法律的基本精神

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　　社会主义法治理念是体现社会主义法治内在要求的一系列观念、信念、理想和价值的集合体，是指导和调整社会主义立法、执法、司法、守法和法律监督的方针和原则。把握社会主义法治理念，必须从中国社会主义国体和政体出发，立足于社会主义市场经济和民主政治发展的时代要求，以科学发展观和社会主义和谐社会思想为指导，深刻地认识社会主义法治的内在要求、精神实质和基本规律，系统地反映符合中国国情和人类法治文明发展方向的核 ...

按照大队党支部的安排，我们党小组对新宪法进行了学习并还自学了十六大报告、十六大三中全会精神，学习温家宝同志关于牢固树立和认真落实科学发展观的讲话精神、学习右江民族医学院第四次党代会报告、学习《中华人民共和国宪法》。根据学习要求，下面谈谈学习新宪法的几点心得体会。 一、第十届全国人民代表大会第二次会议通过了《中华人民共和国宪法修正案》，这是我国政治生活中的一件大事，具有重大的现实意义和深远的历史意义 ...

　　今年3月16日十届全国人大五次会议高票通过、10月1日起施行的《中华人民共和国物权法》是新中国历史上第一部物权法，它确立了中国特色的社会主义物权制度。物权法的地位十分重要，是仅次于我国宪法的基本法律，是我国民法典的重要组成部分，是社会主义市场经济法律体系中的基础性法律。 　　物权法立法，以其历时之久、社会参与度之高、争议之激烈成为中国立法史上的“新标杆”。回顾制定物权法的过程，笔者认为有以下几 ...

今年是“五五”普法的第三年，又正逢我国改革开放30周年。为深入贯彻落实科学发展，全面落实“五五”普法规划，推进普法工作向纵深发展，着力培养人民群众的法律意识，根据上级文件要求，结合我市实际，现就做好“12.4”全国法制宣传日活动有关工作通知如下： 一、活动主题 弘扬法治精神，服务科学发展。 二、指导思想 高举中国特色社会主义伟大旗帜，认真学习贯彻党的十七大和十七届三中全会精神，以邓小平理论和“三 ...

学习<思想道德修养与法律基础>的心得体会 摘要： 主要总结这一学期对<思想道德修养与法律基础>的心得体会。首先通过介绍“思想道德修养与法律基础”的含义与作用；然后通过这些所学到的知识对每个章节进行概括以及自己的心得体会；再总的写学这门课堂后的感悟；最后再写自己对这门课程的想法和自我的规划以及对老师的一些看法和建议。 关键词： 体会和感悟 价值观 人生观 道德观 法制观 正文 ...

　　胡锦涛总书记提出“八荣八耻”的社会主义荣辱观，吸取我国传传统统荣辱观的精华,着眼当代中国发展的全局,紧密联系当前社会风气中存在的问题,面向中华民族的未来,立意高远，概括精辟，寓意深刻，是非标准鲜明，价值导向明确，涵盖了爱国主义、社会主义、集体主义思想，明确了我国社会主义初级阶段最基本的价值取向和行为准则，集中表达了广大干部群众的共同心愿，体现了中华民族传统美德、优秀革命道德与时代精神的完美结合 ...

建立法律求助网络 　　为群众提供优质法律援助 　　-记保德县法律援助中心 　　保德县法律援助中心于一九九九年八月份成立以来，一直在专业人员欠缺的条件下探索性地开展工作。二oo二年八月，具备律师和公证员双重资格的康之强任主任以来，我中心根据县政府有关做好社会稳定工作的指示精神，结合法律援助工作自身的特点和县情实际，坚持“维护法律，热情服务，扶弱济贫，匡扶正义”的法律援助基本原则，牢固树立“法律援助无 ...

　　社会主义法治理念的提出，对司法行政工作提出了更高的要求。作为基层司法行政部门，我们将以高度负责的精神，正确把握社会主义法治理念的核心内容、本质要求、价值追求、重要使命和根本保证等各个方面，要充分认识坚持社会主义法治理念在司法行政工作中的重要性，在具体学习教育活动中，要严格对照社会主义法治理念，查摆问题，制定整改措施，坚持用正确的法治理念指导和推动司法行政工作。 　　一、认真学习社会主义法治理念 ...

各科室： 　　为贯彻落实《中共中央、国务院转发（中宣部、司法部关于在公民中开展法制宣传教育的第五个五年规划）的通知》（中发［20xx］7号）和卫生部、省卫生厅及市卫生局关于印发《卫生系统开展法制宣传教育的第五个五年规划》的通知精神，进一步发挥法制宣传教育在实施依法治国基本方略，构建社会主义和谐社会的重要作用，提高我院干部职工的法律素质，实施依法治院、依法执业，实践“仁爱济世、精诚行医”的医院理念， ...

小学依法治校工作规划 （20XX年-20XX年） 　　为贯彻落实党的十六大精神，按照依法治国基本方略的要求，推进学校法治化建设，依法规范和保障学校各项事业的协调、健康发展，根据党中央、国务院“四五”普法精神和《教育部关于加强依法治校工作的若干意见》、《河北省关于进一步推进依法治校工作的意见》，结合我校实际情况，制定本规划。 　　一、指导思想 　　以邓小平理论和党的十六大精神为指导，按照“三个代表” ...