[安恩和奶牛]导学案
四 安恩和奶牛(一课时)
约翰尼斯•延森
学习目标:
1.能用简洁的语言概括故事内容,感受作品主旨。
2.能初步体会小说情节设计的巧妙。
3.学习小说的描写方法,了解人物外貌描写与小说情节的关系。
重点难点:
1.学习小说的描写方法,了解人物外貌描写与小说情节的关系。
2.能初步体会小说情节设计的巧妙。
【诱思导学】
1.本文体裁,作者,他是_____(国籍)小说家、诗人,1944年获诺贝尔文学奖,代表作品有《漫长的旅途》等。
2.小说的有关知识
(1)什么叫小说?小说是以刻画人物为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
(2)按篇幅长短分类可以分为:长篇、中篇、短篇、小小说(袖珍小说、微型小说)
(3)小说的三要素是:人物、情节、环境
(4)情节的四个阶段是:开端、发展、高潮、结局
(5)小说的人物描写的方法主要有:外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。
(6)环境描写分为社会环境描写和片段环境描写,作用有:①交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性;②渲染气氛烘托人物的心情;③寄托人物的思想感情;④反映人物的性格或品质;⑤推动情节的发展;⑥深化作品主题等。
3.给加点字注音或根据拼音写汉字。
羞怯( ) 锃( )亮 瑕疵( ) 腼腆( )( ) .....
撂( )下 磨蹭( ) 木屐( ) 干瘪( ) ....
反chú( ) 抽tì( ) 嶙xún( ) jiǒng迫( )
找chá( ) 粗lì( ) xī( )动 zīzhū( )( )必较
3.整体感知:
(1)用简洁的语言概括故事内容。(要理清情节的开端、发展和高潮)。
示例:安恩带着一头人人看好的奶牛到集市上;贩子、屠夫等来买她的牛,她一再地拒绝;最后她道出原委:她特地把奶牛带到集市上来,仅仅是为自己的奶牛能和同类相处。
(心地善良的安恩养着一头健壮的奶牛,虽然她并不富有,但是因为这头奶牛太孤独,她就把它带到集市上来,让它跟同类相聚,散散心。虽然好多人想用大价钱来买她的牛,但都被他拒绝了。)
(2)本文按照情节的发展可分为两部分,说说各讲什么内容。
第一部分:( )描写集市上安恩老太太的外貌和她的奶牛。
第二部分:( )集市上贩子、屠夫们对安恩产生误会,安恩说出了事情真相。
【合作探究】&【展示交流】
直奔主人公——分析安恩形象
读了全文,你觉得安恩是怎样的一个人?至少说出两点,并找到依据。
一、初识安恩
1、根据课文第1自然段谈谈安恩给你的最初印象。
(1)画出描写安恩的句子。
(2)说说安恩给你的最初印象。
示例:“她那瘦骨嶙峋的双手拿着毛线针飞快地„„”这句中的动作、外貌描写可以看出她是一个勤劳、细心的人。
【板书】安恩给人的第一印象:贫困、俭朴、年老、瘦弱、整洁、勤劳、安闲(外貌、动作、神态)
2、找出第一自然段中对周围环境的描写,这个描写有什么作用? 反衬安恩的沉静和安详。
3、文章前两段着力描写奶牛的健壮结实和安恩的悠闲自得有何作用?
写奶牛的结实健壮是为后文人们纷纷想买奶牛作铺垫,写安恩的悠闲自得是为了说明她根本没有卖牛的想法,由此来表现安恩的善良。
二、走近安恩
课文4-19自然段,结合描写安恩和她的奶牛的语句进一步分析、理解安恩的形象。
示例:从 “安恩想,要是同他多说上几句话能够消消他的气的话,那就不妨多同他闲聊一会儿。”从这句心理描写中可以知道她是一个善解人意的人。
【板书】善良、善解人意、不贪图利益,全心全意的爱怜奶牛(语言、心理)
三、总结安恩形象
安恩,这个平凡的老农妇,她勤劳、朴实、善良、富有爱心,她把奶牛当作自己的同类,重视奶牛的情感需要和精神需求,把尊重生命做到了极致,展现出高贵的人性之美。 (外貌、语言、动作、神态、心理)
四、结合文章内容说说这篇小说的主题。(你认为这篇小说的作者想告诉读者什么?)
示例:小说通过记叙安恩牵奶牛来到牲口交易市场,让奶牛与同类牲口相聚,散散心的故事,反映了人与动物之间的情感,表现了老太太安恩的善良和富有爱心的品质。
(作家想告诉人们:人与动物也会有真挚的感情,人应当像尊重同类一样尊重动物,爱护它们,理解它们,重视它们的情感需求。人类对于动物不仅应有物质上的关怀,还应有精神的怜悯。)
五、安恩带着她家的奶牛来到牲口交易市场的原因为什么不在开头交待,却在结尾处才揭示?
与文章开头“那头孤独的奶牛”照应;形成悬念:一是悬念能给人一种读下去的欲望。二是悬念有助于情节的展开,使文章一波三折。
六、质疑问难:
【巩固提高】
1.我的收获:
本节课我们知道了小说的情节分开端、发展、高潮、结局四个部分;
本课的情节极具有悬念,直到结尾才让人豁然大悟。
我们还初步知道了小说表现人物性格的方法是刻画细节:语言、动作、神情、心理等细节。 我们还懂得了人类对于动物不仅应有物质上的给予,还应有精神的关怀。“人与动物要和谐相处、人要懂得感恩那些对我们无私奉献的动物、要爱护和关心它们”中的任何一点即可
2.反馈检测:
1.下面词语书写全对的一项是( )
A.皱褶 货摊 毛茸茸 熙来嚷往 B.暇疵 缅腆 撂下 端详
C.谦恭 惶惑 半晌 踌躇不绝 D.纠缠 牛犊 嶙峋 斑驳
3.下列课文中的词语或加点字解释不全对的一项是( )
A.锱铢必较(形容很大方) 踌躇(犹豫的样子) 蹭(摩擦)
B.瑕疵(玉上的斑点) 腼腆(形容很羞涩) 撂下(搁下,丢开) .
C.翕动(一张一合地动) 锃亮(闪亮) 惶惑(不安,迷惑)
D.嘈杂(声音杂乱扰人,喧闹) 粗粝(粗糙) 瘦骨嶙峋(形容人或动物消瘦)
3.下边加点的词语运用不当的一项是( )
A.老人大病初愈,瘦骨嶙峋,十分虚弱。 ....
B.李洋开始唱歌了,可是他的脸羞得红红的,像个腼腆的小姑娘。 ..
C.小摊上,顾客和摊主讨价还价,锱铢必较。 ....
D.天太热了,小狗懒洋洋地趴在窝里,吐着舌头不断地反刍。 ..
4.结合语境说说下列加点的词语的表达作用。
(1)她站在那里,竖起耳朵凝神倾听着杂货摊上飘过来的音乐声,也不时抬头看看身边熙........来攘往的人群和买卖交易的牲口。
用安恩的神态安闲突出身处集市的特殊,为后文作铺垫。
(2)老太婆安恩爱怜地瞅了瞅自己的奶牛,不屑地斜视了一下那根藤杖,然后转过身脸去...........
往别处张望,仿佛发现了什么使她感兴趣的东西。
动作和神情强调了对来人的不屑。
5.阅读下面的句子,回答问题。
(1)“她身上穿着样式老掉牙的旧衣服,可是很干净;下面穿一条手染的蓝裙,还带着乡下染缸中的那股土味儿。一块棕褐色的绒线方披肩交叉地盖在她那干瘪瘪的胸上。她戴的那条头巾颜色褪得泛白,七皱八褶,好像是撂在抽屉里有了年头。”
这是什么描写方法? 从这段描写中,你能看出安恩是一个怎样的老人?推动情节发展有什么作用?
肖像描写。安恩是一位节俭和朴实,不富有,爱整洁,虽然年老却保持着自尊,安静从容的人。处在这样境况下的一位老妇人是有可能卖出她的奶牛的,然而结果并不是这样。
(2)“这样,我们就到这里来了。但是我们不是来做生意的。既然已经弄成这样,我们只好回去了。”明明是安恩一个人来集市的,为什么安恩却说“我们”? (对表现人物性格,推动情节发展有什么作用?)
“我们”指自己和奶牛。在安恩眼里,奶牛是有灵性的,是自己的伙伴和朋友。
(反映了她与奶牛朋友般的亲密关系,表现了安恩的质朴和善良以及对供应她牛奶的这头奶牛的的尊重和爱护之情。作用是:点出文章主旨,解开不卖牛的悬疑,巧妙的收束全文。)
7.小说结尾,安恩对自己不卖牛作了解释后,为什么没有写集市上人们的反应? 这样结尾,留下了想像的空间。
3、作业:小说最后安恩对自己不卖牛作出解释后,集市上的人有怎样的反应?请续写一个结尾。
板书
安恩和奶牛
约翰尼斯﹒延森
初识:贫困、简朴、整洁、年老、瘦弱、勤快、安闲
再识:善良、爱怜奶牛、善解人意、不贪图利益
评价:把奶牛当做自己平等的同类、老朋友、亲人一样理解、尊重、关怀奶牛的精神世界