小班综合教案:大家滚起来

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小班年终总结 时间飞逝,转眼间一年的工作就要接近尾声。这学期我在精品小一班担任班长。我们班有三名老师,我,田蒙蒙,杨梦乐。这个学期班上只有25名孩子,虽然孩子比较少,但是他们的年龄比较小,因为是新孩子管理起来也比较的困难。但是我们三个老师齐心协力,不怕辛苦,不怕累,照顾好每名幼儿的日常生活和一日三餐,给幼儿创设出有趣的活动。 我和田老师每天都写好教案,背好课,把自己上课的道具准备好。每天教给孩子们 ...

学校实施“高效课堂”方案 一、指导思想 坚持科学发展观和以人为本的教学理念，在规范办学、减负增效的背景下，以全面提高教育教学质量为目的，坚持“低起点、小步走、多互动、求高效”的教学思路，以转变课堂教学模式，引导学生主动参与课堂教学活动为导向，加强研究，极力打造高效课堂，全面提高教学质量。 二、总体目标 整合教育教学资源，开展高效课堂教学研究，构建“四环互动模式”的课堂教学，充分激发学生的多元智能， ...

20XX年小班家长会汇报材料 尊敬的各位家长： 大家好！感谢你们再百忙之中前来参加我们的家长会，紧张、繁忙、快乐的一学期有结束了，我们小一班的四位老师密切合作，共同努力，以优异的成绩圆满的完成了今期的教育教学任务，现将今期工作汇报如下： 一、班级情况：今期有幼儿48名，其中女孩21名，男孩26名。班上的幼儿由原来的苦恼、不愿意上学，到现在能高高的上学问老师好；从不喜欢吃饭、挑食到现在的进餐安静、认 ...

幼儿园小班年级组工作总结 忙忙碌碌中，一学期又接近了尾声。回顾这一学期，一个活动接着一个活动，大家都过得紧张而又充实。本着“让幼儿园成为孩子生活、学习的乐园，让每一位孩子都能快乐地度过每一天”的原则，我们年级组所有成员努力着。无论是在工作上，还是在生活上，我们都互相关心、互相帮助，荣辱与共，是一个团结的团队。年级组无论是开展教师活动，还是幼儿活动，大家都鼎立支持，竭力配合，较好地完成本学期的各项工 ...

幼儿园见习日记-心态决定一切 今天是去幼儿园见习的最后一天，我像往常一样坐公交前往，但心中全然没有分开的畅快，取而代之的是离别的伤感。 今天的中班好不热闹，来到幼儿园，见到大家都在忙着准备开联欢会，来迎接一年一度的圣诞节，这次联欢会是由我们两个实习生主持的，小朋友们的情绪都非常高涨，有的唱歌，有的诗朗诵，更有的小朋友还练起了武术，真的是让我大开眼界。 紧接着园长就组织召开了离园座谈会，同学们都就着 ...

　　三年来，学校坚持以追求学校内涵发展为重点，以弘扬学校文化为目标，进一步增强“勇于创新，倡导多元，追求特色”的办学理念，勤奋学习，扎实工作，紧紧围绕自主性发展目标（三·三目标）开展工作，在全体师生的共同努力下，“三大工程”顺利实施（名师工程、精品工程、实力工程）；“三大跨越”圆满实现（教师队伍由高素质向高品位跨越、学校管理由常规性管理向信息化管理跨越、办学模式由一元化办学向多元化综合办学跨越）； ...

幼儿园迎国庆小班亲子活动方案 每个人都有自己的生日，当生日来临的时候，家人都会为他庆祝。祖国也有自己的生日，每年的国庆节前后，到处都是张灯结彩，沉浸在一片欢乐之中。为使孩子们从小就树立热爱祖国的意识，庆祝祖国妈妈六十三岁生日，周恩来红军小学幼儿园的小班年级组老师们从孩子们的年龄特点和发展水平出发，开展了“快快乐乐庆国庆”系列活动： 　　小一班：《气球送给祖国妈妈》用撕、贴的方法做出五颜六色的气球， ...

全国幼教名师教育教学特长展示交流会学习体会 我有幸于3月20日-3月24日赴上海市参加了<全国幼教名师教育教学特长展示交流会>.这次学习对于个人专业的再次成长有着重大的意义,上海,中国改革开放的排头兵,已经是一个商业.科技.文化.时尚的集中地,上海市的幼教发展水平更是体现了我国幼儿教育的最高水平,他们发展幼儿教育先进的思想.先进的理念.先进的创新意识使我感受深刻,受益匪浅,下面我将本次 ...

教学常规管理工作总结 在过去的一年里，在区教育局的领导下，我校在教学常规管理工作主要做了几个方面的工作： 一、严格课程管理，规范教学行为 学校按照国家课程方案要求，落实《义务教育课程设置实施方案》，开齐了课程门类，开足了课时，做到不增删课程、不增减课时、不任意提高或降低教学难度。初步构建了国家、地方和学校课程协调发展的三级课程管理体制。 学校积极采取措施减轻学生课业负担。要求教师充分利用课堂，实现 ...

小学学校管理制度 背景 为了全面贯彻教育方针，切实提高我校教育教学质量，向管理要质量。根据《南京市中小学教师教育教学常规管理》、《教师 职业道德规范》、《三要八不准》、《义务教育法》、《高淳县研训中心备课改作要求》结合本校实际，特制订如下管理制度 。 总的要求 全体教师要努力学习，不断提高自身素质，加强自身修养，言行举止要树立教育形象，堪为师生表率。要不断增强法纪观念 ，政策观念、全局观念、服务观 ...