给教师的建议第十六条感悟
09-20
给教师的建议第十六条感悟
每学年在教学工开始时，我就把整个六年级教学阶段内容做好安排。学生的读写水平和
在他的精神生活中的作用，在很大程度上取决于学生的积极活动的性质。 怎样组织学生的积极活动，才能促进学生的智力发展，促进他的思维和言语发展，提高他的
读写水平呢
?
积极活动好比是一座把言语和思维连接起来的桥梁。我在准备教学工作时，就预先规划
好全体学生所要参加的积极活动，这些活动要能鲜明的反映出并且让学生深刻地思考各种事
实、事物、现象、劳动过程之间的关系和相互联系。换句话说，我要达到的目标是要求在劳
动中产生思想，而不仅是巩固课堂上所学的知识。在学习一门学科时学生从事的活动，不仅
应当是对知识的说明(这一点也是必要的)，而且应当是新的真理、发现和规律性的源泉。例
如，每个学生在几年学习期间栽培一棵果树。在这个栽培过程中他不断地做出新的“发现”，
一些新的思想激动着他，他把这些思想说出来；词成为他把自己在劳动中发觉的各种关系和
相互联系的思想表达出来的手段和工具，词进入他的积极词汇的储备，使他的情感和思维得到磨练。
我向教师们建议：如果你们想使自己的学生成为善于思考的人，想使严整的、明确的、
合乎逻辑顺序的思维通过清楚的说明和解释表达出来，那么你就应当吸引他们参加富有思想
内容的劳动，把知识体系的关系和相互联系在劳动中体现出来。请你记住：劳动不仅是一些
实际技能和技巧，而首先是一种智力发展，是一种思维和言语的素养。
（育才中学 薛黎霞 语文 17号）