美术生主题班会

艺术与生活

一、开场白

甲: 艺术来源于生活，而高于生活。这是家喻户晓的名言。在生活中，到处都是艺术。 乙：从视觉上，我们看到蓝蓝海洋之宽阔、小河流水之细腻、花儿盛开之美丽、春风抚

柳之温心；从听觉上，我们听到惊涛拍岸、高山流水、鸟儿争鸣；从肢体上，我们感觉到冷

热温凉、粗糙光滑；我们从这些生活中感悟出美好，感悟出艺术无处不在。 甲：艺术来源于生活，生活来源于自然。自然是变化无穷的，生活是千姿百态的，因此，

艺术也是丰富多彩的。

乙: 自然、生活给艺术提供了肥沃的土壤，而艺术尽情地表现自然，表现生活，并使生

活更加丰富多彩。

合:同学们，让我们一起走进艺术的世界，发现艺术、了解艺术吧！“艺术与生活” 主题

班会现在开始！

二、问答

甲：请问同学们知道在文学创作中的艺术表现手法有哪些么？

【有叙述、描写、虚构、烘托、渲染、夸张、讽刺、抒情、议论、对比等手法。】 乙：请问同学们知道常见的艺术形式有哪些？

【如书法、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等等】 甲：在生活中，你所见到的、所听到的，你觉得哪些是属于生活中的艺术，为什么？（自

由发言）

三、讨论：艺术与生活，你觉得是怎样的一种关系？ （讨论后主持人发言：在生活中,我们要开启自己的艺术创造,就得培养自己对周围事物

的关注,在关注中培养自己对对象的观察,在观察中有所发现,再由发现引发自己的思想与情

感的联系;在近距离的可视的现实环境中与想象的空间翱翔,在三维与平面中有机转换,在运

动与静止间探索追寻美之所在,美之所存。）

四、问答：

①（出示图片1）

甲：这位著名的音乐家是谁？他的代表作有哪些？ ②乙：这幅画的名字是什么？作者是谁？ ③甲：这本书的作者是谁？他的别的作品有哪些？ ④“飞鸟集”这本书相信大家并不陌生，那么请问它的作者是谁？那个国家的？ ⑤他是谁？他的代表作有哪些？ ⑥同上

⑦

五、结束语 备注：人物图片

贝多芬：

贝多芬（1770—1827）出生于波恩，自幼学习弹琴，1787年曾到维也纳向海顿学习作曲，

并结识莫扎特。贝多芬生活在法国大革命、拿破仑战争和维也纳体系的时代，欧洲的民主和

民族意识此时正日益兴起。他的作品正反映了这些时代的特征，或歌颂英雄，或反对封建，

争取民主自由和美好未来。其主要作品有《悲怆》奏鸣曲、《月光》奏鸣曲、《命运交响曲》

（即第五交响曲）、《合唱交响曲》（即第九交响曲）等。贝多芬的晚年十分凄凉，在贫病交加

中死去。但是，人民忘不了他，1827年3月29日，贝多芬的葬礼举行时，有二千多人参加

护灵。贝多芬对音乐的最重要贡献是交响曲，因此他被誉为“交响乐之王”。 蒙娜丽莎的微笑（作者达芬奇）：

达.芬奇,(1452--1519),意大利文艺复新时期最 负盛名的艺术大师,科学家。他生于佛

罗伦萨郊区的芬奇镇,卒于法国。其父为律师兼公证人,母为农妇,他15罗来 到佛罗伦萨,学

艺于韦罗基奥的作坊, 1472年入画家行会,70年代中期个人风 格已趋成熟。1482--1499年

间一直工 作于米兰,主要为米兰公爵服务,进行 了广泛的艺术和科学活动,《岩间圣 母》是

他在这段时期创作的最有名的代表作。

3、雨果：

维克多?雨果(victor hugo)（l802～1885）是法国文学史上最伟大的作维家之一,法国浪

漫主义学运动的领袖。他的一生几乎跨越整个19世纪，他的文学生涯达60年之久，创作力

经久不衰。他的浪漫主义小说精彩动人，雄浑有力，对读者具有永久的魅力。

4、巴黎圣母院

5泰戈尔：

5、飞鸟集

列夫托尔斯泰：

列夫托尔斯泰（1828-1910）俄国作家，19世纪末20世纪初最伟大的文学家，是世界文

学史上最杰出的作家之一。他写了自传体小说三部曲：《童年》《少年》《青年》。他被称颂为

具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡

列尼娜》《复活》等，也创作了大量的童话，是大多数人所崇拜的对象。他的作品描写了俄国

革命时的人民的顽强抗争，因此被称为“俄国十月革命的镜子”列宁曾称赞他创作了世界文

学中“第一流”的作品。他的作品《七颗钻石》《跳水》《穷人》已被收入人教版小学语文书。

罗曼·罗兰曾在《名人传》里对他进行赞扬

6、（复活）

安徒生

id=best-answer-content安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。

他生于欧登塞城一个贫苦鞋匠家庭，早年在慈善学校读过书，当过学徒工。受父亲和民间口

头文学影响，他自幼酷爱文学。11岁时父亲病逝，母亲改嫁。为追求艺术，他14岁时只身

来到首都哥本哈根。经过8年奋斗，终于在诗剧《阿尔芙索尔》的剧作中崭露才华。因此，

被皇家艺术剧院送进斯拉格尔塞文法学校和赫尔辛欧学校免费就读。历时5年。1828年，升

入哥尔哈根大学。毕业后始终无工作，主要靠稿费维持生活。1838年获得作家奖金——国家

每年拨给他200元非公职津贴。

7、天鹅湖 剧照 篇二：11美术班学文明礼仪主题班会 《学文明礼仪，创和谐校园》主题班会 11美术班

时间：2012.3.19第八节课 地点：11美术班教室

参与人员：11美术班全体人员 甲：敬爱的老师,亲爱的同学们,大家好! 乙：今天我们欢聚在一起,举行我们的主题班会.现在,我很荣幸的宣布：11美术班主题

班会——学文明礼仪，创和谐校园 现在开始 甲: 同学们，这次班会的主题是——文明礼仪。也许有些同学会觉得这个主题与自己无

关紧要，但是讲究文明礼仪在当今社会已越来越重要了，养成良好的文明礼仪对个人的成材

有着不可忽视的作用，所以这次的班会我希望同学们能够认真对待。 乙：首先我们来看一个小品的表演，你们边看边思考：他们存在那些不文明的行为和语言? 让

我们掌声有请

（针对以上小品场景，同学们进行2分钟评论） 甲:好,小品看完了,他们有那些不文明的行为和语言,我们现在找同学来说一说

[同学发言]

乙:上面这些同学有这么多的不文明行为,那么我们应该怎么做呢? 现在我们随着礼仪知识学习小组,进入礼仪知识学习大课堂. 甲：礼仪即礼节与仪式，礼仪的本质是治人之道，中国是礼仪之邦，上下五千年，从西

周视礼为“国之大柄”到现代的“五讲四美”从荀子的“国无礼而不宁”到今天的精神文明

建设，礼仪一直是传统文化的核心。同学们知道有那些礼仪规范吗？ 乙：我们升国旗是我

们要做到哪些礼仪？

（升国旗时我们应该立正站好，向国旗行注目礼，我们要尊重国旗，要知道自己是一名

中国人升国旗时，要想想我国体育健儿夺得奥运冠军时升国旗的样子----目不转睛的看着国

旗冉冉生起，要知道为了这一面国旗有多少人为此付出了生命国旗代表着我们的国家，升国

旗是一件神圣而庄严的事，我们不应该当作儿戏，不应该说话打闹而要尊重它爱护它。） 甲：就像这位同学所说的我们在升国旗时一定要严肃 乙：我们在学校内要怎样做到文明礼仪？ （我们作为现代化新人，应该讲究文明礼仪。在我个人认为要做到校园文明礼仪有三大

点：首先，在学校要尊重老师。在个人方面要做到不打架、不骂人、不吸烟、不喝酒，仪容

仪表要符合学校规范。在同学之间要做到互帮互助、团结友爱，创造出一种积极向上良好的

范围。）

甲：她说的很对我们作为学生在学校内要遵守校规校纪。 乙：那我们在公共场合呢？ （在不同的公共场所对我们有不同的要求：比如说在乘车时应遵守乘车秩序，尊重司售

人员，尊老爱幼；在影剧院时不大声喧哗，不乱扔废弃物；在参加大型活动时要听从现场安

排，入场时不要拥挤，进场后不随便走动，不乱扔垃圾等。） 甲：就像某某所说的那样遵守公共场合的秩序 乙：她们说的都很对，我们也要像她们所说的那样做一名懂得文明礼仪的职高生。乙:

刚才的礼仪知识学习大家记住了多少呢?有两位同学把它们编成了一个”两句半”方便大家记

忆,现在看他们的表演——做文明好少年 甲：有请

乙:感谢三位同学的精彩表演,下面, 现在让我们轻松一下，做个小游戏，名字叫做《你

猜，我做》。 甲：游戏规则很简

单，我们共选两组同学，进行比赛，猜词语时，不得出现发音与猜的词语中相似的字，不能

用英语。能过3个词语即可过关，连续三次失误取消游戏资格。 给大家一个小提示，都是与

文明词语有关的。

乙：游戏玩过了我们看一些图片,看看它们是不是发生在我们的身边,我们看到这些有什

么感慨?

[同学回答]

甲:上面我们看到了一些不文明的行为,那么老师有什么看法呢? 采访老师

乙：您是怎样看待文明礼仪的? 乙：您是怎样看待学生随口骂人这一现象的? 乙：当您听见有同学骂人时,您会怎样阻止和教育呢? 甲：感谢老师的发言和教育，我国是世界文明古国，有着悠久的礼仪传统，并以“礼仪

之邦”著称于世，饭店服务班作为全校礼仪的标志班。应该为全校同学树立一个榜样。带动

全校同学都做一个文明礼貌的人，所以，我倡议11美术班所有同学做到以下几点： 甲： 尊敬师长尊重老师的劳动，虚心接受老师的批评教育 乙： 友爱同学：互相尊重，互相关心，和睦相处，礼貌相待 甲： 举止文明：不随地乱扔乱吐，不浪费水电，不破坏公物，不抽烟喝酒，不打架斗殴，

不说粗话脏话，不在公共场所喧哗。对不文明现象要敢于制止 \ 乙： 仪容仪表：不穿奇装

异服进出校门要着装校服，男女生不留怪发型，不染发烫发，不戴耳环首饰，不留长指甲，

女生不化妆

甲:我们会努力做到以上几点,请老师监督我们! 乙：大家还记得刚开始的那个小品吗?他们通过学习之后,有什么改变吗?大家一起来看. 第二部分：开始上课，同学们都很认真地记笔记，积极读课文，老师很满意。 甲:看到他们现在的表现,我们很高兴。这正是我们这次班会的目的。现在让我们一起唱

出我们的心声??

甲乙：现在我宣布11美术班“学文明礼仪，创和谐校园”主题班会到此结束!篇三：在

美术生文化课开班班会上的讲话 在美术生文化课开班班会上的讲话 在美术生文化课开班班会上的讲话 同学们： 大家晚上好! 今天对同学们来讲是一个非常特殊的日子。一，专业课结束，文化课开始，那种心挂两

肠的日子终于过去了；二，现在也正是高考百日倒计时的时段。我想给大家讲以下几层意思：

一、祝贺和欢迎。 祝贺同学们都通过了专业考试，且取得了满意的成绩，欢迎同学们安全归来。

二、感谢。 首先是对同学们以前的感谢，咱们这届美术班是我所知道的最好的美术班，个个方面都

不次于其他班级，很多方面比其他班级做的还好。其次更是对同学们现在的感谢，由于今年

情况特别复杂，学校安排到这里上课，离开了自己的原有教室和教学楼，是谁都不情愿的。

然而同学们表现出了超人的大度和风格，确实让人尤其是我非常感动。谢谢大家！

三、希望也是要求。 同学们走到现在，确实付出很多，漂泊的生活很苦，很不容易；你们的父母也付出了很

多很多，物资不必说，感情的投入更是局外人不能想象的。现在已到了最关键最困难的时段

了，我希望也要求大家务必全力以赴，务必打胜文化课这一仗！否则你终生遗憾，我也遗憾！

四、坚定信心。 文化课的学习是有难度，但是我们有我们的优势，一，分数线很低，只要努力完全能达 到。这里我也特别叮嘱大家，就抓最基本最基本的，就把分数定位在350分---400分。

二，学校和年级高度重视大力支持，会采取尽可能的措施保证大家后期的学习。这里我也顺

便说说年级近期的努力，不是表功，是想征得同学们的理解和支持。（1）单拉班，困难很多，

但是我个人坚持认为拉开一定比不拉开强，所以力排异议组班，（2）不实行兼课，单配备一

套人马，这样就意味着复杂的调换老师并担负风险。（3）尽最大可能安排强阵容的老师队伍。

但是由于条件限制，不可能完全让同学们满意。这里我更想说的是:千万不要听个别人的意见，

更不要把人看扁，个别人说某个人不行未必不行。我一直认为态度作风第一，能力第二。咱

一些老师的快速成长就很好地印证了我的观点。三，同学们的内在动力，有了目标和希望，

比任何的说辞都有效果。没有人会有意作践和糟蹋自己的前程！

五、承诺。 我和年级的管理人员一定会尽心尽力为同学们服好务，护好航。只要我能做到的，不论

多大困难我一定想法做到！

六、最后是祝福祝愿。 祝福祝愿同学们6月都有一个满意的结果，都有一个美好的前程！谢谢大家！篇四：主

题班会

主题班会

如何进行德育工作是人们尤其是德育工作者长期探讨的课题。有人认为，德育工作者只

要板着面孔训话，拿着文件宣读，张贴处分决定就行。这种方法容易导致学生产生逆反心理

和厌烦情绪，效果不佳。我们通过召开主题班会、国旗下讲话、校广播站、黑板报、爱国歌

曲演唱会、讲革命故事、诗歌比赛、演讲等多种形式的活动，进行了以集体主义、爱国主义、

社会主义为核心的世界观、人生观、价值观的传统常规教育，取得了一定效果。 时代的发展，培养新时代需要的人才，对德育工作提出了更高的要求。如何在有限的时

间内取得最好教育效果，摆在了每一位德育工作者面前。作为班主任，在长期的工作实践中

进行了一些探讨，使我认识到，德育工作、德育活动的效果如何，最终都是由学生的参与来

决定的，要想使德育工作取得事半功倍的效果，必须转变思想，转换角色，摆脱传统模式的

束缚，充分发挥学生的主体地位。 传统的德育常规教育，总是把学生放在受教育的地位。教师是高高在上的教育者，学生

处在接受教育的被动局面，所以往往是花大力气、搞大活动、劳师动众，却效果欠佳。实践

中我认识到，德育工作不应单纯是教师教育学生，而应该是学生在老师的指导下，通过一些

实践活动，充分发挥学生的主体地位，在活动中自己教育自己，教师做好学生的良师益友适

时点拨引导，效果会更佳。学生进行自我教育，使学生的地位由客体变为主体，教育目标由

他人规定变为自我取向，教育方法由外灌变为内导，充分体现受教育的自主性。并且，这种

自我疏导、自我调节的方法，比外在教育更具有持久性。从唯物辩证法角度看，内因是事物

变化的根据，是第一位的原因，教育引导是外因，是条件，是第二原因，外因只有通过内因

才能起作用。能否充分调动学生自我教育的积极性这个内因是德育工作是否能取得成效的关

键。 传统德育活动也搞主题班会，但“主题”大多由老师决定、学生围绕主题进行讨论。形

式单调，学生被动应付，积极性也不很高，效果往往也不理想。实践中我逐步探索出了另一

种做法：那就是转变思想、转换角度，让学生自己主持“主题”班会，学生自拟主题，自找

材料，自定形式，自拟内容，自编自导自演，充分发挥了学生的主观能动性，让学生成为真

正主体，具体做法是：

1.学生自由结合二人一组，自选主持的周次，结合当时的重大节日、事件自拟主题、做

好小组计划和班级学期计划，没有特殊重要事情不得任意更改计划，每周按顺序轮流主持。

学生心中有数，安排时间找材料，定形式，编排筹备做好准备工作。学生从定“主题”找材

料，定内容撰写稿件构思编导活动，到熟悉材料内容形式到登台主持班会的过程，就是一个

自我教育的过程，是从台下到台上的尝试，是亲身经历的一次人生宝贵经验，是学生语言表

达能力、组织活动能力得到锻炼和提高的过程，是学生发挥个人创造性，展现才能，表现自

我，完善自己人格的一个过程，同时又启迪和培养了学生的创新意识和科学的思维方法。中

学生思维活跃，善于思考，有求知、求美、求乐的心理特征，所以学生定的主题内容丰富，

主题鲜明，有时代感。如“为青春喝彩”“自信与成功”“知识大比拼”“青年 的梦”“不轻言放弃”“中国人与外国人”“天边的一点绿”“法在你身边”、“祝福您老师”

等等。形式多样，抢答、辩论、小品、猜谜语、成语接龙、诗歌接龙、英语对话、单词快记、

形体表演、给词语编故事等等。每期班会新颖有特色，融思想性、知识性、趣味性为一体。

加之是学生自己选的主题，自己编导的活动，而且学生有共同的爱好，共同的兴趣，共同的

话题，意趣相投，又与学生生活贴近，最易在学生心灵上引发震撼，激起共鸣，学生也最容

易接受，也乐于接受，调动了参与的积极性。在热烈的气氛中，学生得到了启发，受到了教

育，明白了道理，辨别了是非，提高了思想政治觉悟。

2.“主题”班会以小组为活动单位。采用小组计分的方式，个人回答、表演，二人合作，

多人合作，小组参加等多种方式。每期按总成绩评出优胜小组和优秀个人，这种方式既调动

了个人参与的积极性，又培养了学生团结协作的作风，使学生的集体意识、集体凝聚力和集

体荣誉感得到增强。

3.轮流主持班会，人人当主持人，使全体学生都得到了锻炼和提高，互相支持，积极配

合，共同努力，融洽了学生关系，使友谊在纯洁的氛围中播撒，净化了班风。教师在活动中

转换地位，改变角色，放下架子，参与到学生的活动中去，成为虚心的倾听者、小组活动的

参与者。师生距离缩短了，师生关系更融洽了，出现学生争抢教师的场面。学生只有亲其师，

才能信其道，行其道。教师以艺术的手段适时点拨学生认识的琴弦，以真诚去震撼学生的心

灵，对提高学生的认识和觉悟，有很大的帮助。

4.最后，教师对主题班会作简短发言。用准确精炼富有号召力的发言，点明主题内涵，

指出受到的启迪教育，作一个公正短评。这样对学生既具有激励作用，体会到成功的喜悦，

又激发学生更多的兴趣和热情，增强了信心。 “主题班会”活动的开展，给学生提供了发现自我，展示自我，重塑自我的场地。经过

高中三年的磨练，学生在掌握文化知识的同时，能力也得到发展，素质得到提高，思想道德

得到升华，逐步树立了正确的世界观、人生观、价值观。篇五：校园文化艺术节主题班会 校园文化艺术节主题班会 班会活动时间：

班会活动地点：

班会内容安排

一、 开场白

甲：各位同学

“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”。在这春意盎然、阳光明媚的日子里，我校的校园

文化艺术节伴随着秋收的步伐缓缓的到来。在此，请允许我代表我们班级向组织和参与本届

艺术节的各位老师和同学们表示衷心的感谢。 乙：举办文化艺术节活动，不仅仅是对同学们

文化艺术水平的一次大检阅，也是我校素质教育开展情况的一次大检阅，它为展现我校学生

的青春风采和精神风貌提供了广阔的舞台。办好校园文化艺术节，有利于发掘学生的潜力，

发挥个性特长；有利于培养兴趣，陶冶情操，提高审美情趣；有利于丰富校园文化生活，加

强校园精神文明建设，营造良好的学习氛围；有利于推动素质教育的实施，从而加速我校新

一轮创业的进程。

甲：是啊，通过举办校园文化艺术节活动，启迪了同学们的才智和灵性，发展同学们的

才艺和特长。同学们在活动中高举生命智慧的大旗，有思想的翱翔，有感情的抒发，有青春

的旋律，有技能的展示，有科学的探索，有毅力的体现，有诗意的飞扬?? 乙：在艺术节期间，同学们清理环境卫生，精心布置，把节日的教室装扮得五彩缤纷，

表达了同学们对活动的支持，同学们用激昂的歌声、饱满的热情、独特的创意来赞美祖国、

歌唱未来，抒发了同学们热爱祖国的情怀和对美好生活的向望；用饱含深情的诗句赞颂祖国

的强大、畅想美好的未来，极大的增强了同学们的民族自豪感、责任感和自信心，激发了同

学们为中华民族的振兴而发奋学习、报效祖国的决心；校园艺术节充分展示了同学们的才华，

陶冶了同学们的情操，培养了学生的正确的审美观。展示了我校校园文化特色和学生的个性

特长，丰富了校园文化生活，有力地推动了校园精神文明建设。 甲乙：下面正式开始我们班

的校园文化艺术节主题班会。

二、 校园文化艺术节介绍

甲；请问有哪位同学对我们学校的校园艺术节有了解的？ （有人回答可以请人回答，就

是简单的说下，如果冷场了就主持人来） 乙：在2011年11月4日下午，由学院团委主办的重庆工业职业技术学院第九届“艺抒

年华”校园文化艺术节开幕式暨社团文化风采秀在静思湖广场隆重举行。学院党委书记王官

成、副院长江洪出席开幕式，组织部、宣传部、学生处、团委、各系党总支负责人及团总支

书记参加了开幕式。

王书记在开幕式上致辞并宣布第九届“艺抒年华”校园文化艺术节正式开幕。他讲到:

“党的十七届六中全会把文化改革发展作为主题，标志着我国建设社会主义文化强国的进军

号已经吹响，我院要紧紧围绕教育部要大力建设社会主义文化的相关要求高度重视建设校园

文化，我院校园文化艺术节是学院对人文精神的倡导、对大学精神的弘扬、对艺术素养的检

阅、是学院优秀文艺作品争奇斗艳的园地、是各社团共展才华的舞台”。他号召全校广大青年

学生在风华正茂的岁月里要充分展示活力和激情，不仅要成为引领校园文化的先锋，更要成

为校园文化的发扬者和创造者，做出无愧于时代、无愧于学院、无愧于自己的贡献。 甲：开幕式上，学院副院长江洪为成立一周年的学生社团联合会正式授旗。社团联合会

主席团郭丹、周朗杰、唐雪峰同学接旗，他们表示，努力为我院学生“第二课堂”的发展贡

献力量，丰富校园文化生活，使学生社团在社团联合会的带领下稳步发展走向成熟。 开幕式文艺节目精彩纷呈，街舞社的《舞动青春》街舞表演，掀起了一股青春的风尚；

武术协会的太极剑、双节棍表演，一招一式举手投足间焕发着自强不息、发愤图强的民族精

神；焦点新闻社的小品《新闻播报》用现场访问的方式为我们展现了别样的风采；动漫社的

cosplay舞台秀别开生面，将我们带入了一个真实的动漫世界；语言艺术协会的诗朗诵《放

歌》，用音诗画的表现方式反映了中华民族自强不息的精神，将青春放歌，将梦想放歌。 最后，开幕式演出在全体演职人员合唱的《绿野仙踪》中落下帷幕，标志着我院第九届

“艺抒年华”校园文化艺术节开幕式暨社团文化风采秀取得圆满成功。 乙：“艺抒年华”校园文化艺术节将我院的育人目标与生动活泼的多样育人形式相结合，

是我院探索构建“高职特色”校园文化的有益尝试和实践，是学院文化育人的重要载体，同

学们在文化艺术节这个舞台上展示自我、认识自我、发展自我、挑战自我，为同学们提供了

一个广阔的舞台。

甲：相信大家对我们学校的校园文化艺术节都有一定的了解了吧，下面我们来做个游戏

三、小游戏

首先把大家分成三组，每组大概15人，给大家每个人一人发一张纸条。