幼儿园的双语教育
04-04
幼儿园的双语教育
幼儿园双语在我国大体是1996年前后开始的,虽然它已在我国
各地幼儿园开展得如火如荼,但就幼儿园是否能学双语说法各异。
本文谈了一点幼儿双语教学的浅薄见解:
近年来,双语教育已在我国各范围内的幼儿园中开展的如火如荼,
并取得了一定成绩,然而由于缺乏必要的科学理论的支撑,缺乏坚
实的实践研究基础,人们对双语教育理解上存在较大偏差,还没有
形成共上识。那么幼儿园阶段是否有必要进行双语教育,如何开展
双语教育的问题还极大捆扰着人们的教育理念及活动。本人自2002
年以来任我园“双语”教学活动,就想这些问题谈一下自己的见解。
一双语教育的概念见、早在公元一世纪,罗马最早有成就的教育家
昆体良就第一次提出了“双语”(bilingual educalion)问题。他
所说的“双语”指希腊语和拉丁语。鉴于罗马学问发源于希腊,在
语音学习上昆体良主张先难后易,即让孩子先学习希腊语,再学习
罗马通用的拉丁语,然后两种语言齐头并进。
时至今日,为了适应时代的需要,我们再次提出幼儿实施双语教育,
与昆体良的提发相近。所谓幼儿园双语教育指的是从满足现代社会
对人才的素质要求出发,对幼儿进行的汉语和汉语两种语言的训
练。目的在于培养幼儿听说双语的兴趣,促进幼儿认知，记忆，想
象等认识能力的协调发展。
二.幼儿园是否有必要开展双语教学