综合实践活动课
威海市长征小学综合实践活动课题一览表
课题名称
我做粘贴画
年级
四、一
指导教师
邹玲霞
口 号
我动脑,我动手,我快乐
达成目标
1 、培养学生的审美能力,注重学生的兴趣培养。
2、了解各种粘贴画制作的过程、掌握粘贴画的制作技术。
3、激发学生的动手能力、观察能力和创造能力。。
4、培养学生热爱生活的能力。
本学期拟完成的内容及时间安排
第一周(9.5):公布本学期实践活动课题及计划。
第二周(9.12):制作树叶剪贴画
第三周(9.19):制作树叶剪贴画,作者讲解,作品交流展示。
第四周(9.26):布剪贴画的讲解、绘画。
第五周(10.10):制作布剪贴画。
第七周(10.17):制作布剪贴画。
第九周(10.31):布剪贴画,作者讲解,作品交流展示。
第十周(11.7):讲解谷物、认识粮食作物。
第十一周(11、14):勾画作品轮廓。
第十二周(11、21):制作布剪贴画。
第十三周(11、28):作者讲解,作品交流展示。
第十四周(12、5)蛋壳作品制作
第十五周(12.12)作品交流、展示。
第十六周(12.19)成果汇总。
第十七周(12.26)成果展示。
保障措施
以校工作配档为本,按照计划实施自己的教学活动。
评价方式
学生自我评价、作品、资料汇编。
考核标准
1、色彩搭配合理。
2、构图鲜明。
3、设计创新。
一、公布本学期实践活动课题及计划(9.5)
课题名称:我做粘贴画
课题口号:我动脑,我动手,我快乐
本学期拟完成的内容及时间安排:
第一周(9.5):公布本学期实践活动课题及计划。
第二周(9.12):制作树叶剪贴画
第三周(9.19):制作树叶剪贴画,作者讲解,作品交流展示。
第四周(9.26):布剪贴画的讲解、绘画。
第七周(10.17):制作布剪贴画。
第九周(10.31):布剪贴画,作者讲解,作品交流展示。
第十周(11.7):讲解谷物、认识粮食作物。
第十一周(11、14):勾画作品轮廓。
第十二周(11、21):制作粮食剪贴画。
第十三周(11、28):作者讲解,作品交流展示。
第十四周(12、5)蛋壳作品制作
第十五周(12.12)作品交流、展示。
第十六周(12.19)成果汇总。
第十七周(12.26)成果展示。
二、树叶贴画(9.12)
教学目的:
1、激发学生创造性思维,培养设计制作能力。
2、掌握树叶贴画的方法技巧。
课时:1课时
教学准备: 学具:(1)搜集并压平大小不同,形态各异的树叶数十张。(2)16开色卡纸作底板、剪刀、胶水(双面胶)。
教学重点: 让学生认识不同树叶不同造型的设计及制作,培养动手动脑能力。
教学难点: 在树叶贴画制作中,培养学生画面的设计及创新能力。
教学过程:
(—)组织教学(检查学具情况)。
(二)导人新课: 1。树叶的形状,老师带你们到秋天的小树林里找树叶,比一比,看谁找到的树叶形状最多。(让学生畅所欲言,活跃课堂气氛) 2,认识树叶的不同形状。教师:我们把常见的树叶概括成几种基本形体。同学们也动手找一找自己带来的树叶的不同形状。
3。教师小结,出示课题。 教师:自然界中,树木的种类繁多,树叶的形状各异:有心形、卵形、掌形、针形、扇形等,真是多彩多姿。这节课我们就利用自然界各种各样的树叶为材料,拼制、粘贴成一幅漂亮的工艺美术作品。出示课题:树叶贴画。 2.读画:出示课本范图,让学生初步认识树叶贴画。 1。首先让学生说说画面的内容及构思。 2,接着分析各种图形是由什么形状的树叶拼贴而成。 3。最后注意画面的完整、构图的合理性。(二)树叶贴画的制作方法! 1,构思设汁画面,要求用各色、各形的树叶加以适当剪裁,让落叶变成有生命的小动物。从两条思路启发、引导学生大胆尝试不同的画面设计,培养学生创造性思维。 2。把构思设计好的主题,用铅笔先画出草稿,布局应注意均衡、大小适中、画面合理。 3,选择与主题相应的树叶,有的还可以进行修剪加工。根据情况利用好树叶的背面及叶柄。 4,拼摆,用胶水或双面胶粘贴在卡纸上,压平。粘贴时要注意应从画面远处粘起,先后面后前面,注意顺序。 (四)学生制作,教师巡视指导。选用不同形状和颜色的树叶,贴一张有生命的小动物的画,启发其他学生的思路。 (五)展评作品,欣赏小结。 1.将完成的作品贴在黑板上,师生共同欣赏评议D 2。总结并提出要求:今天我们学会了树叶贴画的制作方法,以后我们要观察收集各种有趣的叶子,利用课余时间,制作成更精美的美术工艺品,装扮我们的家或教室。
三、树叶剪贴画作品展示(9.19)
一、学生交流展示自己的作品。
二、学生评价。
三、自己修缮作品。
四、布剪贴画的讲解、绘画(9、26)
一、布剪贴画知识的讲解。
二、交待准备用具。
毛线、五颜六色的碎布、双面胶或者胶水、水彩笔、A4纸。
三、学生进行前期的准备工作——绘画创作。
五、制作布剪贴画(10.17)
教学目的:
培养学生的创造能力和动手能力,教会学生利用生活中常见的东西来创造美,进一步学习拼贴画的创作知识,掌握剪、抽、拼、贴的方法技巧。
教材分析:
不同质地、不同色泽、不同花纹的布角料,运用不同的剪裁法,可获得各种各样生动有趣的形象,将这些形象加以拼巾贴,用这种方法制作出来的画,就称之为布贴画。布贴画由于其选材独特,因此更具有独到的艺术效果,受到大众的喜爱。
教具准备:布角料、剪刀、胶水。
教学过程:
一、导入新课学习。
欣赏一些优秀装饰画作品,师生共议:用具有装饰风格绘画来装点居室,以各种特殊材料制成的画或壁饰来装点居室,不仅会使你的家别具一格,独创新意,而且在装饰过程中,将真正体会到发现和创造的愉快。今天我们利用不同质地、不同色泽、不同花纹的布角料,运用不同的剪裁法,变废为宝,创造生活中的美。
二、新课讲授。
1、布料与纸相比,有什么不同? (老师活动)质地不同,纹理不同,厚薄不同,花纹不同。 (学生活动)
2、布贴画图稿的选色设计,根据现有布料的不同色样和纹理,设计出与之相附的底稿。
3、欣赏范作,讲解布贴画的制作方法:
⑴打底稿。将自己设计的画面构思用铅笔画在白纸上。
⑵布料剪裁。按照画面不同的部位采用不同的颜色进行裁剪,裁剪时把所画的底稿放在布料上操作,以确保造型的准确;同时在裁剪时要注意到布料的纹理朝向。
⑶拼贴画面。将裁剪好的布料按照刚开始的设计进行拼贴。
4、局部示范制作,让学生注意其中的操作过程,尤其是在剪裁时造型的把握。另外,在拼贴画面时,要注意到布料的色彩差异,在个别地方可留出适当的空隙,使画面看上去疏密得当,更富生机。在拼贴时注意要到纹理的走向,让学生明白不同的纹理朝向会导致不同的作业效果,使得布料的纹理更好地为整个贴画作品服务,增强视觉效果。
5、启发学生进行画面构图设计,可相互讨论一下,确定自己制作的内容和布局安排。
三、布置作业:用布料创作一幅有新意的装饰画
四、巡回指导。
六、布剪贴画作品交流展示(10.31)
一、学生交流展示自己的作品。
二、学生评价。
三、自己修缮作品。
七、讲解谷物、认识粮食作物(11.7)
一、通过大屏幕认识各种粮食作物。
麦子、大米、花生、红豆、绿豆、大豆,大黄米、高粱„„
二、讲解各种粮食作物的色彩搭配使用。
八、勾画作品轮廓(11、14)
一、交流自己准备进行的创作题材,以资借鉴。
二、作品构图。
三、作品交流。
九、制作粮食剪贴画(11、21)
教学目的:
培养学生的创造能力和动手能力,教会学生利用生活中常见的东西来创造美,进一步学习拼贴画的创作知识,掌握拼、贴的方法技巧。
教具准备:粮食作物、彩笔、胶水。
教学过程:
一、制作粮食剪贴画。(过程略)
1、欣赏范作,讲解谷物画的制作方法。
2、贴画面。
3、局部示范制作。
4、巡回指导。
十、作者讲解,作品交流展示(11、28)
一、学生交流展示自己的作品。
二、学生评价。
三、自己修缮作品。
十一、蛋壳画制作(12.5)
教学目的:
培养学生的创造能力和动手能力,教会学生利用生活中常见的东西来创造美,进一步学习拼贴画的创作知识,掌握拼、贴的方法技巧。
教具准备:蛋壳、彩笔、胶水。
教学过程:
一、制作蛋壳画。(过程略)
1、欣赏范作,讲解蛋壳画的制作方法。
2、贴画面。
3、局部示范制作。
4、巡回指导。
作者讲解,作品交流展示(12.12)
一、学生交流展示自己的作品。
二、学生评价。
三、自己修缮作品。
学生进行综合实践活动小结(12.26)
学生的总结进行了资料汇编(见资料)
综合实践课——粘贴画总结
这学期,我们开展了“粘贴画”实践课。在这十几个课时中,学生们大胆动脑、动手制作出了他们以前从未做过的粘贴画作品 。我们的作品类型有:树叶剪贴画、布剪贴画、粮食粘贴画、蛋壳画、缝制粘贴画„„
我们的活动不仅培养了学生动手、动脑的能力,还培养了学生对生活的观察能力,对美好事物的欣赏能力,审美情趣有了很大的提高。学生喜欢这样的课程,爱上这样的课,对每一节课都充满了期待,充满了渴望。我们还制定了综合实践组的展示时间,展示学生自己的作品,这样的做法,既补充了因课时少而不能完全教授给学生的知识,也扩大了学生的视野,让学生在有效的时间内,能尽可能多的增长多方面的知识,从而提高学生的生活能力、审美情趣,促进学生健康的身心成长。
总之,既然我教这门课,就要在这上面动脑筋,想办法。我的一切做法就是力争让学生通过实践得到益处,让他们在有限的课时里学到无限的内容。既教给他们一些本领,更要教给他们健康、向上的生活态度,这才是一个教师最高的追求。