采访大学生非英语专业的学习情况

采访大学生非英语专业学生的英语学习情况

一 采访目的：通过采访大学里学生老师，了解非英语专业学生学习英语的情况，进一

步明确存在于大学英语学习里的相关问题，促进非英语专业学生对学习英语的意义的进一步了解。

二 采访对象：外语教学部老师和马列德育教研部老师，以及在校09、10级非英语专业

学生。

三 采访线索：随着四六级考试的临近，很多非英语专业的学生在不遗余力地复习英语，

同时，也有少部分学生忙于其他事物，没有精力与时间复习英语。在平时，我们可以看到早上起得很早读英语的学生，也可以发现几乎不看英语的学生。鉴于此种现象，我们希望获取一些大学生英语学习情况的信息，进一步了解大学生和老师对英语学习的看法。我们想到了要采访一些非英语专业的学生，因为这对他们来说大学英语学习似乎既是一种负担，又是一种在未来竞争所必需的技能。同时为了更全面了解这些信息，我们想到了要对大学英语老师和非英语老师进行采访，以更进一步掌握大学生英语学习的真实情况。

四 采访计划：

我们准备利用空闲时间对采访对象提出以下几个问题：

1、 你是英语专业学生吗？

2、 你还记得高考英语考了多少分吗？

3、 就你而言，作为一名非英语专业学生，你认为学习英语有什么意义？

4、 你对大学生必修英语有何看法？

5、 你认为大学英语四六级考试是在高考之后马上进行，还是按照现行体制进

行？

6、 你觉得英语在以后的生活工作中有什么作用？

7、 现在中国几乎所有的大学都开设了英语这门课，您对此现象持何种看法？

8、 您认为大学生的英语水平相对于进入大学之前是否真正的提高了？

9、 您认为假如让大学生一进入大学就考四六级，这是否合适？

10、 您认为英语在大学生毕业后的工作生活中有多大作用？

11、 您对现在许多学生在花费很大时间学习英语有何看法？

12、 现在，有些大学生在考前突击英语，这种方法有多大效果？

“非”英腾茂

“如果让学生刚进入大学就参加英语四级考试，那么也就可以不要大学外

语教学部了。”一位在大学教英语的白老师这样说。随着英语四六级考试的再次

迫近，许多大学生都在竭尽全力地备考英语。

“我高考时英语考了九十几分，当然我不希望大学非英语专业开设必修英

语，要是选修还行。”一位大二编辑的陈同学抱怨道。对他来说，即将到来的大

学英语四六级考试无疑成为了自己难以承受的一种负担。“世界上又有几个国家

把汉语作为必修课程呢？”陈同学很是不满，“我认为这是中国教育的一个弊端。”然而，刚进入大学的大一姓朱和大二姓洪的同学则认为大学有必要将英语作为必

修课程开设。刚进入大学的朱说道：“我高考英语考了107分，可是我毕竟刚进入大学，还对一切都充满着好奇。我认为非英语专业学生学习一点英语，在以后实际工作里还是有一定用处的。”同时，他还认为假如四六级考试在高考之后立即进行，大多数同学可能都会过。而洪在高中时英语就不错，高考时英语得了126分的高分。他认为很有必要在大学里继续开设英语这门必修课，因为现在到处都会碰到英语。他还说学习英语对于我们了解外国有着很大的作用。

外语教学部的白老师也赞同朱、洪同学的看法。她认为在大学里很有必要开设英语这门课，而且英语将在未来的工作生活里起很大的作用。她认为语言的学习是不可以间断的，因此大学就有了开设英语课程的必要性。但是，她有一点不大同意朱同学的观点。白老师说：“在刚进入大学时，学生的英语水平很多还未达到四级水平。如果这时就参加考试，他们大多数很可能过不了。”此外，白老师还说四六级过关率反应了一个大学的英语教学水平，学校不大愿意使学生的四六级过关率太低。但是，马列德育教研部的陈老师则不同意白老师的观点。她认为英语在将来的工作生活里作用不大，除非你的专业和英语相关。她说现在她在教学里几乎用不到英语，而且在其他时候也用不到英语，除非自己要考博士。针对大学生学习英语，陈老师还说过了四级就可以了，如果自己不考研的话。

五 采访札记

在这次采访前，我到自习室上自习时，扫视了一下周围，竟然大家几乎都在学习英语。我想到大学英语四六级考试又要进行了，而大学生学习英语的是否真得必要。我思索了好久，觉得很有必要对大学里非英语专业学生学习英语的真实情况进行了解。

为了这次采访的顺利进行，我决定和同学邓永武一起合作完成这项采访工作。我们进行了明确的分工：我采访相关的老师，而他则采访相关的学生。然后，我们两个进行汇总，完成这次采访工作。

在准备采访白老师时，我首先写下了一些自己要问的问题。尽管自己面对的是熟悉的老师，我还是有那么一点紧张。和白老师说明来意后，她微笑着同意了。在采访时，我们几乎形成了一个彼此交流的平台。这并不是简单的我问你答式的采访，而是双方都在交流的谈话和谈心。老师告诉我英语学习很重要，且将来很有作用。我告诉她自己看到许多大学生在学习英语时，她吃了一惊，然后就是难掩饰的兴奋。她说大学生的英语比高中时绝对有所提高，这是毋庸置疑的。

接下来在采访陈老师时，我就在她晚上下课后找到她。我们边走边聊，简直就成了朋友。她告诉我自己在现在的生活工作里用不到英语。她还说即使是考研，英语也会比较简单的。说到英语的学习，她说除非自己要考博，而自己还没有这样的打算。

在回来时，邓永武告诉了他的采访过程。在学校食堂吃饭的时候，他和几位同学边吃边聊。他和遇到的这几位学生说了一下自己的问题，让他们表达一下自己的真实感想。他们很乐意地表达了自己的想法，同时也希望了解到其他人学习英语的情况。在这样的过程里，由开头的不大自然逐渐变得活跃起来，大家纷纷表达自己的看法，并想起了在高中时学习英语的激情。他们想到了自己的高考，有些人竟然还清楚地记着高考时英语考试时的情形，而且对自己的高考英语得分还记得十分准确。在经历了漫长的假期之后，他们觉得自己的英语似乎要重新开始了。但很多人还是对英语的学习抱有一定的热情的。他们认为随着地球成为了

一个村，英语作为一种交流工具，必须掌握它。对于大学里如何学习英语，他们很多人还是比较茫然的。当面对四六级时，他们更多的表现出的是无奈。非英语专业到底该不该开设英语，大家的意见分歧很大。

在我们一起整理各自的采访记录时，我们也对大学英语的学习有着自己的见解。我们都认为大学英语的学习不仅仅是为了四六级考试，更是为了在将来的生活工作中的应用。但是，现在我们学习的英语几乎还是“哑巴英语”，很难在未来起到应有的作用。何时英语的学习变为真正的交流学习，那才应是真正的学习英语吧？