架起友谊的桥梁liying 定稿
架起友谊之桥
辅导理念:
小学中高年级的学生意识到日常生活和学习中朋友越来越重要了。在这个学龄段的儿童开始把朋友看作是可供互相交流秘密的人,可以彼此分享情感和思想的人,他们认为对朋友无须隐瞒,你可以和他讲任何事,可以和他讲你不想和别人讲的各种事情。但是现在他们的交往带有不稳定性,有时候和这位好,有时候和另一位好,有时他们闹矛盾,有时他们有言归于好。因此如何面对朋友和友谊,同时也为之烦恼是孩子常见的问题。
教学目的:通过游戏活动,引导学生领悟到同学间的交往是双向的,友谊是共同浇灌的花朵,如何在闹矛盾后言归于好。
教学重点:引导学生领悟同学间要到真诚、理解、宽容等。 教学难点:引导学生初步学会处理同学间的矛盾。
教学形式:游戏、讨论法
教学时间:40分钟
教学年级:六年级
教学设计:
一、情景引入,揭示话题(约5分钟)
师:同学们,我们在一起学习有五年的时间了,在这期间,同学之间有无数的开心与快乐,当然也有不高兴、闹矛盾、甚至是发生冲突的时候。这些小事处理不好就会影响我们的情绪,干扰同学之间的友谊。这节课,我就和大家一起探讨同学之间如何:架起友谊之桥。
二、案例分析,明确方法。
师:同学们,前几天我在校园里遇到了这样的一幕——(学生演) 小雨最心爱的钢笔丢了,那是姑妈从北京给她带回来的礼物。小雨急得到处找,刚好看见好朋友小倩在使用同样的钢笔。于是就指责小倩说:“是不是你偷了我的钢笔?”其实小倩用的是自己钢笔,他感到很委屈,气的浑身直哆嗦。
师:你看到这一幕,想说点什么?(学生谈:小雨应该问清楚了,再问别人,不能不问青红皂白就这则别人。)
师:(通过你回答,我们知道你是个遇事冷静的孩子!)假如你是小倩,面对这件事会怎么做呢?(学生回答:我不会生气,我会跟小雨解释清楚,同时询问她的钢笔是怎么不见的,帮她寻找。)
师:(教师评:你对朋友很宽容,对错怪自己的人,没有怨狠,不针锋相对,你遇到事很冷静。)
师:面对好朋友小倩,你认为小雨接下来你会怎样做呢? 生说:主动的向朋友道歉。(你们是多么懂事的孩子呀!)
教师小结:同学们,在我们互相交往的过程中,产生摩擦是很正常的,只要我们敢于面对他们,努力化解他们,朋友之间的友谊就会更加得牢固。
师:下面老师请大家闭上眼睛,想一想五年以来你和同学是怎样交往的,你们之间产生过小摩擦吗? (学生闭目回想)
师:下面就请大家结合自己的经历,先在小组内谈谈你是如何和朋友相处的?当你们之间产生了矛盾,你们是如何化解的?
学生小组交流,讨论。
师:大家交流的非常热烈,老师更感动于大家为友谊而做得努力。
1、让我们来听听XXX 同学的办法? (学生谈:——)
2、在座的有你的好朋友吗?(好朋友站起来)你们相处的过程中,你是怎么做的呢?(好朋友回答)
3、他俩真让我们羡慕呀!让我们以热烈的掌声祝贺他们友谊之桥地久天长!
4、谁想想来谈谈你和朋友的相处呢?(学生谈)
5、你想不想成为他的朋友?谈谈你的理由?
6、相信,靠理解建起的友谊之桥,将坚不可摧,永葆青春。
7、孩子们,朋友之间相处还要注意什么呢?(学生回答)
学生交流汇报,教师及时板书关键的词语:相互理解,宽容对方,肯定欣赏别人 冷静处理,不斤斤计较,谦让、有错就改敢于承担。
7师小结:是呀,朋友的交往是双向的,友谊是共同浇灌出的花朵。只要我们捧出一颗真诚的心,理解、宽容别人,相信我们的友谊之桥一定会越架越远,愈架愈高,我们的心情也必将香甜如蜜!
三、真情你、我、他
师:同学们,是缘分让我们相聚六年,昔日的隔阂,必将不再延续。让我们敞开心扉,真诚交流吧。让我们的友谊之花开遍天地之间。
师:请拿出心型卡片,把你最想说的话写在上面,把真诚的友谊送给你最想送的朋友吧!(播放音乐:友谊地久天长)
师:那就赶快让友谊传递起来吧!(传送友谊卡。)
师:同学们,老师想请大家在用心读一遍你收到的友谊之卡,用情品品其中的滋味,(给学生1分钟的时间)
体会到其中的滋味了吗?(体会到了)
你能说说是什么味的? (甜甜的)
师:我们大家可以一起分享这一份甜甜的友谊吗?(学生读收到的友谊之卡)。
师:好一份甜甜的友谊,问:你的友谊卡是谁送给你的?此时此刻你最想说的话什么?(请2个学生说)
四、共享友谊的可贵(约3分钟)
师:看到刚才感人的情景,我被同学之间浓浓的友情打动了,相信你们一定能象所说的那样珍惜身边的友谊。
现在请我们牵着同学温暖的手,围成一个心形,一起品味《友情》吧!(王泽浩唱歌,《快乐的同桌》伴奏)
我们在童年时相识,
又在六年之后分离,
拥有N 个朋友,还有一个你,
一个欢乐班集体,相互努力相互比。
六年里我们在一起学习,
六年里我们在一起游戏。
你有一道难题,
我来帮助你,就像家人在一起。
相互帮助相互比。