[黑孩子罗伯特]教案

北师大版六年级语文上册

《黑孩子罗伯特》教学设计

单位：获嘉县第三完全小学

姓名：徐丽

联系电话：[1**********]

《黑孩子罗伯特》

获嘉县第三完全小学徐丽

一．教材分析

《黑孩子罗伯特》是北师大版小语教材六年级下册《地球家庭》主题单元的课文，记叙了黑孩子罗伯特为了实现与白人孩子丽莎友好相处的梦想而忍痛放弃梦寐以求的战斗机的事情，刻画了一个天真、善良、富有爱心、乐于助人的黑孩子形象。

二．学情分析

通过第一课时的学习，大部分学生能够正确、流利地朗读课文，整体感知了课文的内容，在阅读的过程中出现很多个性化的理解，有一定的感受、理解、欣赏和评价的能力。

三．教学目标

（一）了解黑孩子罗伯特在种族歧视阴影下产生的众多复杂感受并感悟他面对残酷生活时积极、豁达的正确人生态度。

（二）通过分析黑孩子罗伯特的言行，体会他宽容、善良的美好品德。树立种族平等的意识，呼唤人与人之间的平等、关爱。 （重点）

（三）体会本文刻画人物的方法——动作描写和心理描写。

四．教学过程

（一）复习导入

1.正确读出这些字词的读音。

救济出殡橱窗奚落无奈撵出肺炎喉头哽住玫瑰花禁不住冲鼻霉臭

2.看着大屏简单回顾课文的主要内容。

课文主要讲的是生活在（）国一个贫穷、遭受歧视的黑人小孩（），为了挽救一个经常羞辱他的白人小女孩（）的生命，不惜把自己准备买（）的钱全部捐了出来，虽然丽莎死了，可是他却得到了（）的拥抱。

过渡:从上节课的学习中,我们知道了罗伯特是一个黑皮肤的孩子，他生活在种族歧视的阴影下，生活中收到了许多不平等的待遇.

（二）学习3-6段，感知种族歧视

1.请同学们自读课文的3--6自然段，看看你从课文的哪些地方感受到了罗伯特备受歧视？做好标记并批注自己的理解。

过渡：从大家的汇报里老师听出来了。小罗伯特不仅生活环境恶劣，而且社会地位低下，但即使是在这样的环境里，小罗伯特依然阳光、健康的生活着，他是五年级学生中成绩最好的，心中还有两个美好的愿望，这两个美好的愿望是什么？（战斗机模型、和白人丽莎做朋友）

3.你从哪些地方看出来罗伯特非常喜欢那架战斗机模型？

4、为了得到这个战斗机，罗伯特做了哪些努力？

过渡：多么勤奋自立的罗伯特呀，经过半年多的时间，他终于攒够了钱，可是他用这些钱买了战斗机么？（没有）为什么？

（三）精读重点，走进罗伯特

1.课文7—15自然段写了罗伯特捐钱的事？默读此部分，思考；当听到丽莎生病后，罗伯特心里怎么想的？怎么做？又是怎么说的？请你用不同的符号勾画出来。

2.汇报交流：

比一比，哪个句子的表达效果好，为什么？

a.要是丽莎死了，就永远见不到丽莎了。呃，天呢，丽莎，你不能死。 b.要是丽莎死了，岂不是永远见不到她了吗？呃，天哪！丽莎，你不能死，不能死，绝不能死！

第二个句子好在哪里？它的表达方式和第一个句子有什么不一样？ 看来，反问、反复这些修辞的恰当运用以及标点符号的恰当运用，都能够帮助我们更好的表达人物的思想感情，在你们平时的习作中，大家也可以尝试着运用一下。

让我们再读这段话，把你的感受从读中表现出来。

过渡：一想到这些，罗伯特再也坐不住了，他做了什么？

3.罗伯特摸了摸裤子口袋，深深地吸了一口气，三步两步冲到讲台前，把钱全部掏了出来。他把钱交给尤金太太，说：“给丽莎治病。”

这段话里有几个动词？

从这几个动词中，你感受到了什么？

4.教师引读学习罗伯特说的话。 就是这个生活在灰暗、破烂、充满霉臭的黑人区的罗伯特，就是这个被丽莎叫做“小黑鬼”的罗伯特，他掏出了自己辛辛苦苦挣来的全部的钱，急切地说——生：给丽莎治病。他放弃了自己朝思暮想的战斗机，伤心地说——给丽莎治病。他掏出了自己水晶般纯洁的心，满含真情地说——给丽莎治病！） 他把钱捐了出来，捐给了不止一次拒绝和他做朋友的丽莎。同学们，他捐出来的仅仅是钱吗？还是什么？（一颗宽容善良的心）

5.分析罗伯特的两次流泪原因及心情。

（1）罗伯特点了点头就赶紧转身跑出了教室。一出教室，他的泪水就大颗大颗地涌了出来。他怕老师再多问两句自己就会改变主意。他是多么喜欢那架战斗机呀！可是他也很怕丽莎因为没钱治病而死去。想到战斗机，想到丽莎，他一路伤心地哭着回了家。

（2）别人骂他小黑鬼时，他没哭；遭人白眼时，他没哭。此时此刻，罗伯特却哭了，而且哭的那么伤心。同学们，罗伯特为什么而流泪？（如果此时罗伯特就在你的面前，他一定愿意和你做朋友，因为你读懂了他。）

（3）在罗伯特眼里，哪个更重要？（丽莎）为了给丽莎治病，罗伯特忍痛割爱，不计前嫌，把钱捐给了丽莎。让我们再读这段话，读出罗伯特的伤心、无奈。

（4）学生集体感情朗读课文。

（5）多可怜的罗伯特呀，既不能挽救丽莎的生命，也不能和妈妈搬到别的地方，甚至连买一架小飞机都不能够，他的两个愿望是多么正常、合理、甚至善良。实现起来却是那么艰难，难道这一切都因为他是一个黑孩子么？他的眼泪同时也是对种族歧视的无声控诉。

（6）罗伯特来到葬礼上，因为他想见丽莎最后一面，在葬礼上，他又一次落泪，请大家默读19自然段，想想罗伯特为什么落泪？ 师总结：这是伤心的泪，感动的泪，喜悦的泪，这泪水饱含了罗伯特太多太多复杂的情感，

6.填写“我的视角”：同样，拥抱着罗伯特，丽莎爸爸的心情一定也很复杂，他可能会想些什么？请大家在95页“我的视角”下写一写。

7.罗伯特用自己的宽容、善良和实际行动打动了丽莎的爸爸，让丽莎的爸爸

改变了对黑人的看法，消除了他心中的种族歧视，我们有理由相信，马丁・路德・金的这个梦一定会实现的。

8.这仅仅是马丁・路德・金的梦吗？还是谁的梦？（黑人、全人类）大声读出我们的梦吧！把它送到地球的每一个角落，让自由之声响彻每一个山岗„„

9.学习小资料：马丁・路德・金为什么把它称之为梦呢？小资料1告诉了我们答案。结合课文第二自然段和小资料，我们得知马丁・路德・金没有看到黑人白人拥抱的这一天。在马丁・路德・金纪念馆前，按照他妻子的意思，种下了7色玫瑰花，这朵粉红玫瑰代表世界和平。那教堂外边的红色玫瑰又代表什么呢？（平等、关爱）

四、拓展延伸，了解现实意义

子弹打碎了马丁・路德・金年仅39的生命，但是他的《我有一个梦想》演讲，却作为一种和平方式的抗争，影响着世界。他撬动了美国种族歧视的坚冰，也推动了种族和解的缓慢启动。

同时，在世界的另一个方向，南非黑人曼德拉也在尽自己最大的努力撬动着世界上难以解决的问题---种族隔离（种族歧视的一种表现形式），2013年，在曼德拉的葬礼上，演奏的就是大家听到的这首--------《光辉岁月》，它的词曲作者是中国香港的BIEYANG乐队。这是华语歌坛跨越国界献给曼德拉的一首对自由的颂歌。

我们都知道美国刚刚卸任的总统是一个黑人，他的名字叫奥巴马。有人说他是享受了马丁・路德・金和曼德拉撬动世界之后的和解成果。也就是说，没有马丁・路德・金和曼德拉的牺牲和坚持，美国第一个黑人总统的出现，可能要晚很多年。

同学们，正像这首歌唱的那样，可否不分肤色的界限，不分你我高低，缤纷色彩之所以美丽，是因为他没有分开每种色彩，同样，作为人类，每一种肤色都漂亮，因为他是上天的恩赐；每一种肤色都健康，因为他是生命的写真；每一种肤色都值得尊重，因为他都是高贵的颜色。让我们一起期待那没有歧视没有对立没有贵贱只有平等民主自由的光辉岁月；，让我们一起大声告诉全世界：(爱不分肤色、爱不分种族、爱不分国界)。 布置作业：

小练笔：虽然黑人的地位已经得到了改善，但是我们这个社会上是不是就没有歧视现象了呢？如果有，你想对那些歧视别人的人说些什么呢？写下来。