碱泉小学教育信息化中长期发展规划

碱泉小学教育信息化中长期发展规划 为加快学校教育信息化建设的步伐，实现教育现代化的宏伟目标，特制定学校教育信息化工作中长期发展规划。

一、指导思想

以 “教育要面向现代化、面向世界、面向未来”为指针，坚持“统筹规划、整体推进、政府主导、社会参与”的原则；坚持从实际出发，以需求促发展的策略；坚持分类指导、突出重点、合理配置、注重效益的工作方法，以信息技术在教育教学领域中的应用为核心，全面提高教育信息化程度和教育手段现代化水平，努力抢占教育制高点，为教育教学改革和发展服务，为建设高素质的教师队伍服务，为培养二十一世纪创新型人才服务，推动我校基础教育的均衡、持续、快速发展。

二、发展目标

（一）总体目标

在继续推进常规教育技术装备的同时，做大做强教育教学资源中心，有效地实现全校教育信息资源共享和无纸化办公；提高学生的信息素养和适应信息社会的能力；全面提高教师运用信息技术学习和工作的能力，实现信息技术与各学科课程的整合，促进教育观念的转变、教育内容的更新和教育模式、教育方法的改革；推动建立完善的、开放的与经济建设相适应的现代化教育体系和素质教育机制。使全校教育信息化程度和教育技术装备现代化水平走在先进行列。

（二）具体目标

1．不断优化学校教育信息化环境，全面开展网络化教学与无纸化办公，推动教育教学和管理效益的整体提高。

2．在大力建设校园网络的同时，做大做强教育教学资源中心，合理建设学校资源库群，使学校90%以上的学科建成与课程改革配套的数字化教学资源库，较全面地构建信息资源分布存储、统一管理的共享体系。

3．运用市场机制，创建具有特色的网上学校，构建网上虚拟学习环境，涵盖普通小学教育，为教师的继续教育和学生的自主、探究、合作学习创造良好的网络课堂，使学生能利用网络在学校、家庭和社区进行学习和交流。

4．加强实验、网管、电教和计算机等专业教师的配备及培训，努力建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教育技术管理应用骨干队伍。大力抓好现代教育技术继续教育和校本培训，不断提高全体教师运用信息技术开展教育教学的能力。

5．以信息技术应用为突破口，积极开展现代教育技术实验课题研究，改革传统的教学内容、教学模式、评价体系和管理方式，确保有一批现代教育技术实验课题取得省市级成果，促进信息技术与课程的有机整合，推动实现素质教育的实质性突破。

三、基本要求和实施步骤

（一）提升常规教育技术手段装备水平

有计划、有步骤地提高常规教学仪器装备标准，加强配套设施用房的建设和改造，新建电教、计算机等专用教室，达到一人一机的标准。

进一步加强信息技术科目的操作考查，努力提高学生动手实践能力。

（二）全面提高校园网络建设和应用

1创建学校校园网络

创建学校校园网络，2016年底学校由光纤接入互联网，以满足不断攀升的网络要求。

2．全面推进校园网建设和信息技术教育

按照“观念通、教学通、管理通”的要求，遵循够用、实用和好用的原则，电教室完善电脑和网络配备，信息技术成为师生不可缺少的教与学手段，电脑和网络成为师生的必备工具。同时全面提升教师电脑应用水平，由学电脑改为自主性的用电脑

（三）全面推进网络教育资源建设和政务信息化工作

1．加强教育教学资源库和网上学校的建设

教育资源建设工作坚持“全体参与、共建共享、统一标准、统一管理”的基本原则，引进与创新相结合，多种形式建设优质资源，打造优良的教育教学资源库体系。从现在开始逐步建立与完善市、区、校三级依托教育专家指导，师生共同参与的教育教学资源动态建设机制的建设。按新教材、新课标，分学科、分年级、分章节整合、开发、优化各学科资源，建立较系列化的各种专题学习网站。同时同地方课程、校本课程相结合，建设具有我校特色的诸如国学文化、革命传统教育、实用技术等专题教育资源，逐步形成较为完善的，覆盖全部小学所有课程，适应素质教育需要的多层次、多功能、交互式的小学教育教学资源库。

从现在起逐步建设和完善自己的网上学校，引进和开发适合于网上教学特点的网络课程和资源，充分发挥网络的优势，突破传统课堂教学局限性，扩展师生教学时空，实施远程教学，解决“最缺优秀教师”问题和“平等教育”问题，逐步解决当前教师继续教育培训中教学内容对口性不强，培训时间与工作冲突等一系列问题。引进和开发有关“家校通”及家庭教育、社区教育和终身教育等方面的教育资源，逐步架构基于互联网络的学校-村舍-家庭互连互动的教育信息化平台。

2．全方位实施无纸化办公

建立健全科学合理的教育电子政务管理平台，不断提高教育办公效率、办事透明度，降低办公成本。用2-3年的时间，学生成长档案全面实现电子化管理，并建立和完善其他各种办公应用系统，如教育基础数据库群、教育统计信息系统、档案查询，实现教育和学校教务、教研、校产、财务、图书、仪器、师资管理等全方位的信息资源共享体系。

（四）加强现代教育技术师资培训

认真贯彻教育部《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，按照“按需培训，讲究实效，分级负责，形成团队”的原则，将现代教育技术纳入在职教师必修的继续教育课程，将运用现代教育技术进行学习和工作作为在职教师的职业基本技能，有计划、有措施地搞好师资培训。凡已取得教师信息技术初级培训合格证书，年龄在45周岁以下的教师、教育管理人员都必须参加教师信息技术高级培训并取得合格证书。

要有计划地组织好电教员、网管员、信息技术教师和学校教研人员等骨干教师的培训，通过自学、函授、脱产进修、远程学习、短训班、专题研讨等培训形式以及持证上岗制度，提高这支队伍的专业技能和理论水平，以这批骨干教师为师资全面开展学校信息技术全员培训工作，实现“领导懂、骨干精、全员会”的基本目标，不断提高我校行政干部和教师信息技术运用水平和基本素养。

（五）加强现代教育技术教育科研，实现信息技术与学科课程的整合 按照“典型引路，整体推进”的研究思路，以现代教育技术示范学校为主阵地，广泛开展 “信息技术与学科课程整合”、“小学信息技术教育软件资源开发与建设”、“教育城域网资源建设与共建共享模式”等实验课题的研究。加强信息技术教研环境及科研队伍建设，充分利用网络共享环境，进行课题管理和学术交流，促进科研课题研究的发展。从现在起要积极开发利用网上学科考试系统，逐步向全部学科渗透扩展，大力推动学科考试网络化。不断改革传统的教学内容、教学模式、考试办法和评价体系，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生的互动方式的变革，促进信息技术与课程的全面而有效的整合。

四、保障措施

（一）加强领导，提高认识

学校信息化教育领导小组负责协调全校教育信息化工作，确保2016年教育信息化工作总体目标的实现。电化教育教研组负责教育信息化工作的具体规划和组织实施，不断强化教育行政干部和广大教师运用

信息技术手段的意识，努力增加教育信息化投入，促进教育信息化工作的不断完善和持续快速发展。

（二）创新机制，多方筹资

在教育信息化建设工作中，坚持政府主导、社会参与的原则，多渠道筹集经费，争取上级和财政的经费支持。同时进一步加强信息化设施建设的规划和管理，合理利用现有教育资源，坚持政府采购制度，用好有限的建设资金，降低建设成本，提高综合使用效益。以社会服务为突破口，积极探索以个性化服务为特征、面向整个社会的服务体系的建设，实现教育信息产业化。

（三）健全制度，加强督查

以国家和省市有关规定和制度为依据，不断健全教育信息化管理制度和技术规范，形成一套完善的教育信息化工作管理制度和规范体系。实现教育信息化平稳、健康、安全发展。

建立和完善教育信息化工作管理和检查评估体系，根据总体目标对学校落实情况进行检查评估，对推进学校教育信息化工作中成绩突出的教师给予宣传、表彰和奖励。同时加强与其它现代教育技术示范学校的联系，培植典型，以点带面，构筑起不同学段、不同类型的教育信息化工作典型群体，以点带面,推动全校教育信息化水平的不断提升。

2012年9月1日