五年级科学纸教案
五年级科学 《纸》教案
教学目的:
1、知道纸有不同的特点。
2、会用对比的方法探究纸;能选择自己擅长的方式表述探究纸的过程和结果;培养动手能力。
3、乐于用学到的知识改善生活;由纸的发展意识科学是不断发展的;关心日常中的科技产品、新事物。
教学重点:知道纸的不同特点。
教学难点:会用对比的方法探究纸。
教学方法:授导型教学法 探究型教学法
教学准备:
学生准备:各种纸制品、尺子、剪刀、红墨水、双面胶、水槽、水等各组实验材料。
老师准备:纸制品、放大镜、各种纸、等到资料。
教学过程:
一、观察猜测,激发探究兴趣
1、出示几件小物品,纸箱里装手提袋,手提袋里装纸盒„„注重引导学生大胆猜测,激发学生科学探究的兴趣。
2、提示教学内容,板书课题。(15、纸)
二、引导质疑,了解纸的历史
1、引导学生提出问题:本节课大家想了解有关纸的哪些知识?
2、小组讨论,全班交流,解决问题。
3、教师补充有关纸的历史知识,并课件展示纸的发明与改进。
4、学生观看课件后,全班交流感受,适时先进思想教育。
三、大胆猜想,探究纸的特点
1、了解已有经验,教师引导学生交流生活跌纸和纸制品,对于这些纸制品大家谈一下自己的了解。
2、教师展示各种纸制品,进行教学小结。
3、谈话:纸与我们大家生活息息相关,各小组能根据自己的初步认识谈谈纸有哪些特点?
4、小组讨论,全班交流,教师引导。
5、教师适时板书有关纸的特点,如软硬程度、光滑程度、吸水性、承重能力等。
6、各组任选两个纸的特点进行探究。
(1)小组制定计划,讨论实验方案,所需要的实验材料。
(2)全班交流探究的方案,方案教师进行引导,适时鼓励。
(3)各组进行实验验证,教师巡视指导,交流结论。
7、引导学生探究纸的吸水能力实验。
(1)全班学生猜测哪种纸的吸收能力强,组内交流,全班集体探讨。(2)各组讨论实验方案,所需要的实验材料及注意事项。
(3)全班交流实验方案,教师积极引导实验方法,课件展示:小科学博士的温馨提示。
(4)各组领取实验材料,进行实验验证纸的吸水性,教师巡视指导,引导学生重点理解做对比
实验的方法。
(5)全班交流实验结论,教师适时小结并及时表扬。
8、游戏:给纸排排队。
(1)谈话引领:同学们,刚才我们对纸的各种特点进行了深入探究,那么大家能根据纸的特点纸排排队吗?各小组任选纸的一种特点按一定的标准给纸进行排序。这样,使学生对纸的一种特点按一定标准给纸进行排序。这样,使学生对纸的特点的研究得以巩固。
(2)各组进行探究:给纸排排队。
(3)全班汇报交流,进行节能教育。
四、联系实际,进行节能教育
1、教师课件展示:A4纸箱和一棵成年大树,引导学生初步认识一箱A4纸需要用一棵成年大树制成的。
2、教师课件展示:小调查。学生观看后讨论交流:一个班的学生一年要用多少本练习本?又需要用多少棵成年大树?10年呢?„„
3、全班小结:节约用纸就是节约能源,我们要从现在做起,从自身做起,节约用纸,保护环境。
4、学生设计一则公益广告语。
五、拓展延伸,延续探究欲望
谈话:纸的奥秘无穷,咱们关于纸的探究才刚刚开始,希望同学们课下继续研究,并做“节能小卫士”,利用宣传画、手抄报等进行宣传活动。