教育案例(1)
教育案例
从尴尬到活泼的一堂生物课
姓 名 董金虎
单 位 济南市长清区双泉中学
联系方式 87392025
从尴尬到活泼的一堂生物课
双泉中学 董金虎
初中生物课有关生理的学习内容,教师讲授式,往往都是让学生自学,学生偷偷笑,老师会意笑在,师生彼此心照不宣。但学生究竟掌握了多少,知道了多少,不得而知。
在一次生物课上,我问学生“什么是爱?有关性,你知道多少?”话一说完,男生呲呲地笑,不少女生红了脸,低下了头。一男生大着胆子说:“爱,就是接吻。” 一个调皮的男生说“爱,就是男的和女的睡觉。”全班哄堂大笑。望着学生们的脸上出现的惊讶、尴尬的表情,我意识到他们对这个话题还产生了充满了好奇,但有羞于开口。
这是在预料之中的。我说,那同学们先来看一组图片吧:一个非常可爱的小男孩正在掀开小女孩的裙子;一对男女儿童正抱在一起互相亲吻。由于图片非常的可爱、有趣,班里顿时活跃起来,由起初的嘁嘁喳喳,到大声讨论起来。我趁机引导大家。“你们说说看,如果你是那个小男孩,你当时的想法是怎样?”一石激起千层浪,男生们纷纷发言。一生说“我掀她的裙子只是好奇!我认为裙子下面藏了好吃的!”学生大笑;“我亲近她,只是觉得她长的很可爱!”班上两个表现欲特别强的男生一边学着小男孩的神情一边解释道,全班都被逗得东倒西歪。看得出大家的尴尬、戒备心理都已经消除。
我又说“在你们眼中小男孩这些行为和性欲有没有关系?”“没有!小孩子肯定不懂的!”,旁边的同学多囊了一句:“你懂啊?”全班再一次哄堂大笑,于是我更进一步,问道:“如果画面换成成年人
在做类似的事情呢?你们认为是什么行为?”大家都笑而不答。一男生说:“流氓。”,过了许久,有人小声嘟哝着:“性行为!”
于是,我对大家说,同学们,我们现在对性的理解有个误区,一谈到性就回避,就造成了一种神秘感、罪恶感、肮脏感、以及其他的心理问题。今天我们一起来谈论它,研究它、认识它!在这一环节里,我请同学们就性方面感兴趣的问题进行提问与交流。虽然在此之前我已经做好了充分的心理准备,但面对的挑战和孩子的反应令我始料未及。
孩子们的问题千奇百怪,从为什么要阉割太监,到泰国的人妖是否为性变态;从同性恋是否遗传,到两性人原理„„让你震惊于目前媒体的威力。虽然孩子们提出的问题与我原来的设计相差十万八千里,但我还是尽己所能告诉他们其中的一些道理和观念。
果然,在经历了一轮问题大战之后,孩子们的提问直逼性交,教室里突然安静下来,所有的眼睛都在关注着老师的反应。这时,我面临着前所未有的挑战的感觉尤其强烈,我想我这一刻一定脸红了。虽然事先曾想到他们会问这样的问题,而一旦真的面对,我还是会有一些不自在。但从孩子们的眼神中,我知道,我不能退却、躲闪。于是,我笑着告诉孩子们,性交是成人之间表达爱慕的最高形式,是通过男女生殖器的结合完成的,并有射精行为产生。教室里静悄悄的,随着我的讲解,同学们已进入了两性知识的迷宫,没人再笑,大家都聚精会神,看到我的态度,听到我的解释,孩子们一下就放松了。
我想,不能对他们只讲生理上的一些知识,应该引导大家正确认
识男女交往。我问同学们,在你们身边你发现一些与“爱”有关的疑惑吗”,一生问“老师,我发现有些班上有一对对的男生、女生经常在一起,他们是在谈恋爱吗?”我觉得不能直接回答他的问题,我反问同学们,大家觉得是不是,班级再次出现热闹讨论。最后形成共识,正常交往会对学习有促进作用,如果不克制,会对学习造成影响,以至于影响了自己的前途,现在,我们年龄还小,应以学习为主。
有学生说,“我觉得一不见某个女生心里就不舒服,是不是我喜欢上了她?如果我可以把学习处理好,我可以谈恋爱吗?”这个时候教室里一片起哄的嘘声。我立刻解围:“首先,非常感谢你对老师和在座同学的信任!老师还非常的佩服你,能够正视自己内心的变化并大胆的说出来。”学生们在我的话语中也安静了许多。都想听听老师是怎么认识这事的,我说,同学们,在这里,我只想给你念一封信,一封充满父爱的信。开头几句话是这样的:“亲爱的女儿:你提出的问题使我忐忑不安。今天你已经14岁了,已经迈进开始成为一个女人的年龄时期。你问我说:父亲,什么叫爱情?我的心经常为这种思想而跳动,就是今天我不再是和一个小孩子交谈了。进入这样一个年龄时期,你将是幸福的。然而只有你是一个睿智的人,你才是幸福的。„„”
学生们,屏声静气,我发挥我的朗读特长,读的韵味十足,像一位长者在和孩子们促膝谈心,同学们,陷入了遐想之中。
我对大家说,同学们,这些话正是老师要对你们说的话,请大家思考这两个问题:1.你们能否试着回答什么是爱情?2.除了概念性地
下定义,可不可以形象地表述什么是爱情?”
大家七嘴八舌,纷纷表达,一生说“妈妈说,爱情是世间很美好的一种情感,她和我爸的结合就是爱情。”大家笑了起来。一生说:爱情是一种情感,男女相爱的人结合后,才有了后代的繁衍。爱情自古至今是人类赞美的话题,但是每一个人的生命是有限的,而爱情是永恒的。一生说:“两情相悦,双双出入,是爱情;执子之手,白头偕老,是爱情;困境中,相互扶持,渡过难关,是爱情;夕阳中,相互搀扶,观赏美景也是一种爱情。”他的话,引来全班同学的热烈掌声。一生说:“爱,是坚贞的,不可三心二意。现在,新闻媒体报道了好多小三,不像靠自己的创业打拼过幸福生活,只想投机取巧,一把登天,榜上大款,然后过上幸福生活,我想这种人是可鄙的。”一生说:“那个宁肯坐在宝马里哭,也不肯坐在自行车上校的马诺就是这样。”同学们,议论的逐渐深刻来,但下课的铃声已经响起。我说,对于爱情,大家有了自己的见解,我相信同学们以后会找到自己的另一半,我也相信大家,为了追求幸福而孜孜不倦的学习精神。同学们,当你们事业有成,喝喜酒时,可别忘了,请老师我啊!”课堂在大家的一片笑声中结束了。
反思这一节课,我感慨良多。现在的中学生,受社会新闻媒体大众娱乐的影响很大,我们做教师的如果不正确引导,孩子们会走入误区,一旦形成了错误的价值观,势必会影响孩子的一生,当教师的任重道远,应充分利用课堂,引导孩子们形成正确的人生观,为孩子的一生奠基。