大学生国际国内重大事件关注度调查

——指导教师：刘晓民

调查时间：2010年11月

调查地点：重庆大学虎溪校区

调查对象：大学一年级、二年级学生

调 查 人：刘先翻、冯建军、李松、方申

调查方法：抽样问卷调查

调查分工：问卷设计由小组讨论确定；由小组四人在不同地点发放问卷；数据统计处理由刘先翻、冯建军、李松完成，小组全体成员对结果进行讨论，并由刘先翻执笔完成初稿，经小组讨论修改后成文。

一、 引言

前些日子在网上看了空军上校戴旭将军的一些充满危机意识的言论，当戴旭将军说到中国国内社会现状时，我不禁一阵后怕。他说，中国社会现状学界掩耳盗铃，官场追名逐利，民众歌舞升平，纸醉金迷，对国际国内政治局势毫无危机感。先不谈其是危言耸听还是危言逆耳，我却是急切地想了解我国当代大学生是否真正拥有居安思危的社会责任心，是否真的可以勇敢坚定地承担中国未来的发展。那么社会责任心首先要具备的是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的道德与智慧。于是，我们选择了大学生对国际国内重大事件关注度的调查报告选题，意在分析当代大学生对政治的参与积极性，对社会民生问题的关注度及深一层的对社会现象的分析能力，呼吁大家要加强对国家社会未来的思考，更多地关注与

中国有关的国际国内重大事件，为祖国的未来主动承担责任。

二、 数据分析

此次调查的主要对象是重庆大学虎溪校区大一、大二学生，共发放问卷84份。其中男生占55份，女生占29份。问卷共设18个问题，设计为以下三大板块：

一、 对新闻事件的主动了解程度；

二、 对新闻的获取渠道及认识；

三、 对政治事件关注度及思考。

三大板块主要围绕新闻事件为主题展开讨论，分别涉及了大学生关于对新闻关注的积极程度、对新闻了解的渠道、主要关注的新闻对象、日常生活中关注新闻的时间长短、对政治事件的关注状况、对社会及政治事件的辨析能力及思考等方面的具体问题。

调查结果显示，当代大学生新闻关注度较为积极，了解方式多元活跃，总体上认同主流价值观，参与心态平和。

当代大学生新闻关注度较为积极

从统计结果看，当代大学生承受着学业竞争、就业压力等现实挑战，仍然表现出较强的新闻关注度。同时，在阅取新闻类型上体现出多元化的特点。在“时在上网或浏览报纸杂志时主要关注哪类信息？”一问中，同学们做出了不同的选择，其中时事政治也占了不少比例，说明同学们的社会心态多元，有利于社会各阶层的需要。

在调查结果中我们也发现，同学们关注现实的积极性更大于关注“遥远的政

治”的积极性，那么当前要准确把握大学生的政治心态趋势，有针对性地加以引导和丰富大学生的思想认识。

大学生新闻了解方式程以网络为主体，多元化发展

在问卷当中，我们设计了解了大学生的新闻获取渠道，调查结果显示，在电视、网络、报纸、广播四大媒体中，我们的大学生的信息主渠道随着社会现代化的发展已经逐渐从电视广播逐渐转移到了网络，主流报刊对大学生仍然具有一定的影响，但网络影响仍占很大比例。随着互联网的普及以及国内外信息的交流，影响大学生思想成长的因素也越来越多，因此需要针对大学生思想实际，解决实际问题，构建有效的“信息主渠道”。值得思考的是，在“你主要是通过什么样的方式了解新闻？”一问中，选项“课堂”的选择比例仅为3%，这一结果显示，课堂教育对大学生的政治思想的影响正在逐渐降低。

主体认同主流价值

我们在第三个板块中将近日来的抗日游行打砸日本店事件作为问卷题提出，考察了同学们针对这一事件的看法，60%的同学表示“精神可嘉，方法不可取”。在“发生以下哪种情况你会倾向用游行方式表达？”一问中，52%的同学选择了“欧美等国家出现‘辱华’事件”。在我们的问卷中，由于没有加以选项数量的限制，很多同学都出现了多选，在“你最不满意的社会现象”一问中，84位参与调查的同学共投出163票，体现了大学生对社会现实的极高关注度。另外，在“你对敏感政治事件感兴趣吗？”一问中，有高达40%的同学表示“非常感兴趣，希望政府能开放信息”。由于缺少更多的正面信息可了解，所以境外网络传播的

信息就显得很吸引人，但这类信息基本上都是负面的。大学生虽然主要精力是放在学业上的，但是他们生活在真实的社会中，所以非常希望有关课程中多增加一些群体性事件的案例，提高对敏感性事件的思想辨别力。

三、 后记

在此次的调查行动中，我们了解分析到很多意想不到的结论。例如在问及大学政治课对学生的成长作用时，原以为许多同学会认为如今的教育只是纸上谈兵，并不实用，结果46%的同学表示“有点意思”，30%的同学表示“这是一个很好的学习机会，有很大的作用”，这体现了大学政治课正逐渐成功地引导着学生的价值观塑造，它对大学生的政治思想教育起到了很大作用。针对学校教育的情况，我们理应思考，课堂是可以给同学们很多东西的，那不仅仅是纸上谈兵。那么在前面提到的关于课堂教育对大学生的关注重大事件思想的影响正在逐渐降低的现象便可以建议可以从以下几个方面解决：

1. 引导学生辨别网络信息。很多大学生十分依赖网络信息，甚至排斥

其他信息渠道，容易形成“网络政治思维”，如可以“任意表达”等。

高校应运用讲座、论坛等方式，有效矫正大学生网络意识和行为，

引导大学生辨别网络政治信息，增强自我判断、自我控制的能力；

2. 充分利用重大纪念日和重大成就节点，推进参与式教育。从调查结

果现实来看，虽然同学们对重大事件表现了很高的积极性，但仍然

可以看出同学们关注现实比关注政治更积极，这就需要学校依托社

团活动带动大学生参与到实际政治生活实践中来，关注国际，关注

民生；

3. 提高高校政治课对大学生思想成长正面影响。从调查结果来看，重

庆大学学生作为调查对象主体，大多数同学对课堂教育的正面评价

体现了重大的课堂教育的有效性。但政治课毕竟是政治课，多少会

有些枯燥无味的理论在里面，这里建议学校可以尽量在枯燥的课业

上运用对大学生更具有吸引力的内容辅助大学生的积极心态的成长。

四、 附件： 大学生国际国内重大事件关注度调查问卷

年级_____ 专业_____ 性别_____

一、对新闻事件的主动了解程度

1. 你平时看新闻吗？（ ）

A.常看 B.偶尔看 C.不看 D.讨厌新闻

2. 平时上网聊QQ时，弹出的腾讯新闻你是怎样处理的？（ ）

A.直接关掉 B.找找八卦，没兴趣的不看 C.关注重大新闻，鸡毛蒜皮的小事不管 D.都看 E.其他

3. 你平时在上网或浏览报纸杂志时主要关注哪类信息？

A.时事政治 B.娱乐体育 C.游戏网络 D.电影音乐 E其他

4. 你认为新闻对我们的生活有直接关联吗？（ ）

A.废话，肯定有 B.嗯，那不一定 C.没有，那跟我没关系 D.不知道，没想过这问题

5. 你平时关注新闻的时间多吗？（ ）

A.Yes，随时都在关注 B.No，我更关心我的日常生活和工作 C.呃······没时间，但想关注 D.关注较少

6. 你认为大学生有必要关注新闻吗？（ ）

A.有必要 B.没必要，但应该 C.没必要，更应该关注自己的学习生活

7. 你平时都看哪类新闻？（ ）

A.政治时事类 B.体育生活类 C.娱乐八卦类 D.经济文化类 E.其他类 F.我什么新闻都不看（到10题）

8. （延续上题）你为什么关注这类新闻？（ ）

A.它对我的生活有实际影响 B.纯属爱好 C.它可以丰富我的精神世界 D.希望自己可以在此方面出一份力

二、对新闻的获取渠道及认识

9. 你主要是通过什么样的方式了解新闻？（ ）

A.电视传媒 B.网络 C.报纸杂志 D.广播电台 E.“道听途说” F.课堂 G.其他

10. 你在刚了解一些时事后，你会干什么？（ ）

A.仔细考虑该时事的影响 B. 和同学闲谈一下 C. 该干嘛干嘛

11. 你和同学交流中，讨论最多的新闻话题是什么？（ ）

A.政治时事类 B.体育生活 C.娱乐八卦 D.经济文化 E.其他

三、对政治事件关注度及思考

12. 近日，全国各省普遍爆发抗日游行示威活动，反映了我国当代青年的爱国热情，但是仍然有少数城市出现了大规模打砸日店日货的行为，更有部分中国市民的日本品牌轿车被砸。你如何看待这种行为？（ ）

A.这是一种维护国家权益的爱国行为 B.“愤青”吃饱没事儿干，胡搞！ C.精神可嘉，方法不可取 D.不关我

的事 E.支持游行，抵制日货

13. 你对党和政府在2008年处理藏独事件、汶川地震、奥运会等重大事件的能力评价。（ ）

A.非常好 B.表现比较好 C.一般 D.很差 E.有些好有些差

14. 发生以下哪种情况你会倾向用游行方式表达？（ ）

A.就业形势恶化 B.国家经济形势恶化 C.欧美等国家出现“辱华”事件 D.官员腐败丑闻曝光

15. 你认为大学政治课对你思想成长作用有多大？（ ）

A.这是一个很好的学习机会，有很大的作用 B.还行吧，有点意思 C.我的思想不会再长了 D.一直在睡觉，偶尔听一下 E.纸上谈兵，根本没用 F.为了考试才学的，没办法

16. 我国现行政治体制中你最关心的制度是？（ ）

A.中国共产党领导的多党合作制 B.人民代表大会制度 C.民族区域自治制度 D.基层民主选举制度

17. 你最不满意的社会现象是？（ ）

A.贫富差距 B.腐败现象 C.人为环境污染 D.不文明现象 E.“潜规则”等走后门现象 F.黑势力强权现象

18. 你对敏感政治事件感兴趣吗？（ ）

A.非常感兴趣，希望政府能开放信息 B.还行，既不讨厌也不感兴趣 C.不感兴趣，离我太遥远