桃李不言,吾将上下而求索

桃李不言，吾将上下而求索

——2014年暑期培训总结报告

益都师范附小 徐艳

桃李不言，吾将上下而求索

炎炎酷暑，我们却聆听了一场场甘露般的报告；骄阳似火，专家们带给我们的是沁入心扉的指导课„„2014年的夏天，我们青州的小学语文教师齐聚旗城学校，共同度过了短暂而难得的三天。在这三天里，有探究，有实践，有思索，有感动，有进步„„

一、 专家齐聚，大珠小珠落玉盘。

在这次学习中，教育局的领导为我们请到了张云杰老师、王崧舟老师、毕英春老师三位专家为我们执教公开课。张云杰老师的《用眼睛去旅行》，带领孩子们用眼睛

去发现问题，解决问题，带给大

家一堂精彩的整合课；王崧舟老

师《去年的树》，在讲课时还原

真实的语境，在音乐中让人身临

其境、潸然泪下；毕英春老师

《1+X主题丛书阅读课》给我们提供了单元授课教学的模板。

专家们在讲课之余，更是提出了自己的语文实践与探索。张云杰老师讲述了语文的音乐美、形象美、人文美和情感美，提出了“本真”的语文，更要求我们语文老师要做会读书的老师；王崧舟老师探索了语用焦虑与实践突围，他提出的“将小说上成小说、散文上成散文、诗歌上成诗歌”体现了不同文体价值取向的不同，也排除了我们单一

的课堂模式；毕英春老师提出了“整合教材、海量阅读、重视实践、

培养能力”，强调了阅读和实践的重要性。

在专家的课堂和报告中，我感受到他们在课堂上的放松和自在，是在台下不断改进和探索的结果，无数的课堂，无数的设计，大量的阅读，广泛地汲取才能达到这样真实的课堂效果和运用自如的教学手段。聆听了专家的理论知识，每一次的专题讲座都是那么精彩，使我认识到时代在进步，教育在发展，在新课程改革的当今，更需要每一位一线的教育工作者不断进行自我总结、反思、提炼，使自己站在更高的理论高度去提高自己的语文素养。

二、百家争鸣，为有源头活水来。

在这次学习中，多位在语文教学中有出色成果的优秀老师为我们做了精彩的报告。在报告中，他们讲述了自己在教学中的摸索和成果，供我们学习和借鉴。

薛炳群老师在《小学语文教学10年的探索》中介绍了语文教学的变化，并鼓励我们大胆创新、敢于实践；杨远滨老师介绍了“接力位、有层次地介绍了怎样上

好习作课；武晓燕老师“让

作文成为一种游戏”引发孩

子兴趣，在轻松中学习习作；

刘东美老师介绍了主题学习

丛书的方法„„老师们从读

书、作业布置、书写、与孩子怎样交流等多个方面谈了自己的经验和

探索，展示出一片“源头活水”的景象。正是有我们身边这些优秀教师的带领和探索，我们的教学才不断推陈出新、蒸蒸日上。

三、桃李不言，吾将上下而求索。

短短的三天，使我对小学语文新的教学理论有了新的认识。在以后的教学中，我也将不遗余力地去追求。

第一、 让语文的美丽和魅力绽放开来。

在这次学习中，几位专家的课给我留下了深刻的印象，也让我对语文有了新的认识。从专家的课中，我体会到了一种本色的美、原始的美、本真的美。这样的美正是我们的语言在特定的语境中渲染出来的。当王崧舟老师在音乐中让孩子一遍一遍读《去年的树》时，我甚

至感觉到我就是

那只鸟儿，在苦苦

找寻那棵树„„

再想想我自己的

课堂，满满的都是

生字、词语、句子，

还有什么美丽可言，学生又怎能体会到语文的魅力？我们老师有时候被太多的东西牵绊，一堂课这个点也想抓，那个点也想抓，却恰恰什么也抓不到。语文课应当是享受的、让孩子感受到情感共鸣的。

第二、做一名合格的小学语文教师。

作为一名年轻的语文教师，思想上要跟得上时代对于教师的要

求。我们所面临的是有思想、有个性、善变的学生，这就要求我们要

善于把握学生特征，主动去理解他们，关心他们，正如武晓燕老师所言“教育来不得半点浮躁”。

一名合格的语文教师，就要具备良好的思想品德修养和正确的价值取向。因为我们个人的想法往往会通过我们的行为表达出来。而小学生对于老师的崇拜会使他们无条件接受我们传递给他们的想法。因而我们要提高思想认识，净化灵魂，在讲课过程中用自己的美感染学生，达到动之以情的教育效果。

“教育来不得半点浮躁”，还在于我们对待自身学习的态度上。作为一名语文教师，自身的语文教学能力至关重要，多位专家和老师都提出“做会读书的老师”、“做会学习的老师”。因此，我们更应该加强自身的学习和修养，不断增强自身的教学能力。首先，我们要丰厚自身的文化底蕴，让自己不再“一瓶子不满、半瓶子晃荡”。想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水甚至更多，这使我更体会到学习的重要性，只有不断地学习，不断地提升才能胜任教育这项工作；其次，要拓宽自己的知识视野，让自己不再局限于所教授的课程。尤其是现在的孩子看得多了、懂得多了、问得也多了，自己不进步，是无法满足孩子们的需要的；最后，要陶冶我们自身的情操，让我们的教学也充满感情。在有感情的教学中让我们的学生也去体验感情、体验社会。

有人说“想让学生爱上语文，首先要让孩子爱上语文老师”。 好的语文教师是一座桥，是学生与学生，学生与课本，学生与社会之间的桥。孩子喜欢知识渊博的老师，喜欢理解他们的老师，喜欢喜欢他

们的老师。而我，也将致力于做一个让孩子喜欢的老师。

三天的培训结束了，留给我们的是丰富的经验、深沉的思索和老师们努力不懈的精神，我也将追随他们的脚步，在这条道路上不断摸索，留下自己的脚印„„