小学和幼儿园有许多不同
小学和幼儿园有许多不同,如,学习时间、生活制度、师资配备、教学形式等,家长[微博]需要提前了解这种变化,做好幼升小入学准备,使孩子度过入学转折期。以下是“幼升小入学准备手册”,供您参考!
孩子要上小学了,有的妈妈开始奔波于各种学习班,希望孩子在上小学前学习小学知识,以便让孩子更好的适应小学生活;也有的妈妈着手于培养孩子的良好习惯„„究竟,幼升小如何做准备?让我们一起来看看“幼升小入学准备手册”吧!
一、小学生活与幼儿园生活的不同
孩子从幼儿园进入小学,也要经历一系列重大变化,其中最本质的变化是:幼儿园的孩子以游戏为主要活动形式,处于受成人保护、养育的情况下,他们 对社会还不负有任何责任。而小学则以学习为主要活动,学习成为儿童对社会承担的义务。因此,家长有必要提前了解下“小学与幼儿园的不同”。
1 、学习时间不同:幼儿园每天上午有1小时左右的集体教学时间,其它全是游戏,小学每天有4-5小时的集体教学时间,较幼儿园多出4倍。一年级学生除每周上 25节课以外,还有较多的集体活动,如周会、体育课、早读、早操、眼保健操和课外兴趣活动等等。小学的生活节奏明显快于幼儿园。这些都要求儿童具备承受繁 重的学习任务和快节奏的良好的身心素质。
2 、生活制度不同:幼儿园的教学活动是以游戏为主要形式,在做做、玩玩中积累经验,所学的只是周围生活中粗浅的知识和技能,而小学则有严格的大纲与学习目 标,教师要按教育教学计划严格实施,教学方法虽然也力求直观性、趣味性,但较少采用游戏等形式,而以谈话法、读书指导法、练习法等为主。在游戏中,心理活 动的无意性和具体形象占较大比重;而进入小学的学习对心理活动的有意性和抽象概括性要求较高。
3 、人际关系不同:幼儿园一个班教师是二教一保配备,每时每刻都有一位教师或一位保育员伴随左右,随时解决孩子的困难。而小学是一个班5 、6位课任教师,一节课一轮换,孩子遇到一些困难需要自己解决,所以常常担忧一些以前不必担忧的小事,如大便了怎么办?口渴了怎么办?没有教师在旁边督 促。同时,幼儿园一般才30多位同学,而公办小学一般达40多人以上,小学同学之间的交往也增多了,摩擦也相应会增多。除了课内、课外,还在校外、家里互 相来往,除了本班,还有同年级其他班级的同学来往。
4 、要求不同:幼儿园的孩子,一般家长只要求孩子吃饭好、玩得好就满足了。而到了小学,父母常会提出,作业要写好,考试要得100分等要求,孩子就会觉得爸爸妈妈以前很关心我,现在这样要求我,是不是不喜欢我了。因此,孩子们的情绪也受到影响。
5、学习负担不同:幼儿园的孩子每天是空手入园,空手离园,无作业,无负担。而小学生每天要完成一定数量的作业,读书作业,抄写作业、背诵作业等等,必须按时完成,不得拖延,第二天老师会进行检测,对此,孩子也会产生不适应的感觉。
二、如何让孩子尽快适应小学生活
虽然小学生活和幼儿园生活存在许多不同,但只要帮助孩子养成良好的学习习惯、生活习惯,同时,培养孩子的学习能力,孩子也能很快适应小学生活的。所以,家长们不要太担心,要着手做好幼升小入学准备工作,让孩子顺利入学。
(一)对独立生活能力进行培养
幼儿园的孩子在家里,衣食住行,几乎都有父母细心照顾,在父母照料下生活,孩子能独立支配的活动和事情很少,独立生活的能力,自理能力,独立学 习的能力和独立处理问题的能力都较差。为此,老师和家长共同努力,在以后的时间里,要从以下几方面做好孩子独立生活能力的准备,培养他们独立生活的能力。
1 、建立良好的生活常规:小学每天早上7点40分上课。我们现在就要开始适当地调整孩子的作息时间,遵守学校作息制度,按时睡觉,按时起床,保证十小时左右 睡眠时间。指导孩子合理安排时间,有选择、有节制地观看有意义的电视节目,如新闻、动物世界、少儿节目、知识小品、智力竞赛等,并要适当控制孩子观看电视 的时间,督促孩子自觉遵守一天作息时间。
2 、培养孩子生活自理能力:培养孩子“自己的事自己做”的能力和习惯,逐渐减少父母或其他成人的照顾,学会生存。在日常生活中,让他们学会自己起床睡觉,脱 穿衣服鞋袜,铺床叠被;学会洗脸、漱口、刷牙、洗手、洗脚、自己大小便;学会洗简单的衣物,如小手绢、袜子、餐巾等;学会在活动、游戏前后,拿出或放回玩 具、图书、其它用具等。 3 、培养孩子学习方面的动手操作能力:教给孩子有关学校生活的常规知识,要求孩子爱护和整理书桌、书包、文具,按课程表准备好第二天需要的学习用品;学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它工具,会削铅笔,并能制作简单的玩具等。
4、培养孩子的规则意识和任务意识:上小学后,孩子每天要面临不同的学科,带回不同的作业任务。我们要为孩子准备一个活页小本本,用以记录每天 的专业,也便于家长检查作业,家长与老师交流。为了帮助孩子树立任务意识,家长现在可以每天布置一个任务给孩子,如叠衣服、倒垃圾等,看孩子的执行情况, 让孩子从开始的被动接受任务过渡到主动完成任务,并在完成中知道:不是爸爸妈妈让我做这件事,而是我长大了,我应该做这些事,帮助孩子树立任务意识。另 外,还要让孩子学会照顾自己,树立规则和安全意识。如果我们平时带孩子出去玩,要率先树立榜样,并提醒孩子遵守各种规则,如过马路走人行横道,上下楼梯靠 右行,玩运动器械要轮流等,帮助孩子养成习惯,提高遵守规则的能力。
5、培养孩子服务性劳动的能力:要求孩子参加一些力所能及的劳动,学点简单的劳动技能,会开、关门窗,扫地、抹桌椅;学会摆放、洗涮碗筷、端菜盛饭,收拾饭桌等。在上学后会很快成为优秀的值日生,成为老师的好助手,班级的好干部。
(二)良好习惯的培养
习惯是儿童后天所养成的,在一定情况下自动化地去进行某种动作的特殊倾向。人们常说:播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获 命运。良好的习惯是学生可持续发展的前提,它不仅是自身素质的表现,更会影响孩子自身的发展。对刚入学的孩子来说养成良好的习惯比获得知识重要得多,所以 家长应该配合学校重视孩子良好习惯的培养。
1 、学习方面
孩子一上学就接受有目的、有计划、有系统的正规学校教育,在教师的专门指导下进行学习。学习是他们的基本活动,上课是他们获得知识、技能和培养 品德的主要途径。上学之后他们是否愿学、爱学?能否学好?还是变得怕学习,厌恶学习?受着诸多因素的制约,涉及到学习兴趣、欲望、态度、习惯和意志品质等 问题。那么,作为家长,可从以下几点加以培养。
(1 )培养孩子学习的兴趣和求知欲
兴趣是儿童对一定事物所抱的积极态度。它是儿童探究某种事物或从事某种活动的意识倾向。求知欲是儿童力求认识、探索客观世界,渴望获得知识和不 断追求真理并带有强烈的情绪色彩的一种意向活动。孩子对周围不明白的事物或现象,总爱问个“是什么”、“为什么”,都想知道,都想懂得,这就是求知欲的表 现。孩子一旦有了兴趣和求知欲,就能对感兴趣的事物进行积极地去探究,也就能自觉自愿,主动愉快地去学习。所以说,兴趣是孩子最好的老师,是他们探究新事 物的动力,也是推动他们学习新知识和从事活动的一种精神力量。孩子上学的主要任务就是学习,学习的主要工具又是书本。家长应经常提供一些课外书给孩子看, 这是很有益处的。可以告诉孩子:“自己识了字,自己会看书,能懂得许许多多的道理,多好啊!”从而激发孩子热爱书本的兴趣。
(插入小故事1:曾经有位家长对我说:“老师,我的孩子就爱看电视,就不爱看书,怎么办?”我就笑着问她:“那你平时喜欢干什么?” “看电视呀。”她不假思索回答,“一天干活累了不看电视干啥?”家长是孩子最好的老师,家长的言行举止会成为孩子的榜样。所以,我建议家长们多看书、多看 报,孩子看到您的行为,也会潜移默化,他们也会不自觉地想探究书报,想知道书报究竟有多大的魅力,让我的爸爸妈妈那么入迷?” (2 )培养孩子正确的学习态度
兴趣是学生喜欢学习的前提,但是学习好还必须有个正确的学习态度,也就是对待学习认真负责,积极努力,不敷衍了事,马马虎虎不当回事。学生的学 习态度端正与否,决定着学习的成绩与效果。学习态度端正的学生能够按时上学,上课不早退、不迟到,遵守课堂纪律,专心听讲,积极思考和回答问题,按时做作 业,认真复习等。所以,平时要培养教育孩子在做好每一件事时都要讲究认真、负责的态度,和孩子多交流,关心了解孩子,培养孩子能以积极的态度学习掌握知识 与技能。
(小故事:从前教过一个部队的孩子,他爸爸长期在下面部队,妈妈就在我们学校,他从来没有缺交过作业。记得有一天他发烧了,吃药后就睡下了,但 是他悄悄把闹钟顶在早上6点钟。闹钟响后,他就爬了起来做作业。当然,我们不主张带病做事情,但是从小就具有这样坚强的毅力,我想,在他以后的生活中,没 有他克服不了的困难。现在,这位孩子已经长大,在海南中学的高三,但是,已经在寒假里已经被清华大学[微博]提前录取。我们要善于在孩子的身边发现一些榜样,让孩 子从小有一个目标。另外,有一个农垦大院的孩子,家里条件不是很好,但是,他有一位表姐已经考上大学,家里经常让他与姐姐通信,放假期里让他与大姐姐一起 生活,一起玩耍,孩子从姐姐的身上发现,姐姐不但写有一手好字,爱看书,做事认真,善于观察,善于思考,久而久之影响他的是良好的品质,以积极上进的态度 对待学习与生活,什么时间该做什么事情。同时肯定他是同时让孩子树立信心:我能行!)
(3 )培养孩子良好的学习习惯
不少家长[微博]会抱怨:孩子上了小学负担太重,不仅要接送,回家还要辅导、陪读,吃不消。其实,孩子完全能够自己学习、完成作业,关键在于习惯的养成。为了帮助孩子提高独立性,培养孩子良好的学习习惯很重要。
①培养孩子独立完成学习任务的习惯
首先要信任孩子,把他们当成小学生,看成是长大了的孩子;其次,关注一头一尾,就是孩子做作业前,先大概了解孩子的作业内容与作业量,估算出大 约需要的时间,然后与孩子商定,在几点前必须完成作业。到时间后,父母对孩子作业的检查不是内容的正误,而是书写整洁和完成与否,让孩子知道:爸爸妈妈检 查作业,签字不是看我做对了没有,而是看我有没有完成,态度是否认真。只有自己细心、认真,才能不出错。如果家长在孩子一入学就这样做,孩子学习的自觉性 就会大大提高,陪读也就不存在了。
②培养孩子珍惜学习时间的习惯
怎样培养孩子专心学习、珍惜时间的习惯呢?家长可以根据孩子年龄特点,比如以20分钟作为一个学习阶段,在开始学习之前,应先提醒孩子做好一切 准备工作,包括喝水、上厕所、削铅笔、找本子等。当学习阶段一开始,就必须专心致志不随意离开座位,不允许干任何杂事,即使大人有事,也不能去打搅孩子。 要等这一学习时段结束了再说。大人的这种态度特别有利于培养起“学习时间必须一心一意”的观念,从而养成孩子珍惜学习时间的习惯。当然。20分钟的学习时 段一到,就应该让孩子休息了。可以休息5分钟,超过了
5分钟不利于孩子在下一个学习时段迅速地把注意力拉回到学习上,而达不到5分钟有不利于孩子消除视力 和脑力的疲劳。休息时必须离开书桌,干些与学习不相干的事情,但不能懒洋洋地躺着或坐着,这样会影响下一个学习时段的精神状态。
(4 )重视孩子思维能力的培养
对孩子进行早期教育每个家庭都能做到。对孩子进行合适的、正确的早期教育,就很难做到了。有些父母过分注重知识型的学习传授,如:这是毛,这是 手(配放大的字),只告诉孩子字的读音,但没有帮助孩子分析字形。所以孩子以后无论在读还是写上,都会把两字混淆。所以,除了知识的传授,家长更应重视思 维能力的培养。
6岁的孩子,思维能力由具体形象向抽象逻辑过渡,特别是入小学后,心理活动要求增高,因此,家长要在观察力、抽象概括力、分析综合力、分类力、 判断推理力几方面促进孩子思维能力的培养,让孩子不仅知道某一事物的结果,还要了解事物变化的具体过程。如解答应用题" 河里有一群鸭子,游走了三只,还剩三只,原来河里有几只鸭子? " 孩子都能回答出6 ,但是具体用什么方法计算,有些孩子就会说“减法”,“6-3=3 ”。这就是孩子在思维中的障碍,不能清楚地理解事物变化前后的关系。家长应让孩子知道什么是知道的数,什么是不知道的数,帮助孩子理解“谁与谁比,知谁求 谁,谁大谁小”的关系,真正掌握解题方法。凡知识型的内容,都有孕含着智力活动的要求,家长如果能在智力要求上把握契机,那么孩子在知识积累的同时,智力 也会较好地发展。切不能孩子提出问题后,父母只回答结果不讲过程应付了事。
(5 )提高孩子对语言的理解水平
在小学一年级开学的头几天,常常会出现这样的插曲:老师让学生回家写五个音节,每个音节写三遍,孩子竟写成五花八门的格式,有五个音节写一遍 的,有一个音节写三遍的,五遍的,甚至一个音节写满一页纸,有的孩子干脆一个字不写,不知道老师曾布置过作业。之所以发生这种令人啼笑皆非的现象,是因为 孩子不理解老师的语言,只有那些千叮咛、万嘱咐的重复提醒才能记住。因此,父母没有事可以和孩子多交谈,不要再有重叠词,如饭饭、觉觉等,尽量少说或不说 儿童化的语言,语言要逐渐精炼、复杂。阅读故事时,不要孩子一问就停下来解释,要让孩子能读过全文自己根据情节消化体味其中的语句、词汇,自己进行思考, 内化后再提出问题。多让孩子谈谈所见所闻,学习一个事物的多种表述方法。如“爸爸、妈妈和我在家里。”“这是我的家我家有爸爸、妈妈和我。”“这座漂亮的 房子就是我家。”等不同方法表述,同时,还可以以不同的问题让孩子回答,长此以往,孩子会学会举一反三,触类旁通,收益非浅。
在帮助孩子理解语言上,多布置任务也是促进孩子水平提高的一种好形式。家长要以每天布置一个任务,由含一个条件的任务逐渐过渡到多重的常有多种指令的任务,为孩子对语言特别是任务性语言的理解打好基础。
2 、文明礼仪方面
入学意味着孩子从家里到了学校,开始了集体生活。在集体生活中与许多人接触交往难免会发生一些纠纷、磨擦和矛盾,这就需要培养孩子文明礼貌方面的行为习惯。那么,如何培养文明意识和行为习惯呢?
(1)养成文明礼貌的行为
我国是礼仪之邦,礼貌待人是我们民族的传统美德。家长要从小就养成孩子良好的礼貌行为。如在车船上能主动给老人、孕妇、幼儿、病人、残疾人让 座,并乐意给他们力所能及的帮助;能在各种场合使用礼貌用语(您好、再见、谢谢、对不起、请等);做客时,不乱跑、不吵闹。爱父母是子女必须具备的道德情 操。
(如在公共汽车上,大哥哥姐姐给您和孩子让坐了,除了让孩子说“‘写哥哥姐姐”外,我们还必须灌输这样的思想:“孩子,现在哥哥姐姐给您让坐了,你长大后也要怎么做?”从小让孩子懂得为小孩,老人让座也是自己的义务。)
(2)学会孝敬父母
同时作为家长,我们要从小培养孩子做到孝敬父母,听从父母和长辈的正确教导,讲道理,不任性;听别人说话时,要姿态大方地站好,眼看对方;外出或回家要向父母或长辈打招呼;要体谅照顾父母,帮父母做力所能及的事。礼貌的核心是尊重他人。
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