如何把文章写得更美
如何把文章写得更美
闻集乡第一初级中学 李慧 记叙文或散文是初中阶段学生写作最多的文体。 大家都知道:记叙文除了写的通顺、具体之外,还应该有更高的要求,即学习一些写作技巧,将记叙文或散文写的更美。 记叙文写的平铺直叙,单调呆板,缺少波澜,这就无美感可言了。常言道:“做人要直,为文要曲。”此话的确有理。试想,一篇文章,如果从头到尾平铺直叙,读起来一定索然无味;如果波澜迭起,便会唤起读者的阅读兴趣。我们都有这样的体会, 读情节曲折的文章,就好像被一只无形的手牵引着,会身不由己的跟着作者走,读的爱不释手。
那么,如何通过一些写作技巧,使记叙文变的更美呢? 方法之一:制造误会法
误会法是一种欲擒故纵的写法。先故意写假象,造成读者的假象,造成读者的错觉,到了一定的火候,在用心收口——将真正意图抖出来。
我们知道的文章不乏其例。比如《驿路梨花》一文,开篇写“我”与老余在深山密林中穿行,正在为住宿地担忧时,忽见林间小屋,虽无主人却有柴草。夜间来了一位瑶族老人,以为是主人回来,不料来人也是借宿者,这是第一次误会。从老人口中得知,小屋主人是个叫梨花的哈尼族姑娘。第二天早晨,正好来了一群哈尼小姑娘 ,于是“我”与老人等
又误以为走在前面的哈尼小姑娘便是梨花,连忙行礼致谢,哪知又错了······这是第二次误会。最后,让小姑娘一段回忆的话道出了小屋主人的谜底。全文误会迭起,回环曲折,让读者于“曲径”中“通幽”——探得作者的真意:歌颂雷锋精神在边境地区代代相传、发扬光大 。
运用误会法,要注意写好产生误会的过程,即在“欲擒故纵”的“纵”笔上要多花力气。误会越深,产生的错觉越大,“擒”的效果就更好。
方法之二,欲扬先抑法
怎样“欲扬先抑”呢?“抑”是否定和批评的意思,“扬”是肯定和赞扬的意思。所谓“欲扬先抑”是指作者在一篇文章里,对所写的人和事既有否定、贬斥,还要肯定和赞扬。但是,其目的只能是一个,或是“扬”,或是“贬”。此法有以下三种:欲扬先抑(意在肯定和赞扬),欲抑先扬(意在否定贬斥), 欲扬先扬(意在赞扬)。不过,平时写作中使用最多的是第一种。
欲扬先抑是一种以退为进的写作方法。具体写法是:想要肯定或褒扬某人某事,先用误会和曲解方法进行适度的贬低和否定,然后再逐步消除误会和曲解,达到褒扬的目的,收到扬而更扬的表达效果。比如香港作家卢玮銮的散文《蝉》这篇文章就采用了此手法。写蝉的“知知不休”和“病蝉”都是为了突出后面的文眼:为了生命的延续,必须好好的活
着。哪管是90年,90天,都不过要好好地活过。从而突出“蝉的生命意义!”的效果。
运用“抑扬法”要注意两点:一是把握“抑”的分寸、程度。二是控制好抑扬的篇幅。一定要让“扬”压得住“抑”才行。
总之,最好能将两种方法融会合用,会将文章写得更美。