2014-2015学年第二学期五年级科学卷面分析

2014---2015学年第二学期五年级科学期末卷面分析

朝阳小学 陈翠

一、试卷命题特点分析：

本次科学试卷坚持以课程标准为依据，体现了新课程的特点。我将从以下三个方面来论述本次试卷概况。

1、题型结构

本卷题型丰富多样，结构安排合理，每道题的分数比例分配适当。六道大题分别是填空6分、判断10分、选择10分、连线6分、图形题10分、我来解决8分。总计50分，45分以上为优秀，30分为及格。

2、覆盖面

此次试卷考察的知识点覆盖了五年级下册大部分重要的知识点，覆盖面达到了85%以上。

3、试卷难度

整套试卷贴近教材，没有偏题、怪题，题量适中、难易适度，有一定的梯度。

二、学生考试的基本情况分析（见课件）

纵观全年级测查统计表，不难看出年级整体成绩还算理想，年级平均分为39.26分，六个平行班，有3个班级低于年级平均分，年级优秀率为20.14%，低于年级优秀率的有四个班级，无论是优秀率还是平均分，班与班之间的差距还是有些大，两分一率最高分都集中在了五六班，均分最低的出在五三班，优率最低在五四班。班级之间的这种不均衡发展，值得我深思。

三、透过试卷找问题（典型题例分析）

从试卷答题的状况看，绝大多数学生对知识的掌握比较扎实、系统，能把所学的知识用在解决实际问题之中，但也有个别同学学习懒惰、浮躁，失分较多。下面从学生答题失分最多，出错率最高的情况逐题分析如下：

（一）我能填空。

这一题年级的平均得分率92.35%，得分率最高的班级为90.56%分，最低班级为88.28%，最高与最低竟相差2.28个百分点。出错较多的第2道小题，题目意在考察液体的热胀冷缩性质。大多数学生能够很好地作答，也有一部分学生不知道，或者把“热胀冷缩”的字写错了，导致

失分。究其原因，还是我在教学中没有给学生着重强调科学概念用词的准确性和严谨性。

（二）我能判断

这一题年级的平均得分率为94.85%。出错率较高的第6题，这一题重在测查0度经线通过的地方，有英国伦敦的格林尼治天文台。这道题目是一个知识点的题目，离我们的生活貌似比较遥远，好多学生没能正确判断，是由于我在课堂上对这个知识点的强调还不够。第8小题考察极夜现象的概念，大多数孩子们理解比较片面，没能做出正确判断。这两道题目，折射出我平时的教学中只是为了教书而教书，我将理论知识拓展到实际生活应用的太少了，学生自然能力欠缺，容易失分。

（三）我会选择

这一题年级的平均得分率为91.80%。得分率居中。第1小题，很直观的测查空气的热胀冷缩的重要性质在实际生活中的应用。把压瘪的乒乓球放进水里，鼓起来是气球还是液体的热胀冷缩性质引起的。大多数学生能正确做出选择，还有部分学生认为是由于液体的热胀冷缩，其实，孩子们没有理解，乒乓球实际上是空心的，所以和气体的关系才是最大的。失分，最大的原因我觉得还是在于在教学的时候，我没有给学生辨析清楚液体和气体的热胀冷缩的实质和区别，虽然也简单提了它们在生活中的应用，但是没有让他们亲自做试验去感受。如果学生亲自做了实验，印象一定会非常深刻。第4小题也是一样的。热气球升空也是属于空气的热胀冷缩现象。

（四）连线

拿到试卷，看到这道题目，我很犹豫。我认为这道题目对学生来说是有难度的。这道题目重在考查热的三种传播方式，是资料库里的知识点，属于拓展型的知识，记得上课时候，我只是给学生简单的提了一下，并没有做过多的解释，我以为孩子们碰到这道题目会很难作答。可是，拿到试卷，我惊喜的发现，好动同学都得了满分。很开心。也有个别同学出错，我觉得情有可原，毕竟孩子们对热传导、热对流和热辐射这三个概念是抽象的，以后在教学中，我也要把资料库里的知识重视起来。

（五）图形题

这一题年级的平均得分率为97.64%。这是书上的原图：垂体时钟各部分的结构以及名称。虽然是原图，但刚看到这道题目，我还是捏了一把冷汗。我认为这道题目出的有点难，我想这下糟了，孩子们肯定都回答不上来。可是，拿到试卷，孩子们又给了我惊喜。得分率特别高。上课的时候，我给学生讲解了垂体时钟各个部分的名称以及他们的作用，

但是并没有做重点强调，在复习的时候，更没有做强调。所以，我很心虚，可是孩子们却交了一份让人满意的答卷，我感到很欣慰。这一切源于孩子们的一份认真的态度与自信。我想，以后的教学中，我要对类似的知识点，多重视，多强调了。要多研究大纲和教学重难点。

（六）我来解决

这道题目是本卷得分率最高的一道题目，达到99.56%。本题测查大小相同、形状不同的小球在水中的浮力大小，以及小球的沉浮，折射出来其重力和浮力的大小关系。上课时候、复习时，我都给学生重点强调了，而且单元测试卷上有这道题目的原题。教学时，也让学生亲自动手做了实验，所以，得分率高，是意料之中的事情。所以，今后的课堂，一定要让学生亲自动手做实验，能做学生小组实验的，一定不做演示实验，能给学生看视频的，一定不用图片代替。

四、今后的的改进措施

1. 加强对基础知识、基本技能、基本科学方法的教学与渗透。科学概念的严谨性，在教学中一定要给学生灌输，教学的重难点也一定要给学生渗透到位。加强基础知识的教学。

2. 探索“开放性”问题，培养创新精神。多指导学生对生活中平常现象进行观察，拓宽学生思维想象的空间。

3. 依托丰富的科学实验，增加学生的兴趣。要把着“没有实验，就没有科学”的理念，认真地给学生上好每一节实验课。死教书，教死书是没有出路的，把鲜活的生命关在笼子一样的教室里不仅不利于学生的身心成长，同时也会打击学生学习的积极性。我要树立大科学观，扎实理论基础，依托丰富的实验，紧密联系生活，让学生能够达到真正的乐学、善学状态。

4. 把“培优辅差”工作落到实处。通过这次卷面分析，我觉得值得我深思的是，在以后的教学过程中，一定要多关注学困生的发展，不歧视、排斥学困生，应给他们以关爱、帮助，让学生感到温暖。成绩在中间的孩子，也要对他们多鼓励，多引导，要想方设法让他们步入优生的行列。

5. 发挥组内教师的团结协作精神，集思广益，学会取他人之长来补自己之短，真正提高个人教学水平，从而缩短班与班之间的成绩差异。

说得好，不如做得好！我个人认为，卷面分析是让老师和学生共同发现问题，并想办法解决问题的非常有效的途径，只要在今后的教学中能把该做的事情都落到实处，来年，我想，教与学的方方面面都一定会有所进步，有所提高！

我的分析到此结束，请领导批评指正。