教师资格证面试结构化题目及解析(三)

2017年教师资格证面试

结构化题目及解析

一、自我认知类

1.请谈谈你为什么报考教师资格考试？

【答案解析】做一名光荣的人民教师一直以来是我的梦想，也是我最真实的理想。我报考教师这个岗位，并不仅仅是因为听了“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话，而是因为我非常热爱这个充满奉献精神、充满挑战的职业，因为在这个行业平台上有着可爱的孩子、令人敬佩的同事们，他们都会成为我人生路上不可磨灭的一笔财富。

具体来说，我选择报考教师资格考试的原因有以下几点：

首先，教师这一职业符合我的人生规划，早在年少时我就立志要做一名老师，所以在读大学时我义无反顾地选择了师范院校。

其次，我的知识储备符合做一名老师的要求，在四年的大学生涯中我积累了很多教育理论知识和学科专业知识，这些都为我成为一名教师打下了坚实的理论基础；在大学期间我参加过多次支教活动，前往四川、贵州等偏远地区，与那里的孩子们进行过深入交流，这些经历让我看到了孩子们对知识的渴望，也让我深深地体会到了作为一名教师的真正价值，我也在此过程中积累了一定的教学经验、学会了很多与孩子们相处的方法和技巧。我想这些经历都能够为我将来从事教师工作、将工作做好提供很多实践经验。

最后，我的性格也很适合做老师，我很喜欢和孩子们相处，做事有耐心、有毅力，这些也都符合教师的职业特点。通过对自我的深度剖析，我认为我是适合做老师的，所以我想先获得教师的“敲门砖”——教师资格证，希望将来能够顺利走上讲台。

2.你到一个新环境，怎样开展工作?

【答案解析】如果我到了一个新的工作环境，我主要从以下三个方面着手，逐步开展工作：

首先，在熟悉环境方面，我会在较短的时间内，对新的工作环境多加了解和熟悉。首先要了解自身的工作职责和工作内容，了解我的学生的学习和个性特点，还要了解和熟悉相关部门和周围同事的工作，以及相关工作流程。通过对这些情况的熟悉，我才能进一步保证接下来工作的顺利进行。

其次，在人际沟通方面，我会多向领导请教，多和同事交流，树立主动积极的意识，以感恩、包容、分享、结缘的良好心态与他人交往，促进和谐人际关系的形成，为工作的顺利开展营造良好的氛围。同时，积极参与各种教学研讨会，提高自己的教育教学能力，促进自己的专业发展。

最后，在学习提升方面，我会继续加强自身理论学习并不断总结经验，推进自身素质的不断提升。我会在做人中学习，在做事中学习，树立正确的工作作风，努力做好本职工作，力争实现工作能力的全面提升。除此之外，在专业性方面，自己也要加强学习，多看与教育相关的杂志、书籍，多进行教学反思、教学研究，严格要求自己，做一名合格且优秀的老师。

相信通过多方面的努力，我一定能够顺利开展本职工作，不负学生、家长、同事和领导的期望。

3.你认为什么样的老师才是好老师?

【答案解析】好老师并没有一个统一的标准，但好老师们总有一些共同点。

首先好老师是智情双修，德才兼备的优秀的知识分子。教育是精神事业，具备人格魅力的老师，对学生给予的启迪和熏陶，往往使他们终身受益。同时，他们把自己定位为知识分子，永远保持学习、思考、钻研的习惯。就专业性而言，他们严格要求自己，践行终身学习的职业道德规范。

其次是好老师爱学生，懂教育。爱学生是最重要的师德，爱学生的教师，就应该把心思放在学生身上，对学生的成长真正负起责任来，为每个学生的进步感到由衷的高兴和自豪，并视为自己的人生成就。不管在学习还是生活上，都要了解关心学生，多交流、多期望，建立和谐民主平等的师生关系。

再次，好老师在教学上，能引导学生感受到知识的魅力，对科目的学习产生兴趣。即老师够幽默、功力够深厚、学生才爱听，引导学生思考并树立正确的价值观，扬长避短，长善救失，培养学生自信努力的品质。

最后，好老师淡泊名利，凭良心做事，不计较个人得失。能够站在高于个人利益得失的

角度上看清楚问题的实质，利用睿智的大脑、恰当的方法，真正做到立德树人。

如果有幸成为一名教师，我会严于律己、为人师表，努力做一名优秀的老师。

4.上海北郊学校校长郑杰说：“教师职业让我的灵魂安宁，我从职业给我带来的安宁中尝到幸福。”请你说说教师职业的“安宁”来自何处?

【答案解析】我很同意郑杰校长的话。教师职业的“安宁”也恰恰是最吸引我选择这一职业的特点，对于“安宁”，我认为这除了是对于环境的精确概括外，也是对心境的准确描述。

首先，学校是大千世界中一块纯洁的净土，这里有单纯可爱的学生，有和蔼可亲一心向教的教师同事，他们很少沾染世俗的尘埃，在单纯的环境中享受自己的工作状态，会让人觉得很安宁，静享生命的美好。

其次，安宁的环境也会给人带来平和的心态，当教师面对复杂的教育对象、巨大的工作压力的时候，必须具备这样的心态才能更好更细致地教导关爱学生，也能因此获得职业的满足感。当看到自己的学生，走出校门成为各行各业的人才的时候，也便是作为老师最幸福的时刻，也是心理安宁之时。

再次，这份安宁的心境，也来自教师本人对“真善美”的专注。这契合了荀子倡导的“虚壹而静”，是极好的自我修养和提升专业性的心理状态，可以充分体验人性成长和知识满足的快乐。韩愈也说过“师者，传道授业解惑也”，如果教师能专注于传道授业解惑，也能体验到这种安宁。

以上就是我对教师职业“安宁”以及它所带来的幸福感的理解，如果有幸能够成为一名教师，我希望我能够做一名内心安宁、兢兢业业的教师，享受“安宁”的幸福。

二、应急应变

1.一个学生在课堂上说这个问题我不会，你还叫我回答，你会怎么办？

【参考答案】学生处于年少气盛的阶段，被提问自己不会的问题而发脾气是可以理解的，我会保持冷静的心态，不会因为学生的反应的区别对待。

对于这个情况，我会第一时间化解场面的尴尬。例如我会告诉他“老师提问你是因为重视你，想帮助你彻底弄懂这个问题”，并让该学生坐下，接着我会为学生仔细讲解这道题，确保其他学生都弄懂。

下课后，我会请该生到办公室进行一次交谈，询问学生在课堂上出现这种表现的原因。如果该生是因为真的不会，出现厌烦情绪，我会教导该学生，在以后课程中要虚心学习，多向老师及同学请教，并教导他对老师要有礼貌，即使真的不会，也不能以厌烦的态度对待老师；如果该生只是针对我有这些情绪，我会询问他是否对我有什么意见或误解，通过交谈，使这些误解尽快消除，让该生在以后的课程中更好的学习。

最后，我会对这个情况进行反思，如果是我在课堂中布置的问题过难，学生难以掌握，我会在以后的课程中降低问题难度，从学生的实际情况出发。如果是因为我与学生沟通较少，让学生对我有意见，那么在以后的教学中，我会与他们多交流，多沟通，做学生心目中的好老师。

2.老师给学生布置写生字20个，学生说都会了。作为老师，你会怎么办？

【参考答案】布置作业是为了加强学生对新知识的巩固，作为老师遇到这种问题要能灵活处理。

我会立刻向学生发问“大家真的都会了吗？那么现在老师来考考大家”，接着让大家以趣味比赛的形式默写出这20个生字中的4-5个并检查他们的默写情况：如果学生默写情况

较好，大家都能掌握，我会改让大家回去预习下节内容。

如果大部分同学的默写情况并不理想，那么我会让学生继续完成这些作业，并告诉他们明天上我们不仅是要看生字书写的数量还要比一下生字书写的质量。

在课后，我会对自身教学进行反思，我会考虑对学生布置的作业是否太过简单，让他们觉得多余，如果是，那么在以后的作业布置上，我会综合考虑学生的情况，为学生布置难度更恰当的作业。此外，我会设置作业奖惩制度，每天谁能又快又好的完成作业，就能得到我的奖励，比如大红花等等，并且，我也会与学生家长及时沟通，让学生家长来督促学生的学习。

3.班级里的学生告诉你钱包丢了，你怎么办？

【参考答案】遇到这种情况我会沉着冷静的处理，不制造紧张的氛围，安慰学生不着急并询问学生丢钱包的情况。

如果钱包是学生在班上丢的，我会安慰学生的情绪，请学生自己再仔细找找，同时也请其他同学在教室里面帮助寻找，看有没有误拿的。如果有，请学生指定的时间内把钱包放到指定的位置。

如果在教室寻找无果，我会先安慰学生的情绪，然后请他仔细回忆自己最近时间段出现的地方，我会在课下帮他一起去找找并通过校园广播发布寻物启事。如果最终还是没有找到钱包，我会鼓励学生把事情的经过告诉父母，取得父母的谅解，培养学生诚实的品质。

这件事也反应了一些问题，没有做好时刻关注学生，对学生的了解、关心还不够。在以后的班级管理工作中，鼓励学生要成良好的生活习惯，密切关注学生思想品德的情况，鼓励学生做一个诚实守信，行为端正的好学生。在日常生活中，及时与学生沟通交流，帮助学生解决困难。

4.上公开课，学生说老师这课题上过课了不用再讲了，怎么办？

【参考答案】学生能够大胆说出自己的想法，这是值得教师鼓励的。遇到这种情况我会以和蔼的语气询问下学生，耐心倾听学生的想法。

如果这一节课的内容学生确实学习过第一课时，我会向学生说明这次公开课讲的内容是

之前内容的延伸，是在原来学习的基础上学习新的知识，我们这节课旨在用轻松有趣的方式来学习。我会对这节课的重点知识提出问题，组织学生分组谈论，并请学生代表自己讲解思路，引导学生明白学习方式的重要性和学习知识是循序渐进的过程。

如果我这次是借班授课而出现这一情况，我会表扬学生学习知识扎实，并会选择放弃这一节课的准备内容而选择备用的课题进行重新授课。如果这次公开课是活动课，我会临时请学生自己说说喜欢的活动，我再结合统计情况进行快速调整课堂内容和形式。

在以后的教学工作中，我会做好课前的准备工作，包括教学内容、形式和学生情况以及备用计划，做好与同事、学生的前置沟通工作，避免类似的情况再发生。