第二课(时间告诉我活动2)
实验小学电子教案
——（四 ）年级（ 美术 ）学科（上 ）册
学科: 美术 课题
班级: 四年级
授课人:
孟娟 课型
时间：
2014 年 9 月 22 日
时间告诉我
设计、应用
1、 了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。
教学 目标
2、 联系生活实际，回忆想象相同时刻不同的人物或一天中不同的时刻相同的人物所做的事 情，并用绘画的形式表现出来。 3、 体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观和情感态度。
重点 难点 课前 准备 课时 课时 目标
1、 教学重点：钟表的制作。 2、 教学难点：钟面设计的合理性和协调性。（将钟面巧妙的设计在造型中）。 1、 绘画工具、材料。 2、 前置性学习：学生课前收集有关时间方面的绘画作品和名人珍惜时间的故事。 第 2 课时。 学习“表现统一人物在不同时间里的不同活动”的绘画方法。
情
提出问题：星期天早上，你在什么地方干什么？分别说一说家人都在忙些什 么呢？
教
境 导
学
入 明
流
确 目
以“时间过得真快”或“星期天早上他们在干什么”为题材画一组记忆画。
程
标
尝 试 探 究
1、 小组讨论交流：还有哪些人星期天的早上还在忙碌？他们分别在做什么？马 路上、早餐店、火车站、公园里„„ 2、 欣赏教材上第 8 页的范画，提问互动：这组画上各画了什么？你能将这三幅 画按顺序排一排吗？为什么要这样排？（按时间顺序） 1、 将真实的生活场景转化为单张绘画作品，并有简单文字说明。 2、 请学生上台将混合放着的画整理成两组画，说一说这两组画分别描绘了什么 内容，你是按照什么标准整理的？
教
交 流
学
点 拨
流
练 测
1、 学生任选一种作画形式创作，教师巡视辅导。 2、 挑选几幅具有特点和代表性的学生作品进行展示交流，并进行简短的评价。 3、 小结：画面色彩和人物形象做到基本统一。
程
反 馈
板 书 设 计 教 学 反 思
绘画要求： 1、 主题要突出 2、场景要有细节 3、组合要有主次 本节课是第二课时，属于造型、表现课。本节课通过精心设问、合作探讨、动手探究， 引导学生进行再创造，鼓励学生积极思考，自行探究，培养学生的主体意识和互助、参与合 作意识，实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养，真正实现了知识与能力的同步提高， 教学效果很好，一句话：只要我们教师转变观念，大胆的放手把课堂 还给学生，满足他们好 奇、好动、好说的特点，教学效果一定会事半功倍。
参 考 资 料