表演能力。 活 二、活动准备 动 学生自己选择故事性强的课文。 过 三、活动过程 程 1、学生对自己选择的课文进行改编，教师适当给予指导。 2、请选择不同课文的同学上台表演。 3、学生自我评价表演效果，全班讨论。 4、学生讨论通过课本剧的表演对课文的理解有什么作用。

活动 效果

良好

参加 人员

语文兴趣小组活动记录

月份

3 月份

活动 成语故事比赛 内容

指导 李玲玲 备注 教师

汉语有很多成语，数千年来流传至今仍广为使用，足见其生命力之旺盛。 可以说，成语以及成语故事是我国民族语言中的瑰宝，因此我们应该诊视 它，学习它，运用它。开展说成语故事比赛，可以增长成语知识，掌握更 多的常见成语，提高运用能力，培养敏捷的思维能力和应变能力，同时来 可以使我们体会到祖国语言的优美，从而更加热爱祖国的语言。 一、活动目的： 1、培养系统、连贯的讲话能力，要求能较为生动地讲述材料。 2、了解课外较难理解的成语的来历，能理解成语故事，扩大成语的识记 量，加强成语的记忆和运用能力。 活 二、活动准备： 动 过 语文基础较好的、听力较强的学生组成，记分员两名。 程 2、主持人赛前将比赛形式、评分标准、参赛时间和纪律问题向参赛者作 简要说明。 三、活动过程： 1、个人赛必答题：参赛同学上台口述成语故事，由同学自愿报名参加比 赛，比赛材料自定。规定时间可以是三分钟或五分钟。讲述故事完毕，评 委亮分。 2、个人赛抢答题：主持人说出成语的含义，参赛者答出成语的名称，并 上台口述，然后评委当场亮分。 1、比赛属于个人赛。选出男女主持人各一名，评委若干人，要求由平时

3、个人抽签讲故事：主持人将写有成语名称的字条封好，请参赛的个人 选手上台抽签。用两分钟准备材料，然后上台口述成语故事。评委亮分。 4、最后，算出所有参赛

者的分数，评选优胜者，按名次发奖品，以资鼓 励。 四、 参考材料 鹬蚌相争、一毛不拔、鸿鹄之志、东施笑颦、口若悬河、塞翁失马、 四面楚歌、司空见惯、一鸣惊人、闻鸡起舞、太公钓鱼、土崩瓦解 春游总结（18）

活动 效果

良好

参加 人员

语文兴趣小组活动记录

月份

4 月份

活动 书法比赛 内容

指导 李玲玲 备注 教师

俗语说得好：文如其人，意思是，一个人字的好看与否，与这个人的性格 有很大的关系。可见，字写得工整、美观，会对这个人产生很大的影响。 这就要求我们加强字的练习，在学习中注重字的基本笔画和间架结构，争 取写出好的书法作品。 一 、活动目的： 1、进一步提高汉字的书写水平。 2、养成良好的写字习惯。 二、活动准备： 活 动 过 程 1、在教室里布置各种书法作品，营造一种书法文化氛围。 2、准备关于汉字基本笔画和间架结构的复习资料，以及笔、纸、字帖等 比赛用品 3、推荐两名同学负责主持这次活动。 4、各小组选出一名评委。 三、时间安排 第十四周（1 课时） 四、活动过程： 1、请有经验的同学介绍学习书法的重要性。 2、同学参观名家名作，并讨论如何才能写好字。 3、每人写一张小楷，一小时内交卷。不准描红、临帖

4、评委评出一、二、三等奖。 5、展出获奖作品，并由书法爱好者进行点评。 五、参考资料： 笔画的正确写法应当是： 横，起笔稍重，中间稍轻，收笔时稍重并顿笔； 竖，要写得直，不能向一边倒； 点，起笔较轻，力量逐渐加重，收笔时稍重并回一点笔； 撇，起笔稍轻，逐步加重，捺时稍重，再轻轻提笔； 折，在折前向右上方 45 度稍提一点笔，然后略加重力量向右下方 45 度 顿笔，稍回笔，再运笔； 捺，运笔向右下角，起笔轻，逐渐重，捺时再重些，再轻轻收笔； 钩，起笔稍重，运笔稍轻，钩前稍回笔，提笔果断； 挑，稍回笔向右上方 45 度迅速挑笔，挑笔要迅速、果断。

活动 效果

良好

参加 人员

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月份

5 月份

活动 了解自己的母亲 内容

指导 李玲玲 备注 教师

活动目的： 1、让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，懂得母亲为自己所 付出的汗水。 2、我们怎样向妈妈表达自己的感激之情。 活动重点： 让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，懂得母亲为自己所付出 的汗水。 活动难点：我们怎样向妈妈表达自己的感激之情。 活 活动过程： 动 过 程 一、 妈妈是我们最亲近的人。我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照 顾。我们根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情。 妈妈的年龄： 妈妈最喜欢吃的东西

： 妈妈最喜欢做的事情： 妈妈最大的心愿： 二、根据自己对妈妈的了解，写一写我的妈妈 三、根据自己的回忆，写一写妈妈让自己最难忘的一件事情： 时间 事情

我的感受 四、和妈妈谈谈心，进一步了解妈妈的生活与工作，把情况记录下来。 五、观察妈妈一天的作息时间、工作和家务的情况，并做好记录。 六、现在你对自己的妈妈有了哪些新的了解呢？ 活动 效果

良好

参加 人员

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月份

5 月份

活动 关于母亲节 内容

指导 李玲玲 备注 教师

活动目的： 1、让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，了解母亲节的来源， 关趁 此机会表达自己对母亲的祝福。 2、用自己的双手做心意卡送给妈妈。 活动重点： 让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，了解母亲节的来源，关 趁此机 活 会表达自己对母亲的祝福 动 活动难点：用自己的双手做心意卡送给妈妈。 过 活动过程： 程 一、关于母亲节 母亲节起源于美国。1906 年，美国费成 安娜.贾薇丝的母亲不幸去世， 她悲痛万分。在次年母亲周年忌日，安娜小姐织了追思母亲的活动，并鼓 励他人也以类似方式来表达对自慈母的感激之情。1913 年，美国参众两 院通过决议案， 决定每年 5 月的第二个星期日为母亲节。 这一举措引起世 界各国纷纷纷仿效。 二、你打算向妈妈表达母亲节的祝福？ 三、用巧手让妈妈开心一笑

1、画蛋宝宝 2、做一道“爱心菜” 3、为妈妈画一张像 4、写出妈妈的评价 四、做一张“心意贺卡”，并写一首小诗来表达自己对妈妈的深情厚意。 妈妈，感谢您 妈妈，感谢您带我来到这个美丽的世界。 因为有了您，我才能 每当我 的时候， 您总是 。 每当我 的时候， 您总是 。 您教我， 教我 。 您为了我 。 妈妈，等我长大了， 。 妈妈，我爱您。

活动 效果

良好

参加 人员

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月份 6 月份

活动 交流展示会，体验大行动 内容

指导 李玲玲 备注 教师

活动目的： 1、让学生自己对母亲的了解进行交流，知道母亲的伟大，了解母亲节的 来源， 关趁此机会表达自己对母亲的祝福，看谁对母亲最了解。 2、心意卡送给妈妈的展示会。 活动重点： 活 动 过 程 让学生自己对母亲的了解进行交流， 知道母亲的伟大， 了解母亲节的来源， 关趁 此机会表达自己对母亲的祝福，看谁对母亲最了解。 活动难点： 心意卡送给妈妈的展示会。 教学过程： 一、在班级开一个“交流展示会”，把自己收集、调查的资料展示出来，以 各种形式表达自己对母亲的尊敬。 二、怎样看待妈妈对自己的批评。 三、每天帮妈妈做一件事情

，坚持半个月，并写出体验日记。

活动 效果

良好

参加 人员

语文兴趣小组活动记录

月份 6 月份 活动 交流展示会，体验大行动 内容 活动目的： 1、让学生自己对父亲的了解进行交流，知道父亲的伟大，了解父亲节的 来源， 关趁此机会表达自己对父亲的祝福，看谁对父亲最了解。 2、心意卡送给爸爸的展示会。 活动重点： 活 动 过 程 让学生自己对父亲的了解进行交流， 知道父亲的伟大， 了解父亲节的来源， 关趁 此机会表达自己对父亲的祝福，看谁对父亲最了解。 活动难点： 心意卡送给爸爸的展示会。 教学过程： 一、在班级开一个“交流展示会”，把自己收集、调查的资料展示出来，以 各种形式表达自己对父亲的尊敬。 二、怎样看待爸爸对自己的批评。 三、每天帮爸爸做一件事情，坚持半个月，并写出体验日记。 活动 效果 教师 指导 李玲玲 备注

良好

参加 人员