试论校长培训课程的设计理念

与《试论校长培训课程的设计理念》相关的范文

努力学习，勇于实践，不断提高管理水平 参加了红桥区教育局组织的小学校长培训班的学习，使我受益匪浅。使我在理论上得到充电，思想上得到提高，学到许多宝贵的管理经验。聆听了专家的讲座、两位校长的办学理念和管理经验介绍和陈局长所作的《作为一名管理者要善于发现问题、研究问题、解决问题》报告，使我们学到了很多校长先进的办学理念、管理经验和工作方法，为我们如何做好校长工作指明了方向，开拓了工作思路，为我们今后更 ...

加强学习，树立科学管理理念 参加了校长培训班的学习，有幸聆听了陈局长、孟书记以及多位教育专家的精彩讲座，并自学了《陶行知教育名篇》一书。经过学习，收获颇丰，感想甚多。如果把陈局长、孟书记和各位教育专家的经验付之于教育实践中，我们的教育必将会硕果累累，明天的教育一定会更加辉煌。 当代世界著名教育家、校长的杰出典范苏霍姆林斯基说过：“作为校长，不仅是教师的教师，不仅是学校的主要教育者，而且，也是一个特 ...

小学校长任职资格培训感受 着力打造农村基础教育的特色发展 在这个草长莺飞,生机盎然的四月,我有幸参加了xx市小学校长任职资格培训。我们的培训地点在xx师范学院，培训的这20天里，我聆听着在xx市乃至全省全国教育理念最前沿的知名专家的报告，分享着各地校长的办学经验和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校长的教育智慧，通过实地考察学校，感受其优质的教育资源和浓厚的学校文化，进而引发自 ...

勤于学习 理性思考 用心做好副校长工作 近两个月来,我有幸参加了20xx级小学校长培训班的学习,各级领导给予了我们格外的关心和悉心地指导.精心设计培训课程,学习内容有学习实践科学发展观的深入解读,有对当前我国教育环境"两个问题"思考的专题讲座,有教师专业发展与行为研究的专业辅导,有在新课程理念下的课堂教学行为叩问课堂教育专家的专题报告,有陈局长结合自己长期管理实践中行之有效的工 ...

各位领导、各位评委： 上午好。 我的基本情况想必各位已通过登记表有所了解，在此就不再多说。下面，我重点从学校管理的角度谈一谈自己的一些思考，因时间关系，不准备对办学理念、办学特色、办学目标、用人理念、培育开发市场的办法作详细说明，这些内容我可以在答辩中向大家汇报。 我理想中的管理应该是制度管理、人本管理的完美结合，制度管理、人本管理是学校管理的两大支柱与基石，二者地位相等、相得益彰，共同构建科学、 ...

校长培训研修体会 我们每一位校长都面临着发展的问题，面向大海，如何驶向未来，锻造发展之新舟很重要。我们拿什么锻造新舟？我想我们没道理会忽略近水楼台的身边富矿吧。这次研修我们走了5所学校和1所幼儿园，深度的、零距离的耳闻目睹，让我深切地感到我们这批同学个个都是富矿！能成为省名校长培养对象，本身就说明里他们都是当地教育的佼佼者和领头羊。这次走进他们的每所学校和幼儿园，事实果然让我深切地感受到这群同学的 ...

校长培训班经验交流材料 在学校里，副校长和校长虽只是一字之差，但其内涵和意义却相差甚远。副校长既是校长的助手，又是分管工作范围的指挥员，工作承上启下，地位十分重要。结合十几年的工作实践，我深深体会到，要演好这个角色甚是不易，通过这次培训，特别是聆听了各位领导、老师的讲话讲座受益匪浅，对这个角色有了新认识，下面谈谈个人浅见： 一、准确定位是做好副校长的基础 一所学校的副校长，在管理中到底应该起到什么 ...

校长绩效考核汇报材料 20XX年9月，本人所任学校的办学体制和模式发生了变更，由一所九年一贯制学校的祁红学校变更为一所完全小学的祁红中心学校。20XX年初，本人坚决服从组织安排，担任祁红中心学校校长。新的工作岗位，给了我新的挑战。面对着办学体制的更迭带来的种种考验，我没有退缩，而是敢于担当，勇挑重担，不计个人得失，默默地、勤勉地耕耘，尽心竭力促进学校的和谐发展。站在祁红教育的拐点处，我任重道远，迎 ...

中小学校长岗位培训学习心得体会 20XX年11月1日至8日，我参加了第37期全区中小学校长任职资格培训班的学习,此次培训的内容主要包括以下几个方面： 1、领导风格与领导力、中小学教研团队建设与教研活动的组织策略。 2、社会学视角下的班级管理与学生发展、小学班主任工作的管理、小学管理实务经验交流。 3、小学生心理行为问题辅导干预策略、小学校长的科研领导力、教育公平视野下留守儿童的教育问题研究。 4、 ...

校本培训计划 王明胜 （根据培训记录和体会制定） 培训目的： 1.让教师认识到以培养学生实践能力和创新精神为主旨的基础课程改革势在必行，教师不换思想就换人。 2. 让学生天天向上，教师就必须好好学习。树立终生学习观念。 3.校长的教育观念和行为决定了学校和教师的前途和命运，教师和家长的教育理念和态度决定了学生的前途和命运。 4.让教师认识到只有高效的教师，才能有高效的课堂。 5.使教师在工作中学习 ...