四年级下语文教案-鸟语2-苏教版[小学学科网]
教学目标:
1、初读课文,学习文中的生字词,能正确、流利地朗读课文。
2、理清课文脉络,能用自己的话概括课文大意。 xiaoxue.xuekeedu.com
3、通过朗读、对话、联系上下文理解“犒赏”“疏忽怠慢”“无拘无束”等词语的意思,体会作者的感情,有感情朗读课文。
4、激发对鸟的热爱,感受作者的一片爱心,激起对继续阅读的期待。
教学流程及环节设计理念:
一、诗词引路,初闻鸟语
1、播放“百鸟争鸣”的视频。
2、听着鸟儿动听的啼叫,你想说什么吗?
3、婉转悠扬的鸟鸣声传到诗人的耳中,就变成了千古留传的名句。你知道哪些有关鸟叫的诗吗?(学生自由说)
4、谁能给大家模仿一些鸟的叫声。
5、一种鸟一种叫声,真有趣!
今天我们就来一起聆听“鸟语”。齐读课题。
[设计意图:语文素养一种综合素养,它需要多方位的积累、揉合、浸润。因此,我通过视频、谈话吸引学生的注意,唤起学生对鸟语的憧憬,通过诗句感受祖国语言文字的美好,拉开学习课文的帷幕了。]
二、自主预习,检查反馈。
1、交流预习方法,你是怎样预习的,和大伙谈谈
(1)读准、读通课文,标出不明白地方。
(2)记住课后的生字。
2、出示词语,开火车认读,矫健 犒赏 勤劳刻苦 公治长 傻话 无拘无束嗓子 应验 疏忽怠慢 三、初读课文,整体感知。
1、课文中的“我”在农村长大,都说乡下孩子实在坦率,读了这篇课文,我觉得果真如此。不信,你们看:
(1)出示第一段,自由读。
(2)你读出了什么?根据回答,板书“爱”。
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点出三个爱, ①一口气用了了三个“爱”,足见爱的份量足。引读 不光爱鸟儿美丽矫健的身姿,还爱 鸟儿的歌声和软语 。不仅爱 鸟儿美丽矫健的身姿 ,而且爱 鸟儿的歌声和软语 。 ②而且“从小”就爱。 ③ 把你的爱大胆表示出来。指名读,齐读。
2、爱光挂在嘴上可不行,仔细读读下面的课文,读一读,想一想,画一画,我的爱还表现在那?根据回答 板书 希望 通晓爱 喜欢 交谈受到 启发
3、把这些词语连起来说说,课文主要讲了什么?
[设计理念:指导学生整体感知课文内容是要本课教学的重要环节,也是一大难点。由于本文结构有点散,就更难了。因此,我首先让学生体会我对鸟儿的爱,再找出爱的表现,结合板书,学生就能轻松的概括出来了。在学生感觉困难时,教师的能做的,不就是送上一把梯子吗?]
四、美好愿望,体会纯真爱心。
1、一个愿望藏着一颗真心,读读下面这句语,你有什么收获。
2、出示“我多想做一个通晓鸟语的公冶长啊!”。
3、指名读。指导朗读“多想”有多想。
4、公治长是什么人?谁来给大家讲讲他的故事。出示第二段,自由读。
5、燕子的“呢喃软语”,是怎样说的。谁用燕子的口吻说说这几名话。出示燕子的话。怒女生读。
6、我想通晓鸟语也是为了大肥羊吗?。出示第二自然段。 多读几遍,换词法理解“犒赏”指名读。交流看法,我为什么想通晓鸟语。
9、 总结:我的要求不高,只是想和鸟儿聊聊天,做朋友就高兴了。这可是一份不掺一点杂质的纯纯的爱啊!
[设计理念:这一段是文章有趣的地方,公治长的故事会引发学生有同样的愿望,而文中“我”的目的很单纯,聊聊天交个朋友就满足了。教学力求“趣”和“情”,以读为主,读中悟情。]
五、布谷对话,感受痴痴深情。一个举动,一片真情,读读我和布谷对话的举动,你有什么感受。
1、出示段落。
2、布谷在说什么,你懂了吗?相机学习“勤”,勤劳工作要出“力”,布谷在劳动人民心中是勤劳的象征。男女生互相问答 师生问答
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3、“勤劳刻苦,种田织布”听起来多顺耳,多有有节奏啊!这就叫是押韵,你能说这样的词吗?出示:你做什么 你喜欢什么 你看什么 同学互答
5老师问你来答
6、老师觉得和你们一问一答这样对话,真是自由自在,用文中的一个词形容叫“无拘无束”。出示句子,谁来读一读。
7、树上鸟,树下人,一问一答,忘记了时间,忘记了上学,真是痴痴情深。直到爷爷催促我:“听,布谷鸟叫你勤劳刻苦呢!还不赶快上学去,愣着干啥?”。听了爷爷的话,齐读下面的话。出示句子,齐读。
8、理解疏忽怠慢疏忽 粗心 怠慢 工作不勤奋
9、从哪看出,我听了只了布谷的话,不疏忽怠慢了。(立即 跑)
10、生活中,我们什么情况下也能的疏忽怠慢。
11、看来,布谷真是我们的好朋友啊!
[设计理念:这一环节的设计轻灵活泼,师生,生生一问一答,无拘无束,通过朗读,感受文字节奏韵律之美,让学生情趣盎然学语文,快快乐乐学语文。]
六、设置悬疑,我为什么能听懂布谷的叫声呢?出示聆,这是繁体字的听,古人就知道听不是用耳朵,还应用心。课文中的我是在用心听鸟语,我与鸟的交往中,还听懂了什么,有哪些收获?下节课我们继续用心听鸟语。
[特级老师朱瑛说过教学中设置疑问,抛下话题,引导学生感悟,然后在高潮处,矛盾处戛然而止,留下悬念,这样既激发学生探究的欲望,又达到课堂下味还在、趣仍浓的目的,激发学生走入第二课时的兴趣。]
七、作业
1、有感情地朗读课文1-5自然段。
2、搜集有关布谷、喜鹊的谚语、俗语。
3、完成课后描红。