大学生自我实现结果大于过程
1定义自我实现 自我实现的定义中心词是什么 是实践 行为 还是结果什么的
2罗列大学生群体特殊性
3大于 这个大于比较的是过程和结果的什么 影响作用效果还是什么
本我（id）包含要求得到眼前满足的一切本能的驱动力，就像一口沸腾着本能和欲望的大锅。它按照快乐原则行事，急切地寻找发泄口，一味追求满足。本我中的一切，永远都是无意识的。
自我（ego）处于本我和超我之间，代表理性和机智，具有防卫和中介职能，它按照现实原则来行事，充当仲裁者，监督本我的动静，给予适当满足。自我的心理能量大部分消耗在对本我的控制和压制上。任何能成为意识的东西都在自我之中，但在自我中也许还有仍处于无意识状态的东西。
对于本我和自我的关系，弗洛伊德有这样一个比喻：本我是马，自我是马车夫。马是驱动力，马车夫给马指方向。自我要驾御本我，但马可能不听话，二者就会僵持不下，直到一方屈服。对此弗洛伊德有一句名言：“本我过去在哪里，自我即应在哪里。”自我又像一个受气包，处在“三个暴君”的夹缝里：外部世界、超我和本我，努力调节三者之间相互冲突的要求。
超我（superego）代表良心、社会准则和自我理想，是人格的高层领导，它按照至善原则行事，指导自我，限制本我，就像一位严厉正经的大家长。弗洛伊德认为，只有三个“我”和睦相处，保持平衡，人才会健康发展；而三者吵架的时候，人有时会怀疑“这一个我是不是我”？或者内心有不同的声音在对话：“做得？做不得？”或者内心因为欲望和道德的冲突而痛苦不堪？或者为自己某个突出其来的丑恶念头而惶恐？这种状况如果持续得久了，或者冲突得比较严重，就会导致神经症的产生。
论点：
1，定义中主抓自我。所谓自我，其实就是一种人在理性思维下对物质生活的一种追求，一种客观实际的需要，由此，自我实现，其实就是一种人类自身对更高物质生活的追求，不掺杂理想之类。而理想或者是更高层面的精神追求，应当归于超我范畴。所谓超我，可以理解为一种人类在抛开自身现实诉求的情况下对自身理想和信仰的追求（此处超我定义可以参照弗洛伊德）。这种理想的追求属于更高的精神层面，属于一种超出自我本身物质诉求的需求。 回归辩题，我们今天讨论大学生自我实现，从大学生的人类属性角度考虑，其实就是在讨论大学生对自身物质需要的一种实现，是一种客观，现实的追求。同时，在这个实现自我的阶段里，会有自我实现的过程和自我实现的结果两个方面，其中应当看到，大学生实现自我的这个过程，无疑需要有理想追求和精神追求掺杂其中，并且这在过程中往往有相当大的比例。而这些对于理想的追求和对精神信仰的追求，又应当算作是大学生在追求超我理念时的一种追求，对于自我的实现，意义并不是那么重大。而相对于过程的结果，很大程度上就是一种物质层面的达到和一种物质上的满足，这对于自我而言，无疑具有十分重要的作用。当然，我们可以承认结果中也会有理想的达成，但这相对于物质的达成，又小了很多。
因此，大学生自我实现也就是自身物质实现在结果中所站的成分，远远大于过程。所以，对于自我实现而言，结果也就大于过程。
（这是我总结的一个点。你们可以借鉴借鉴。不对，强烈建议你们围绕这个点组织主要立论。这个点我觉得还是有很多可以围绕来组织攻击的东西的。而且他们应该想不到这个层面，你们主要理解透了，绝对是一个攻其不备）
2，如何定义大于，所谓大于主要还是要看这件事对于整体的重要程度和意义。从这个层面
来讲，结果在一个事情中的重要性是大于过程的。很多时候过程也只是为了一个结果，甚至就是结果的一部分。当然我们不是讲为达目的不择手段，但是从理性层面考虑，过程的影响深远性确实比不上结果。
3，针对大学生群体的特殊性。大学生相对于其他年龄段的人群的社会地位比较特殊，属于成人，又没有正式工作，并未独立，所以，他们的自我实现更多的会倾向于一种自我独立的实现和自我社会地位的实现。而这个实现也一定是带有很明确的目的性，这种目的性又会使大学生的自我实现更偏向于最后所获得的成果和所达到的目的，而这又属于结果的范畴。