春天的消息说课稿
《春天的消息》说课稿
说教材:
本课是“岭南版”三年级下册第六单元的第一个内容。本单元属于艺术与自然科学取向的课程,以学生与自然对话为切入点,以四季的故事为创作源泉,共安排了“春天的消息”、“夏日的凉风”、“秋天的落叶”、“冬日的乐趣”四个课程。让学生在参与设计创作的过程中,了解四季变化的大自然科学现象与人的生活环境有着密切的关系,在培养了学生自然科学的意识的同时,又丰富了他们审美创造的想象力。
春天的消息一课以“迎春”为主题,让学生感受明信片犹如一幅幅优美的画面,向人们展现了五彩缤纷的世界,同时让学生透过明信片的设计制作感受春天般的亲情、友谊和信息文化的意趣。
说教学目标:
知识与技能
1、感知明信片的文化,知道明信片的审美性与功能性
2、能根据明信片的设计要素设计一张明信片。
过程与方法:
1、在“找一找”活动中,感受春天的美。
2、在欣赏活动中,了解明信片的设计要素,体会明信片的装饰性和功能性特点。
3、在设计与变化中,培养学生的创新能力。
情感态度与价值观:
1、感受春天是一个充满生机的季节,在互传春天消息的同时,培养学生热爱大自然的情感,增强环保意识。
2、喜欢明信片。培养学生的交往能力。
教学重点:
1、能根据明信片的设计要素,手绘设计一张明信片
2、体会春天的美在哪里。
3、认识明信片的格式。
教学难点:
1、如何运用明信片的格式表现美丽的春天。
2、能运用明信片进行实用与装饰设计。
教学课时:两课时
教学准备:明信片、水彩笔、美术本、铅笔、橡皮
说教学设计:
本课以“春天的消息”为题,让学生运用明信片的设计要素进行创作,一方面让学生了解明信片的功能,另一方面让学生体验春天的景色,寄托对春天的希望,表达对春天的热爱。在互传春天消息的同时,培养学生的交往能力和热爱大自然的情感,增强环保意识。
本课分为四个部分:
一、感受春天是一个充满生机的季节。
1、传设“春天的情境”
2、“找一找春天的色彩”活动。
1) 春天的感觉,如百花盛开,鸟儿给美丽的春天带来了生机,春天是充满希望的季节。
2)春天的色彩,如淡红,粉红的桃花,白色的风铃草,翠绿色的叶子,启发学生运用色彩创作的兴趣。
3)春天的想象,如一个个白色小风铃似的风铃草,被春风吹过,“小铃”互相碰撞,表达“敲响春天的钟声”。。
二、欣赏明信片
1、了解明信片的设计要素,体会明信片的装饰性和功能性特点。
1)明信片是一种不用信封就可以直接投寄的载有信息的卡片。
2)明信片上要设计粘贴邮票的位置
3)明信片的一面必须有一定的装饰。
4)明信片的功能:通信功能、宣传功能、收藏功能。
2、学生根据“设计明信片的几个要素”,对学生作品进行欣赏与评价。
三、设计明信片
1、画面设计
设计:方形的画面。
变化:还可以设计什么形状的画面?
2、邮政编码与邮票粘贴位置。
设计:画面的右上方,方形的邮票画面。 变化:还可以是其他形状的邮票。
3、以“迎春”为题,进行装饰设计
4、写上关于“春天的祝福”的文字。
1)文字位置。
2)横写或竖写。
四、作业评价:
采用自评互评的方式,让学生自由讨论,自由评论。
1、是否具备明信片的四要素。
2、画面是否美观,能否体现春天的主题
3、是否有祝福语。