第四课:鲨鱼
第四课:鲨鱼
第一课时
教学目标:
1、掌握词语的读音、词义。
2、熟练掌握“愈”等动词的意思与用法。
3、掌握句型“变得、比谁、一动不动”的用法。
4、在教师的指导下完成话题交际。
教学重点:
要求学生熟练的掌握词语的意思,并能熟练的写出词语。
教学重点:
能够用词语进行简单的造句。
教学方法:
讲解法
教具:
字典、课本、黑板
教学过程:
一、掌握词语的读音与词义,并用词语造句。
游泳:①人或动物在水里游动。
②体育运动项目之一,人在水里用各种不同的姿势划水前进。
爆发:①火山内部的岩浆突然冲破地壳,向四外迸beng 出。
②通过外部冲突的形式而发生重大变化。
③突然发作。
甲板:轮船上分割上下各层的板。
锚:船停泊时所用的器具,用铁制成。一端有两个或两个以上带倒钩
的爪,另一端用铁链连在船上,抛到水底或岸边,用来稳定船舶。
鲨鱼:鱼,种类很多,身体纺锤形,稍扁,鳞为盾状,胸、腹鳍qi 大,
尾鳍发达。有的种类头上有一个喷水孔。生活在海洋中,性凶猛,行动敏捷,捕食其他鱼类。经济价值很高。
魔王:①佛教用语,指专做破坏活动的恶鬼。
②比喻非常凶暴的恶人。
桨:划船用具,多为木制,上半圆柱形,下半扁平而略宽。
炮:①炮制中药的一种方法,把生药放在热铁锅里炒,使它焦黄爆裂。
②烧,烤
舰长: 舰艇上的长官。
引火线:用来点绕炮弹的引线。
小艇:比较轻便的船。
干燥:①没有水分或水分很少。
②枯燥,没有趣味。
四肢:指人体的两上肢和两下肢,也指动物的四条腿。
二、词语例释。
1、愈
更加,越发。常以“愈……愈……”的形式出现,与“越……越……”相同,多用于书面语。
例:(1)现在的社会秩序愈来愈好。
(2)经过几年的学习,同学们的汉语发音愈来愈准确,发言愈来愈流利了。
三、句子学习提示。
1、天气突然变化了,变得闷热起来。
例:
(1)问题变得越来越复杂了。
(2)她变得更加勤奋了。
2、他们想在大海里比谁有的快。
例:
(1)我们来比谁先跑到终点。
(2)他们比谁的手劲大。
3、炮手一动不动地瞧着两个孩子。
(1)母亲一动不动地站在那里,望着远方。
(2)孩子们一动不动地躺在床上。
四、话题交际。
话题:父爱。
严父,是说父亲的表现在通常情况下都是严肃的。通过学习课文中父亲爱的表现,结合自己所接受的父爱,深刻体会父亲的爱。。
作业:
抄写词语
板书设计:
游泳:①人或动物在水里游动。
②体育运动项目之一,人在水里用各种不同的姿势划水前进。
爆发:①火山内部的岩浆突然冲破地壳,向四外迸beng 出。
②通过外部冲突的形式而发生重大变化。
③突然发作。
甲板:轮船上分割上下各层的板。
课后反思:
第四课:鲨鱼
第二课时
教学目标:
1、熟练流利的朗读课文
2、准确分段并归纳段落大意。
3、总结复述全文内容
教学重点:
要求学生熟练的朗读课文,准确分段并归纳段落大意。
教学重点:
能够总结全文内容。
教学方法:
讲解法
教具:
字典、课本、黑板
教学过程:
一、听写词语
游泳、爆发、甲板、鲨鱼、魔王、舰长、引火线、小艇、干燥、四肢、闷热、泄气、含糊、尖叫、扯开、起先。
二、课文学习提示
鲨鱼是海里凶猛的食肉动物。两个天真可爱的孩子面临被鲨鱼吞食的危险,当炮手的父亲先是大声喊叫,然后突然奔到大炮前,瞄准了鲨鱼
开炮。炮响了,他却倒在炮旁边,久久不敢放开捂着眼睛的手……你知道这是为什么呢?
三、教师范读课文学生注生字的音。
四、学生自读课文并分段。
五、分段指导学生学习课文。
第一段:(1-2)天气越来越炎热,舰长让水兵下水游泳避热。
第二段:(3-5)孩子们开始比赛游泳,船员在甲板上为他们加油。
第三段:(6-17)鲨鱼出现,孩子们逃命,作为炮手的父亲射杀鲨鱼救下孩子的情景。
六、总结全文主要内容。
作业:
练习册
板书设计: 鲨鱼
第一段:(1-2)天气越来越炎热,舰长让水兵下水游泳避热。
第二段:(3-5)孩子们开始比赛游泳,船员在甲板上为他们加油。
第三段:(6-17)鲨鱼出现,孩子们逃命,作为炮手的父亲射杀鲨鱼
救下孩子的情景。
课后反思:
第四课:鲨鱼
第三课时
教学目标:
1、利用相关情景用指定的词语完成句子。
2、根据课文内容回答问题。
3、完成真是交际。
教学重点:
要求学生熟练的掌握课文内容。
教学重点:
利用对课文内容的理解回答相关问题。
教学方法:
讲解法
教具:
字典、课本、黑板
教学过程:
二、词语练习。
1、用指定的词语完成句子。
(1)天气非常凉快。
(2)人特别多,特别拥挤。
(3)好好努力不要泄气。
(4)家里人都特别担心。
(5)我们已经落后很多了。
2、根据情景,用所给的词语说一段话。
起先天气十分闷热,中午的时候天下起了大雨,变得特别凉爽,人们都大声的尖叫着,至于叫的什么就有点含糊听不清楚了。
三、句子练习
1、按要求改写句子。
(1)、我们把军舰停靠在非洲的海岸边。
(2)、也许是我们的尖叫声把炮手吵醒了。
炮手也许是被我们的尖叫声吵醒了。
2、用带点的词语模仿造句。
(1)、问题变得越来越复杂了。
(2)、我们来比谁先跑到终点。
(3)、母亲一动不动地站在那里,望着远方。
四、课文练习
1、根据课文内容判断正误。
(1)、√(2)、√(3)、×(4)、√(5)、√(6)、√(7)×
2、根据课文内容回答问题
1、傍晚时,天气发生率什么变化?
2、水兵们是怎样游泳的?那两个孩子呢?
3、炮手是怎样鼓励他的孩子游泳的?
4、人们发现鲨鱼后,表现如何?
5、发现鲨鱼后,水兵们做了什么?
五、交际活动。
说说有关交通、消防、水、点、防盗、户外运动等方面的安全常识。 作业:
练习题第二、三题
板书设计:
1、用指定的词语完成句子。 (1)还是坚持跑完了全程。
(2)他揭开锅一看。 (3)她是一个大胆细心的女孩。
(4)一定要想办法排除困难。 (5)已经耽误了很长时间了。
(6)由我来照顾生病的奶奶
课后反思:
第四课:鲨鱼
第四课时
教学目标:
1、掌握词语的读音、词义。
2、要求学生正确流利的朗读课文。
3、学生自己分段并归纳段落大意。
4、自主总结全文内容。
教学重点:
要求学生熟练的掌握词语的意思,并能熟练的写出词语。 教学重点:
能够准确分段并归纳段落大意。
教学方法:
讲解法
教具:
字典、课本、黑板
教学过程:
一、掌握下列词语的读音与词义
黎明:天快要亮或刚亮的时候。
书记:①党、团等各级组织中的主要负责人。
②旧时称办理文书及缮写工作的人员。
豹子:哺乳动物,想虎而较小,身上有很多斑点或花纹。性凶猛,能上树,捕食其他兽类,伤害人畜。
二、教师范读课文,学生注生字的音。
三、学生自读课文,并分段。
四、指导学生分段学习课文。
第一段:(1——2)黎明的时候,下起了雨引发了山洪。
第二段:(3——23)面对洪水,村党支部书记救了大家却牺牲了自己和儿子。
第三段:(24——27)洪水过后,一个老太太来祭奠在洪水中牺牲的丈夫和儿子。
五、总结全文主要内容。
作业:
抄写词语。
板书设计:
桥 第一段:(1——2)黎明的时候,下起了雨引发了山洪。 第二段:(3——23)面对洪水,村党支部书记救了大家却牺牲了自己和儿子。 第三段:(24——27)洪水过后,一个老太太来祭奠在洪水中牺牲的丈夫和儿子。
课后反思:
第四课:鲨鱼
第五课时
教学目标:
1、熟练的朗读课文,并能够用自己的话复述课文内容。
2、根据课文内容回答问题。
3、要求学生独立完场拓展阅读。
教学重点:
要求学生熟练的掌握课文内容。
教学重点:
利用对课文内容的理解回答相关问题。
教学方法:
讲解法
教具:
字典、课本、黑板
教学过程:
一、听写词语
游泳、爆发、甲板、鲨鱼、魔王、舰长、引火线、小艇、干燥、四肢、闷热、泄气、含糊、尖叫、扯开、起先、豹子、黎明、书记、咆哮、势不可挡、狞笑、逼近、拥戴、放肆、吞没、祭奠。
二、根据课文内容判断正误。
1、√ 2、× 3、× 4× 5√ 6、√ 7、√ 8、√
三、根据课文内容回答问题。
1、文中是怎样描写洪水的凶猛的?
2、哪些方面表现了人们在洪水面前的慌张?哪些方面表现了老书记的镇静?
3、老书记是怎样安排大家过桥的?
4、老书记是怎样的人?你是从哪些方面感受的?
5、在危险的情况下,老书记是怎样对待自己的儿子的?
四、完成拓展阅读。
1、教师范读,学生根据老师读的注生字的音。
2、学生自己读。
作业:
练习册、同步训练
板书设计: 游泳、爆发、甲板、鲨鱼、魔王、舰长、引火线、小艇、干燥、四肢、
闷热、泄气、含糊、尖叫、扯开、起先、豹子、黎明、书记、咆哮、势不
可挡、狞笑、逼近、拥戴、放肆、吞没、祭奠。
课后反思: