创新教案:综合:我和小树交朋友
小班综合活动：我和小树交朋友
一、活动背景
环境保护是“功在当代，利在后世”的宏伟事业，所以环保教育必须从娃娃抓起。为了让孩子充分领略和感受树木对人体健康的重要作用，了解到树木与人类及动物的密切关系。我们开展了“和大树做朋友”为主题的环保活动。我们带领孩子走进社会，走进自然和各种各样的大树交朋友，及时让孩子了解大树的用途和作用，孩子们很感兴趣，知道我们离不开大自然，大自然是我们的朋友！并激发对大树朋友的爱，和大树做朋友，孩子们按照自己的想法，自己的理解和大树交了朋友，有亲亲大树朋友的，有抱抱大树朋友的，还有和大树朋友做游戏的，有和大树捉迷藏的,充分体验到和大树做朋友的喜悦。
二、活动目标
1、培养观察、比较的能力，萌发爱护树木的情感。
2、运用多种感官认识事物。
3、能用语言表达自己的发现。。
三、活动准备
1、多媒体课件、挂图。
2、环境布置：选择靠近幼儿园的树林一片。
活动重点:能用语言表达自己的发现。
活动难点: 能运用多种感官来认识大树。
四、活动过程
（一）谈话导入。
师：小朋友们，我们知道人有高、有矮，有胖、有瘦，每个人都长得不一样。那大树是不是也长得不一样啊？我们一起去看看吧！
(二)带领幼儿到小树林参观。
师：每一种树长得一样吗？有什么不一样？（幼儿自由探索、观察、记录各自的发现）
教师的指导语言：
松树的枝干是直直的、高高的，叶子很尖，像三角形。
梧桐树的枝干较粗，树叶茂密，它的形状的长得椭圆形。
棕榈树的树干下粗上细，直直的，叶子像手掌。
柳树的枝条是细细长长的，它的形状是弯弯的、垂垂的。
（三）引导幼儿用感官认识树。
师：小朋友用眼睛看一看，用小手摸一摸，用耳朵听一听，这些大树朋友哪些地方长得不一样？
比一比，用眼睛看，树皮的颜色不同，树干有粗细、高矮不同，有的有伤痕（教育幼儿不要伤害树木），树叶的形状、气味不同。
摸一摸：树皮有的光滑，有的粗糙。
试一试：用什么方法可以知道哪棵树粗，哪棵树细？
（四）游戏：我和小树交朋友。
师：你们去选择一棵自己最喜欢的大树交朋友，抱一抱大树，摸一摸树皮，用小脸亲一亲小树，听听它们在说什么？用鼻子闻一闻大树朋友有什么味道，感觉一下树林里的新鲜空气。做游戏时，动作要轻，千万别弄疼了它们。（提醒幼儿与大树做游戏时要注意安全），培养幼儿爱护树木的情感。
（五）结束活动：和大树朋友说句悄悄话。
师：我们和小树说句悄悄话，和它们告别吧！
活动反思：小班的孩子是刚刚步入幼儿园生活的初学者，从熟悉亲切的家庭进入陌生的新环境，他们会产生分离焦虑，对于陌生的一切，他们警觉、恐惧、甚至抗拒。他们留念家人，留念家庭，因为那是亲切、温馨和安全之所地。为此，我们根据主题设计了《我和大树交朋友》这一活动。 它的目的是为了让孩子萌发爱护树木的情感，运用多种感官来认识事物，同时增进与大树的感情。在活动过程中先让孩子去观察树木，和同伴交流自己的发现，幼儿年龄虽小却能把自己的发现用简短的语句讲述出来,但也有个别的幼儿在语言方面还是表达的不够完整,存在着一定的欠缺;第二个环节就是让孩子到幼儿园花草树木较多的地方,让孩子同大树交朋友,和大树说悄悄话。小朋友在这个环节中表现的比较活跃,大部分孩子都会向大树问好。为了丰富孩子的语言,我模仿孩子们的口吻对大树说:大树.大树我来了,我们都是好朋友,请你仔细看看我,我的名字叫XX。在孩子熟练了这句短语以后，我进行了活动的最后环节，就是让每个孩子身临亲境，去抚摸大树和小花，让孩子同大树朋友说说话，在这个环节中我穿插了思想品德教育，教育幼儿爱护花草树木，让幼儿知道它们是用来美化环境、供人观赏的。 整个活动下来目的基本达到，但还存在着不足之处，在提高孩子的积极参与性方面还要进一步的加强。