人类行为于社会环境
人类行为与社会环境
名词解释(4)
1、人类行为是人类为了满足自身需要而采取的某种特定的方式去适应环境所表现出来的活动或方式
2、社会环境是有影响人类行为的因素如生物遗传、心理状况以及社会交往等交织在一起而形成的社会系统
3、斯金纳箱,斯金纳箱是斯金纳为了研究动物的操作性行为而专门设计的实验装置。
4、诫例性榜样采用语言描述与具体形象相结合的方式表现某些具有典型特点的行为方式,以告诫社会成员去学习和借鉴
5、逆反心理,主要是指青少年由于自身成熟而产生独立或自重的要求,以及对上一代某些不满的、反抗的矛盾情绪
5、图式是人的一种心理结构,它最初来自先天的遗传
6、象征性游戏,是指将知觉到的事物用其他替代物来象征的一种游戏
7、幻想游戏指儿童独立进行探索、以想象反应社会生活、解决各种实际生活中无法解决的问题的游戏
8、第一性征指男女生殖系统构造和性腺的差异。第二性征指出生殖器以外的男女在外形上的差异,是性发育的外部表现
9、固定智慧指通过掌握社会文化经验而获得的智力
10、角色是由一定的社会地位所决定的,符合一定的社会期望的的行为模式
11、文化是人类创造出来可以通过学习获得并为后人学习和传递下去的一切物质文化和非物质文化
简答题(5)
1、人类行为的特点:适应性、多样性、变化性、可控制性、整合性。
第一,适应性。人类行为能够而且必须适应社会环境并做出反应, 第二,多样性。人类行为是个复杂的过程,它的变化会出现在各个不同的方面,既包括可以直接观察到的外显行为,如哭、笑等,也包括可以间接观察到心理行为,如思想、意欲、恐惧以及态度等。第三,变化性。人类行为的变化是持续不断的,它既包括人类由于如身高、体重等的变化而造成的行为变化,也包括由于社会生活条件的变化而造成的行为变化。第四,可控制性。人类的有意识性,使他们能够有意识地了解和分析周围事物的本质特点及其内在联系,明确思考过程和方向,并有目的地控制和调节自身的行为。第五,整合性。由于人类行为变化的复杂性,单一的学科无法对其进行全面的描述,这就使越来越多的学科互相渗透和整合。
2、影响人类行为的社会环境因素包括:生物过程、心理过程与人格心理、社会化的过程
1)生物过程。在有关人类行为的研究中,生命本身是最基本的概念。由于遗传因素的作用,人类能够以不同的方式适应环境并灵活地利用各种有利因素,但人类行为也有可能受到基因突变的影响。2)心理过程与人格心理。人类行为受到社会环境的影响,其心理学意义是指人类行为受到心理过程与人格心理两方面因素的影响。一方面,人类行为受到认知、情绪和情感、意志三个过程的影响;另一方面,人类行为还受到人格心理的影响。同一件事发生在不同的人身上,会有不同的表现。3)社会化过程。社会化过程应该是人接受社会文化,成为一个合格的社会成员的过程,
或者说,社会化过程就是人类行为的塑造过程。影响人类行为的社会化因素主要有:家庭、学校、同辈群体、工作单位、大众传播媒介、社会角色、社区和文化等。
3、弗洛伊德的人格结构
弗洛伊德的基本人格结构分为:本我、自我、超我
本我是人格的生物面,受快乐原则支配,本我是以满足本能需求为主;自我是人格的心理层面,他遵循现实原则,介于本我、超我和现实环境之间对本我的冲动和超我的管制具有一定的调节作用;超我是人格的社会层面,追寻理想原则,是人格中最高的监督和惩罚系统。它引导子自我以社会规范为标准,督促自我追寻理想,从而完善人格。
弗洛伊德认为人格的三个部分不是孤立的,而是相互联系、相互影响所构成的整体。三者的平衡发展人格则会正常的发展。
4、人类行为于社会环境研究的基本原则
(1)实事求是原则,实事求是的原则就是强调要按照事物的本来面目来反映事物。
(2)相互联系的原则,人类行为于社会环境具有密切的联系,人类行为于社会环境之间相互影响。
(3)发展变化的原则,人类行为于社会环境不是静止的,而是经常出在不断变化发展的状态
5、婴幼儿的社会行为系统
(1)依恋行为子系统,是指婴幼儿在母婴交往中形成的依恋母亲的特定行为系统。
(2)惧怕—警觉子系统,保证婴幼儿在遇到陌生环境、陌生人或潜在危险或威胁时产生惊恐、躲避反应的行为调节系统(三阶段:十分痛苦—希望破灭—表现超脱)
(3)交往行为子系统,婴幼儿与那些并不直接给他们带来生存意义的人相互交往的行为系统
(4)探究行为子系统,婴幼儿探索物理或非社会性环境的行为系统(意义分享、丰富情感、掌握行为标准)
6、儿童学习障碍
(1)特点:书写障碍、阅读障碍、语言障碍、数学障碍、注意力障碍
(2)形成原因:遗传因素、大脑功能失调、外界环境、营养不良
(3)矫治方法:提供特殊的学习环境、经理发挥儿童各方面的才能、帮助患儿进行行为矫正训练
7、青少年犯罪
(1)特点:年龄低龄化、类型多元化、手段成人化、方式团伙化
(2)原因:缺乏正确的人生观、青少年自身文化素质差、家庭的影响、学校教育的疏漏、文化糟粕的影响
(3)对策:三个角度,家庭,学校和社会。预防和消除青少年犯罪首先要从家庭做起,父母要从思想、道德品质和法制观念循循善诱,使他们有良好的品质和只是立足于社会;学校要加强思想道德品质教育和法制教育,是青少年在安定的生活、学习环境中接受良好的教育;社会各界都要积极的参与和营造适合青少年健康成长的社会环境,开展健康、丰富的文化娱乐生活。
8、学习厌倦的矫治方法
(1)适度强化动机
(2)树立理想目标
(3)拓展兴趣
9、考试焦虑的矫治方法
(1)积极的自我暗示
(2)适当的转移注意力
(3)自我松弛法
10、青年期特殊能力的发展
(1)职业能力,不同的职业需要不同的能力,这就是特殊能力。当然,青年人进入职业活动领域必须经过专门的知识学习和技能训练
(2)处理人际关系的能力,这是青年人处理恋爱、婚姻、家庭、友谊及其在工作学习娱乐活动中与他人形成的各种联系的能力。
(3)管理能力,这个阶段,每个青年都会面临单位,都要接触物和人,都有一个计划、组织、协调的过程
(4)适应能力,这是青年人对适应环境做出的反应的能力,青年人适应能力的发展,使他们事业上有所建树,并走向兴旺发达的必要条件,否则会无所适从
11、赡养父母的亲子沟通遵循的原则
关怀原则、忍让原则、避讳原则(目的都希望给父母一个良好的家庭氛围让他们以愉快的心情度过他们的老年期)
12、老年人际交往的特点
(1)范围缩小个人交往范围缩小, 造成人际关系的减少,老年期人际关系向有限性发展
(2)感情深刻,随着时间的推移,各种人际关系在感情上比以往更加深刻,
(3)结构稳定,老年人的人际关系在经受长期的考验之后,其结构比较稳定,此时人际关系的稳定性是不会变的
(4)内容变化,由于来年人退休后社会角色的变化,他们人际关系的内容也发生相应的变化
13、老年人心理卫生的基本原则
(1)维持心理上的适度紧张。老年人维持心理上的适度紧张,可以树立生活目标,做力所能及的工作以及日常生活充满合理的节奏来实现。
(2)加强自我调节,创造愉快的心境。老年人在生活中要努力培养积极的情绪,尽量减少消极情绪的发生,同时加强自我积极暗示,克服消极暗示。
(3)家庭和睦,互相尊重。家庭是老年人生活的主要场所,其精神状态和家庭关系、家庭氛围息息相关。
(4)处病不惊。老年人有病要积极的治疗,面对现实,实事求是,切不可胡思乱想,防止自我消极暗示。
论述题(2)
1、影响胎儿发展的社会环境因素
(1)母亲的身体情况。(年龄、身高和体重、营养、药物、烟酒和毒品、疾病)母亲的身体状况条件,怀孕时期的营养涉及烟酒和毒品都对胎儿的发展会产生影响。好的身体状况禁止烟酒和毒品对胎儿的发展有很大的益处。
(2)母亲的情绪状况。怀孕之后由于母亲身体上的不是带来的影响,以及母亲是否
要决定生小孩带来的情绪都会影响胎儿的发展。
(3)环境污染。环境中(空气、土壤、水和生物等)的某些化学因素会对胎儿的生长和发育产生不利的影响,严重的可导致流产、早产、胎儿畸形等。
2、埃里克森心理社会发展理论
(1)婴儿前期,社会危机是信赖的问题,主要任务是学习别人以满足自己生理上的需求社会化代理人是母亲或者是照顾者,
(2)婴儿后期,社会危机是自主行动对羞怯怀疑,主要任务是学习动力行动,社会化代理人是父母
(3)学前期,社会危机是自动自发对退缩愧疚,主要任务是做一些并非自己力所能及的事情,以获的主动感,社会化代理人是父母及家人
(4)学龄期,社会危机是勤奋进取对自贬自卑,主要任务是努力学习,以获得勤奋感,社会化代理人教师和同伴
(5)青少年期,心理社会危机是自我统和对角色混淆,主要的社会任务是建立起基本的社会及职业认同,避免较色混淆。
(6)青年期,心理社会危机是友爱亲密对孤独疏离,主要任务是和他人建立良好的友谊关系、爱及伴侣的感觉,否则就会产生孤独感。主要社会代理人是配偶、情人以及一些比较亲近的朋友。
(7)中年期,心理社会危机是精力充沛对颓废迟滞主要任务是致力于工作,并承担照顾子女、老人的责任。主要社会代理人是配偶、子女及文化规范。
(8)老年期,心理社会危机是完美无缺对悲观绝望,这一时期老年人经常会回忆过去的生活。