学贵得师 亦贵得友 (1)

学贵得师亦贵得友

徐州市兴北小学 孙蕾

我的妈妈是一名教师。在我的孩提时代，记忆中总是有着妈妈忙碌的身影。在我的记忆里，妈妈总是在和各种书打交道。她每天都要坐在家里的小书桌前，把台灯打开看书，或者是写文章。她这种对于书的执着，对于阅读的执着，深深影响了我。

还记得那时我还小，妈妈每天下班都陪我一起看书，我看图画书，她看一些我根本看不懂的很多文字的书。等到我上学了，识字了，她就买来拼音读本，等我到了四五年级，她又为我买来故事会，小学生读本等小片幅的杂志。直到现在，我的书柜里还留着当时的书籍。

自此，我深深喜爱上了阅读。更确切地说，是妈妈从小的潜移默化影响着我。记得一放暑假，我就喜欢到新华书店去看书，凉快而又充实，不知不觉，一下午就这样过去了。阅读，也就一路伴随着我的童年，青年，一直到我追随着妈妈的脚步，踏入了教师的行列。成为一名教师后，在学校里我更是深感阅读的魅力和重要性。学校也经常组织各种读书分享交流会。通过读书交流会，能够更好的和其他人交换读书意见，分享自己的心得。我曾读过许多书籍，我认为，每一类书籍都有着与生俱来的独特魅力，徜徉在书海中，我感到无比的踏实。书籍和阅读，就像是我的老师和朋友，一直陪伴着我。

在这繁复的阅读中，于永正老师所著的{我的为师之道}一书让我记忆犹新。这本书深刻而又明析的阐述了如何做一名好教师的方法。也让步入教师行列没有多久的我找到了自己努力的方向。

让我印象最深的，是在书中曾看到过这样一段话：于老师说，自己教了这么多年书，最终把自己教成了一个孩子。

于老师，也确实是这样做的，在教学中，他将自己当成了孩子，是不怕学生出错，让学生有什么想法就说什么，只为学生能够更好的收获。于老师书中有一个有趣的例子：在好一节名叫（爱如茉莉）的公开课时，学生们临时提议让于老师扮演文中主人公的女儿。本想着于老师肯定不会答应，没想到，于老师欣然接受，还借来女同学的外套披着，十分认真地扮演这个角色，让学生留下了深刻的印象。

读到这里，我想大家和我想的一样。不禁为于老师这种为了学生能够上好课，甘愿作出丑化自己的精神深深感到折服。的确，这种自我丑化的做法，并不是人人都能做到的，。

至少曾经的我做不到。我想起那时自己刚刚教学没多久的时候，曾上过的一节英语公开课。其中有一个环节是同学合作表演对话。练习时间过后，同学们纷纷举起了手，这时，我突然看到，一向发音很差的冷俊林霖同学举起了手。不断地在嘴里喃喃自语：“ME!ME!”......我看着他举手的样子，想要让他回答。但为了更好地呈现出课堂效果，我并没有选择他，而是选择了口语发音很好的另外一名同学。当他听到我没有叫到他的名字的时候，有着失望神情的眼神让我至今难以释怀。

是啊，我想大家都曾有过这种害怕出错，想让自己的教学过程都保持完美的想法。殊不知，我们追求的完美却成了有些孩子的不完美。如果当时的我曾读过于老师的这本书，能站在学生们的角度为他们着

想，不怕出错，大胆尝试。想来，那堂看似完美的英语课也许会是另外一种呈现效果吧！

在那件事之后，我发现，我需要更多先进的教育理念来充实自己。才能更好的的找到教学手段和方法。便常常扎在书堆里，研究各种教学方法和教学语言。经过数年的实践，现在的我，早已经褪去了青涩，慢慢学会放下了自己教师的“头衔”，成了学生们口中的“大同学”。我会经常和学生们一起谈心，一起阅读，一起设计读书笔记和画笔记的插画，也会和他们一起讨论他们所喜欢的书籍：比如笑猫日记，皮皮鲁和鲁皮皮等。班级的孩子们自发筹建了班级读书角，每个人将自己喜爱的书籍带到这里，无私地和同学分享。学校也次举办了多次读书节和读书月的活动。我发现，孩子们其实是很爱阅读的，也很享受阅读的过程。

在我的潜移默化下，我仿佛看到了我周围的学生变成了当年那个小小的我，也是那样喜爱阅读。

感谢于老师无私的把他的经验通过书籍传递到各个教师的手中。在读完这本书后，我想，也许孩子们需要的不仅是一个知识丰富的好老师，更是一位童心未泯，和他们平等相待的“大朋友”。

学贵得师，亦贵得友。我得到了于老师这样一位名师的经验传授，也将与他的书籍为友，时刻提醒自己，如何成为一名好教师。阅读如此，做人如此，对待孩子学生，也是如此。而我，也将秉承着书中所坚持的信念，喜读书，要读书，常读书。

但愿我能静静地，轻轻地，将阅读这美好的种子播撒在这纷纷扰

扰的世界中，让我的学生们也愿意同我一样，让阅读成为生命中为他们指路的那盏明灯，更多地将阅读的种子播撒到他们身边人的生活当中去，让每个人都爱上阅读，享受阅读。

最后，用自己所写的一首阅读感想的小诗，结束今天的演讲。感谢大家的聆听，敬请各位领导老师批评雅正。