园长管理论文
关 于 “ 办 园 特 色 ” 的 思 考
陶行知先生曾指出:“校长是一个学校的灵魂,要想评估一个学校,先要评论他的校长。特色幼儿园能否有特色?能否得到社会的认可?首先取决于园长的各方面素质以及是否有个性。因此,在创建幼儿园特色的办园实践中,我时刻提醒自己,用自己对政治上不懈的追求以及自身性格、品质、气质、修养等各方面对全园教工施加影响,引导全园教工争创一流园舍,一流教育、一流质量、一流服务。
一、园长的精神状态是全园教工的楷模
园长应是一个不断进取的创新者,永不满足,落后了要进取,先进了仍要进取,无止境的进取才是现代园长最主要的精神特征,有了进取精神,才能在达到目标后再创新,再树新的目标。
作为园长,我经常考虑的是使工作的本身变得更具有内在意义和更高的挑战性,对新的事物、新的目标不懈的追求。作为治理者,我更是注重治理重点的改变,努力让全体教工寻找自身工作的意义,鼓励全体教工放手去做、去创新。如:提供一切机会让负责教研的保教主任大胆抓教研,搞科研,参与制定教学目标;让第一线的教师参与科研实践,自编教材;让科研组的教师自订评价指标、编制测试游戏、统计数据;让青年教师自己设计编排参加市,镇比赛的游戏;协助负责后勤的保教主任策划“后勤规范操作”比武,让后勤各岗位人员大显身手……,一次次的实践,一次次的亮相,激发起全
园教工工作的主动性,积极性。开拓、创新、求实、奉献,已逐步形成每个“科技人”工作的准则。
二、园长的思维方法是实行有效治理的基础
幼儿园的办园特色是什么?它的办园目标是什么?如何办出特色?这应是园长考虑的首要问题,工作实践告诉我:作为园长一定要有正确的思维方法,即注重经验思维和理性思维的统一,平面扩散思维和线性集中思维的统一,精确思维和模糊思维的统一,只有这样,才能抓住主要问题层层深入,不放过一闪而过的有创造性的思维。
为了进一步深化治理体制的改革,调动全园教工的积极性,幼儿园内部必须择优上岗,倡导竞争。如何做好此项工作?此工作的运转,我吸取了各中、小学校的优点,在它们已有的经验上进行理性的、全面的综合思考,倡导园方设岗位个人填意愿,竞争择优上岗。于是,各班主任之间、各特色教师之间、班主任和助理班主任之间,比学赶帮,在竞争中每位教工找到了充分发挥优势的岗位,促进了教工队伍良好风气的形成。
创办幼儿园工作千头万绪,各路工作都要走上正规,但是作为特色幼儿园的园长,我深深的懂得:拥有特色的教师是形成特色学校的前提,努力建设一支全面加特色的教工队伍是我园工作的要害。因此,我把幼儿园作为提高教工素质的重要基地,通过各种途径,促进了每位教工在原有水平上的提高。
在推动幼儿园结构工资方案的执行中,园长时刻都运用着精确思维和模糊思维的统一。
奖惩是最敏感的问题,为此,园内制定了 “教工考核奖励实施细则”,成立了考评小组,自评和考评小组、领导评定相结合,实行公开、公正的方法(公开内容、公开标准、考核结果公开),真正体现责任大小有区别、工作量多少有区别、绩效优劣有区别、教龄长短有区别、职称高低有区别。
三、园长观念更新,是形成特色园的保证
信息观念、实效观念是衡量一个园长的观念新不新的最好标准,在工作中,我十分注重各种信息的吸收,请专家指导,外出参观访问,寻找理论专业书籍,利用一切机会向外界开放,宣传办园思想,向市、镇的同行开放教育活动实践等等……。在相互学习和交流中,在面对面的交谈中,我时常会有新的灵感,新的工作动力,它不断帮助我调整办园思路,形成办园特色。
如何处理好全面发展教育和科学启蒙教育的关系?如何在最短的时间内有所效益、创出特色?从办园的一开始,我就以科研开路,进行幼儿专题研究,制定教育目标,选择教育内容,制定教学评价指标。我们既考虑时代发展的需要,幼儿身心发展规律,又在理论的指导下集众家之长,并结合本园实际,一次次的反复实践--修改--整理--再实践--再修改--再整理,我把它看作是一次次的学习--提高--再学习-再提高。今年,专题的研究进入了实质性阶段,各年龄班教师根据教育目标,自己寻找教育内容,开展各类教育活动的探索实践。科研促教研,科研促治理,在抓科研工作的实践中,我深切感到一所新办园,一所特色园要有质量、有提高,园长就一定要不断更新观念,一定要紧紧抓住科研,“向科研要质量,以科研促治理”已成为我办好特色幼儿园的主旋律。
观念的更新还在于园长需要时刻抓住各种信息,为教育教学服务,努力为幼儿创设符合教育目标和幼儿年龄特色的教育环境,它包括幼儿园的大门、大厅、走廊、活动室、户外场地、运动器具、一切房间、空间的安排布置,教工的态度、行为、一切活动安排、成人与孩子、孩子与孩子的交往……等等,一切都为了刺激幼儿积极的、有价值的反应,都为培养幼儿良好的情感、行为、知识、技能、习惯、个性等等。孩子们在活动中,在与材料的相互作用中,又不断的丰富了情感,学习了技能和方法。
园长是幼儿园教工的表率,在幼教改革不断推进的今天,只有注重自身素质的提高,只有对新事物有敏感性,重视信息的收集、整理,有明确的办园目标,有胆量,注重知识的不断更新,这样才能调动全园教工聪明才智,才能成为全园教工不断进取的表率,才能对全园教工产生强烈的感染力。我将在今后的工作中以此为勉励,有信心带领全园教工更上一层楼,再创新成绩。
2009年8月