玉兰花的记忆

①不记得从什么时候起，每当我家院子里的玉兰花散放出清远的香味时，总有认识或不认识的邻人，专程前来要花。

②玉兰花树约有两层半的楼房高。自我有记忆起，便有花香。父亲总是起个大早，趁花含苞时便给摘下。他把较细的竹竿末端削成剪刀口状，以辅助摘花。有时他亲自爬上树去摘，身手矫健。然后再把摘下的花，分别装在小袋子里，置于冰箱保鲜，一有邻人闻香驻足，便可以方便相赠。

③当然，父亲一定会留下枝头上那些用手可以够得到的花，让前来感染香气的邻居，也可以得到在绿阴中寻一抹清幽的乐趣。

④念小学时，家人总要在我的书包里放些玉兰花，用手帕包好，以免损及象牙白的花瓣。然后再三叮咛，送给老师和同学。有时自己懒惰贪玩，便忘了。经常是老师提醒：“我又闻到花香哦。”我才猛然记起。

⑤常常在送给老师后，玉兰花就所剩无几了，所以当同学向我要时，就显窘促，只好从亲近的同学开始送；一些偶有口角的，就给省下来了。这时想来，真自觉小家子气。

⑥那时一直不明白，何以小小的花朵，竟有如此大的魅力？因为我总是喜欢花的姿态，远远胜过它的香气。直到渐渐长大，才稍稍明了这是一种喜悦心情。二十几年前，物资并不丰富，用香水的人当然不多。能在夏日清早感染一身香气，并持续整天，的确令人喜悦。在要花的过程中，即使不认识的人也能透过花间说家常，增进友谊。真是情趣无限！

⑦而父亲赶早摘花，想到会有许多人喜欢他种的花，并盘算着不知今天的花够不够时，这份可以与人分享的心情，更是令人欣慰啊。尤其某个有晨曦的夏天清早，当我看见父亲摘下一朵沾露的玉兰花，小心翼翼地插在母亲的耳际，顺手理理母亲的头发时，我被这般美丽的父母深深感动。

⑧我恍然大悟。原来，母亲身上的花影飘香，皆是父亲每天亲手插上去的。对父亲而言，这也许是极自然不过的一个举止，但跃入我眼里，却是温柔万分。我很难明确地描述出这份感动，不过可以肯定的是，这种感觉真的很好。

⑨对玉兰花我有很特别的记忆。我曾在它的枝干上，每年刻画一痕，以志成长；也曾和姐姐爬坐上树枝，吃着西瓜，享受风的摇摆。但这都只不过是父亲无形中带给我的一些生活上的启示。

1、作者借玉兰花的“记忆”，表现了人与人之间的哪些美好感情？请分条概括。（3分）

2、选文第⑤段，写自己的“小家子气”，有哪些作用?（4分）

3、选文第⑦段写到“我被这般美丽的父母深深感动”，“美丽”的含义是什么?（4分）

4、请对选文中划线的两个句子，任选一句加以评析。（4分）

①经常是老师提醒：“我又闻到花香哦。”我才猛然记起。

②也和姐姐爬坐上树枝，吃着西瓜，享受风的摇摆。

5、题目是文章的眼睛。请发挥你的聪明才智，给上面这篇文章另拟一个题目。（3分）

说起冬天，忽然想到豆腐。是一“小洋锅”（铝锅）白煮豆腐，热腾腾的。水滚着，像好些鱼眼睛，一小块一小块豆腐养在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。锅在“洋炉子”（煤油不打气炉）上，和炉子都熏得乌黑乌黑，越显出豆腐的白。这是晚上，屋子老了，虽点着“洋灯”，也还是阴暗。围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。“洋炉子”太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。我们有时也自己动手，但炉子实在太高了，总还是坐享其成的多。这并不是吃饭，只是玩儿。父亲说晚上冷，吃了大家暖和些。我们都喜欢这种白水豆腐；一上桌就眼巴巴望着那锅，等着那热气，等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。

又是冬天，记得是阴历十一月十六晚上。跟Ｓ君Ｐ君在西湖里坐小划子，Ｓ君刚到杭州教书，事先来信说：“我们要游西湖，不管它是冬天。”那晚月色真好；现在想起来还像照在身上。本来前一晚是“月当头”；也许十一月的月亮真有些特别罢。那时九点多了，湖上似乎只有我们一只划子。有点风，月光照着软软的水波；当间那一溜儿反光，像新砑的银子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶尔有一两星灯火。Ｓ君口占两句诗道：“数星灯火认渔村，淡墨轻描远黛痕。”我们都不大说话，只有均匀的桨声。我渐渐地快睡着了。Ｐ君“喂”了一下，才抬起眼皮，看见他在微笑。船夫问要不要上净寺去，是阿弥陀佛生日，那边蛮热闹的。到了寺里，殿上灯烛辉煌，满是佛婆念佛的声音，好像醒了一场梦。这已是十多年前的事了，Ｓ君还常常通着信，Ｐ君听说转变了好几次，前年是在一个特税局里收特税了，以后便没有消息。

在台州过了一个冬天，一家四口子。台州是个山城，可以说在一个大谷里。只有一条二里长的大街。别的路上白天简直不大见人，晚上一片漆黑。偶尔人家窗户里透出一点灯光，还有走路的拿着的火把，但那是少极了。我们住在山脚下。有的是山上松林里的风声，跟天上一只两只的鸟影。夏末到那里，春初便走，却好像老在过着冬天似的；可是即便真冬天也并不冷。我们住在楼上，书房临着大路，路上有人说话，可以清清楚楚地听见。但因为走路的人太少了，间或有点说话的声音，听起来还只当远风送来的，想不到就在窗外。我们是外路人，除上学校去之外，常只在家里坐着。妻也惯了那寂寞，只和我们爷儿们守着。外边虽老是冬天，家里却老是春天。有一回我上街去，回来的时候，楼下厨房的大方窗开着，并排地挨着她们母子三人，三张脸都带着天真微笑的向着我。似乎台州空空的，只有我们四人；天地空空的，也只有我们四人。那时是民国十年，妻刚从家里出来，满自在。现在她死了快四年了，我却还老记着她那微笑的影子。

无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的。

1、这篇文章写了几个冬天？是分别通过什么事情写冬天的？

2、通读全文，可以感受到作者笔下的冬天是怎样的冬天？你是通过哪些语句感受到的？（从原文中找出至少三个句子）

3、为什么不说豆腐煮在锅里，而要说“养”在锅里？

4、“我们都喜欢这种白水豆腐；一上桌就眼巴巴望着那锅，等着那热气，等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。”

（1）“我们都喜欢这白水豆腐”的原因。（不超过10个字）

（2）作者连用两个“等着”，这在表达上的好处。（不超过15个字）

5、作者为了突出表现文章的主旨而在选材上有精心的安排，请就此作一点分析。

《玉兰花的记忆》参考答案

1、①乡情 ②友情（师生情，同学情） ③爱情 ④亲情

本题主要考查一般概括能力。由文中的内容可知，每当玉兰花开放的时候，父亲就会摘来送给乡亲，这就是乡情；给我一些拿到学校送给老师同学，这就是师生情、同学情；父亲摘来送给妈妈，这是爱情；我和姐姐爬到玉兰花树上，吃西瓜，享受风的摇摆，这就是亲情。

2、①与父亲和家人的“大气”形成鲜明的对比；②增强了作品的真实感（“我”的“小家子气”符合“我”的年龄特征）。

本题主要考查情节的作用。本文中写“我”对偶有口角的同学，就不送花，“我”的小气与父亲和家人的大气形成鲜明对比，同时也符合“我”孩子的年龄特征。

3、“我”的父母恩恩爱爱、和和美美。

本题主要考查句子的含义。由文中可知，父亲每次摘下来玉兰花都会插在母亲的耳际，从中可以看出父母之间的恩爱、和和美美。所以“美丽的父母”指“我”的父母恩恩爱爱、和和美美。

4、①a“我又闻到花香哦”写出了老师亲切、幽默的形象；b一个“又”字很含蓄，表明送花是经常的事。②形象地写出了“我”享受生活的愉悦心情。

本题主要考查句子的赏析。对句子的赏析可以从修辞、语言、描写方法等角度分析即可。第一句从词语入手，“我又闻到了花香”写出了老师的亲切，而“又”字表明我送给老师花是经常的事。第二句可以从修辞的角度赏析，“享受风的摇摆”运用了拟人的手法，形象地写出了“我”和姐姐坐在玉兰树上享受生活的愉悦心情。

5、如：花缘、玉兰飘香、美丽的玉兰花。

本题主要考查拟写文章的标题。所拟的标题一定要和文章的内容相符合，能体现文章的中心和主题。

《冬天》参考答案

1、第一个冬天，童年时与父亲兄弟围着小洋锅吃白水豆腐；第二个冬天，与朋友夜游西湖；第三个冬天，与妻儿在台州。

本题主要考查一般概括能力。从文章可知，每一段写了一个冬天的故事，一共三段，所以作者写了是三个冬天，第一个冬天，是童年时与父亲兄弟围着小洋锅吃水煮豆腐，第二个冬天是和朋友在冬天夜游西湖，第三个冬天是和妻儿在台州。

2、是一些温暖的、洋溢着亲情友情和爱情的冬天。（例句略）

本题主要考查对内容的理解。作者写了三个冬天，分别是亲情的、友情的、爱情的冬天。 例句：亲情的——洋炉子”太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。

友情的——跟Ｓ君Ｐ君在西湖里坐小划子，Ｓ君刚到杭州教书，事先来信说：“我们要游西湖，不管它是冬天。”

爱情的——楼下厨房的大方窗开着，并排地挨着她们母子三人，三张脸都带着天真微笑的向着我。

3、“煮”在锅里的豆腐是“死”的，只是一种食品。“养”在锅里的豆腐则是“活”的，是一种有生命的、能给人带来快乐的生物。

本题主要考查对句子的理解。仔细阅读第一段可知，我们在冬天吃“小洋锅豆腐”不光是未来吃，更主要的是打发漫长的冬天，所以在我们眼中豆腐不仅仅是食品了。而“煮”在锅里的是“死”的，就是食品。“养”字就表明了是活的，能够给人带来快乐的生物。

4、（1）这不是吃饭，只是玩儿。（2）能充分表现“我们”急切盼望的心情。

本题主要考查对文章内容的理解和概括的能力，注意字数的限制。我们喜欢白水豆腐不是因为豆腐好吃，而是这种活动本身的有意思，很快乐。连用两个“等着”表明了我们当时盼着豆腐快点好的急切心情。

5、作者精心选取与冬天的寒冷形成强烈反差的热闹、温馨的三件事，来描写他心中如春天般温暖的冬天。

本题主要考查对写作手法的分析。解答此题一定要明确本文的主旨，然后再谈作者如何选材的。本文的主旨就是作者虽然写了三个冬天，但作者笔下的冬天就像春天般温暖。作者选取了三个非常热闹、温暖的三件事，和冬天的寒冷形成了反差，来描写他心中如春天般温暖的冬天。