新人教版二年级下册[找规律]课堂实录

二年级下册《找规律》课堂实录

教学目标：

知识与能力目标：通过看、猜、操作、讨论等活动发现循环排列的规律。 过程与方法目标：在看、猜、操作、验证、合作等活动中，探寻规律。 情感、态度与价值观目标：

1．培养学生欣赏美、感受美的意识。

2．感受生活当中隐含着数学规律，激发学生学习欲望。

教学重点、难点：探寻“循环排列规律”的过程和方法。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

师：同学们，你们喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吗？老师也很喜欢。谁来说说，你喜欢谁？为什么？（生自由说）老师啊，喜欢你们认为最懒的懒羊羊！为什么？一会儿你们就知道了。那我们一起去羊村看看吧.

最近，羊村的小羊们都重新装修了自己的家。想不想去看看？这是喜羊羊的房间（多媒体出示有简单的周期排列的房间），你能看出这里面藏着我们数学上的什么规律吗？

同学们观察得真仔细！大家再来看，这是懒羊羊的房间，沸羊羊看到了懒洋洋的房间，不屑一顾的说：好乱啊，懒羊羊你是怎么设计的，一点规律都没有。

懒羊羊说：我设计的有规律呀！

沸羊羊说：我怎么看不出来呢？

聪明的小朋友们，你们愿不愿意帮沸羊羊找一找规律呢？

其实啊这里面还真藏着规律呢！那这节课我们就一起来找规律（板书：找规律）

二、引导探究，寻找规律。

（一）小组合作，探寻规律。

1、出示课件墙面

师：同学们仔细观察，它们有什么图形？

生：圆形 正方形 三角形 五角星

师：很棒。那你发现这些图形的排列有没有规律，有什么规律？

下面请大家4人一组的进行讨论，听清老师的要求：

（1）讨论的时候从不同角度去说，如斜着看、横着看、竖着看。（2）呆会儿汇报的时候用自己的语言表达清楚。开始吧 ！

学生汇报 ：

生1：我发现每一斜行的图形都是一样的

生2：横着看，第一行的第一个圆形，移到最后一个其他的图形都向前

平移一格，就变成了第二行，第二行的第一个正方形，移到最后一个其他图形都向前平移一格，就变成了第三行；第三行的第一个三角，移到最后一个其他图形向前平移一格，就变成了第四行。

生3: 竖着看„„

生4：反着看，第四行最后一个移到第一个，其他图形向后平移一格，就变成了第三行。第三行的最后一个„„

（师根据学生回答总结并用课件演示）

小结：你们发现的规律都对，像这样几个图形按一定规律不断改变自己的位置，这样的排列，我们就叫做循环排列规律。（板书：循环排列规律）

（二）小组汇报，发现规律。

1．横着看

师：先横着看，按着这里摆出第一行的图形，你们看它怎么能变成第二行？

生：把圆形移到最后，就变成了第二行的样子。

是不是这样？（师多媒体演示）那剩下几行是怎样变化的？再来摆摆看？

生：也和第一行变第二行时一样．．．．．．

师：（边说边演示）横着看，每排都是由这四个图形组成的，只是所在位置不同。第一行和第二行比，第一行的第一个圆形移到最后，然后四个图形一起向前移动一格，就变成了第二行。第二行第一个菱形又移到最后．．．．．．你们再动手摆摆看，是不是这样？

2．竖着看

师：横着看，我们已经发现了规律了。那竖着看，又有什么规律呢？ （生若看不出，提示：第一列的第一个到第二列的第几个了？）

师：竖着看，每排同样都是由这四个图形组成的。第一列最上面的圆形移到了第二列的最下面，然后四个图形一起向上移动一格，就变成了第二列。第二列最上面的菱形又移到最下面．．．．．．你们再动手摆摆看，看是不是这样？

3．教师演示主题图中其他不同的排列方式，并解说。

（1）还可以从下往上横着看：第四行的第四个三角形移到最前面，然后四个图形一起向后移动一格．．．．．．

（2）也可以从右往左竖着看：第四列的最下面的三角形移到最上面，然后四个图形一起向下移动一格．．．．．．

（三）应用规律，加深印象。

师：同学们真棒！这么快就找出了懒羊羊家墙面图中藏着的规律。像这样的排列就是循环排列（板书）。那你们再看看懒羊羊家地面图中藏着什

么规律？你能把最后一行补充完整吗？

师：懒羊羊家看似混乱的墙面、地面竟然都暗藏着数学规律！那现在你们知道老师为什么喜欢懒羊羊了吧？老师就喜欢它的这种聪明劲儿！

三、运用规律，解决问题。

1、游戏：我想排第一（4人排队）

大家一定累了吧，我们来一起做个游戏放松一下吧。游戏开始

练习一、说一说：密码锁（115页例1）

懒羊羊看同学们表现的这么好很高兴！请我邀请大家去它家做客。大家知道，灰太狼最喜欢抓懒羊羊，所以懒羊羊趁这次装修给自己装上了新型的密码锁（出示），是用图形组成的，而且是横着排的。谁来说说密码是什么？你们都认为是这个密码吗？（师操作）

懒洋洋知道大家既爱动脑又勇敢，所以为大家准备了一些题，愿意挑战码？ 请闯关！

第一关、摆一摆：（摆水果图）

懒羊羊没想到咱们这么快就解开了密码锁，只来得及准备了这些水果（侧身边贴边说，贴出两行）。仔细看，其中有什么规律？谁来说出下一行摆什么？（指一生）来和大家说说，你是怎么想的？第四行谁来？

第二关、画一画（做一做）

这么多水果看着多诱人啊！我还发现懒羊羊家桌布很漂亮（多媒体出示）我只给出一部分，你能画出后面的吗？好，打开课本115页，把“做一做”完成。

练习四、小小设计师

我们送份礼物给懒羊羊吧！用咱们今天学习的循环排列规律用今天我们所学的规律知识设计一张精美的贺卡送给羊村的朋友们吧！”(出示一张正方形的纸)

四、总结全课，拓展延伸。

这节课同学们不仅发现了事物新的排列规律，还当了一次小设计师。你们的学习干劲真让老师佩服！这节课同学们有收获吗？谁来说一说？

（多媒体播放生活中有规律的事物）其实在生活中有规律的事物太多了，希望同学们在今后的学习和生活中能擦亮眼睛，去发现规律、运用规律，把生活装扮得更美！

五、板书设计

找规律

循环排列