父母的心平气和是孩子成长的最大养分

父母的心平气和是孩子成长的最大养分

亲爱的家长、老师们，大家下午好！很高兴来到清华附小和搜狐教育沙龙现场。首先，我们要教育好孩子的第一条就是先教育好自己。我们往往喜欢把自己的孩子和别人的孩子作比较，但我觉得这是不可比的。每个孩子都是独立的个体，就像一棵独立的树，全世界每棵树长成一样的时候，这个世界的光辉就没有了。

家庭教育既难，又不难，前两天我读到一篇文章，父母的心平气和是孩子成长的最大养分。父母如果随着自己的情绪好坏来教育孩子的话，那么这个孩子成长过程中一定无所依从，他搞不清楚到底想要什么，也搞不清自己怎样去迎合父母的脾气。如果我们的父母能够控制自己的情绪，在任何时候都能充满理性地跟孩子进行交流和沟通的话，那么孩子一定可以养成心平气和的情绪，这样氛围当中生长起来的孩子就能够心平气和地面对困难、挫折、失败等等。

说到规矩，好像孩子都遵守规矩，一个规矩只要放在那儿不变，孩子就会一直遵循下去。我从上小学的第一天开始，母亲对我有一个要求：每天早上起来必须把被子叠好，扫完地才能去上学，一直到18岁上大学都没有改变。我到大学也一直扫地，这带来一个好处——大家认为我比较喜欢为同学服务，都认为我是一个不错的人，最后都投奔我一起做新东方。刚才附小的楼梯上面有一句话叫做：" 永远做一个善良的人" 。是的，做一个善良的人永远比做一个斤斤计较的人获得的东西多。

说到家庭教育有几个要素，第一个要素，孩子生长的环境要素。我在很多家庭教育讲座问过一个问题：" 请问多少家庭家里是有书架的？" 第二个问题：" 书架上面放满五百本书的有多少？" 第三个问题：" 有多少家长有晚上睡觉以前看半小时到一小时书的习惯？" 我做过很多家庭调查，喜欢读书的孩子，将来克服挫折的能力强很多，他会把从书中得到的知识变成自己内心的思想，当然，书呆子型的读书除外。

8岁以前，大部分孩子的抽象思维能力和逻辑思维能力相对较差，这也是大部分孩子在小学二年级以前数学不太好的重要原因，他们对数学不感兴趣，这也是为什么小学二年级学数据用工具道具去学，这是反复研究过的。8岁以前孩子的想象力和创造力和形象思维能力特别丰富，这个时候要更加注重开发他们的想象力和形象思维能力，这个前提之下读故事特别重要。

有人问读故事和看电影的区别在什么地方？反复研究的结果表明，如果说给孩子讲故事、包括孩子自己读故事，对孩子想象力和形象思维能力的强化会比只看动画片的孩子好很多。我想告诉家长，这个过程其实是两个要素，第一个要素通过锻炼孩子的读书习惯，让孩子一辈子喜欢读书。第二，锻炼孩子的某种能力，而这个能力对他的一生来说都非常重要。

我在三四岁的时候，母亲只给我买书，不买别的东西，母亲要营造一个读书氛围，于是我喜欢上读书，父母种下的种子会在孩子身上生根发芽。孩子在什么样的氛围当中长大他就会变成什么样的人，这是非常关键的。

家长给的时间多少, 决定家长对家的感觉

第二个要素是家长给孩子时间的多少，直接决定了家长跟孩子的交流的情况以及孩子对家庭的感觉。我们曾经做过一个调研：把爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、电脑和小狗放在船上，船承载不起，要扔掉三件东西。调查结果是：妈妈百分之百被留下来——可见妈妈跟孩子接触的时间非常多，再接下来有爷爷、奶奶，或许还有电脑和狗，唯独爸爸最少。

事实上，孩子是父母两个人教育的结果，靠母亲一个人是完不成这件事情的。我们跟孩子在一起的时候，其实有意无意中已经通过自己的行为传输我们的人生价值，孩子对父母一定是有样学样，我们很难发现一个斤斤计较的家庭里面能够走出胸怀博大的孩子，我们很难在一个世俗的家庭里面发现一个孩子有着高雅和清纯。

我们为孩子花有质量的时间。有质量的时间概念是什么？我们跟孩子在一起的时候，最重要的是要对他们进行心情教育、性情教育，塑造他们健康快乐的个性、积极向上的态度、宽阔的胸怀以及坚韧不拔的精神。我们怎么样让孩子在这种教育中长大？我一直认为比知识教育要重要很多。如果把孩子的人格、个性、态度、精神、习惯、心理、能力、处世、技能培养好，即使在班里是最后一名我也不认为这个孩子会没出息。我们大学毕业不就为了找一份好工作吗？但是找到好工作并不是完成人生的全部，有了终身可以依赖的技能才是比较完善的人。

我曾经到日本考察过他们的教育，一年级的小孩自己背着书包，家长在后面跟着，绝对不给孩子拿任何东西，从小培养孩子的独立性。更加有意思的是，我跟幼儿园的老师聊天，他们幼儿园给孩子洗冷水澡，锻炼孩子的身体健康能力。我问：洗凉水澡孩子感冒了怎么办？家长不会骂你们吗？不会，家长把洗澡感冒的孩子领走，说一句：" 对不起是我没有把孩子培养好，回去继续培养直到洗冷水澡不感冒再来。" 对于怎么培养孩子，我们还需要去思考。 在美国曾经有一个调查：决定孩子成功的最重要的因素是什么。不是我们给幼年的孩子灌输了多少知识，而是在于能否帮助孩子培养一系列的重要性格特质，如毅力、自我控制、好奇心、责任心、勇气以及自信心，这些将影响其一生。拥有坚毅品格的孩子更容易取得成功。 坚毅怎么培养？我想到挫折教育。对于挫折教育每个人有不同的理解，有的父母想的是，打骂得越多孩子越皮实。很多有出息的孩子都是被打骂出来的，我小时候被打骂一点点心理障碍都没有。因为农村孩子家家户户都打孩子，扯平了。语言也好，行动也好是不是给孩子造成心理障碍和心理伤害，如果没有的话那就没事。

定规矩有时候也是一样，规矩的严厉性跟规矩的合理性是必须要考虑进去。我儿子3岁左右的时候用餐巾纸擦完鼻子往地上扔，我回家看完让他捡起来，他还故意再扔一张纸。我也没打他，冬天给他棉袄一披关到门外去，孩子在门外害怕，过了五分钟敲门了。我说你干什

么？回来捡纸。捡起来扔到垃圾箱里面去，从此以后不干往地上扔任何东西，这种严厉对他没造成伤害。

我们需要培养孩子三种力量，情商、智商和逆商。智商的开发很简单，要把孩子的学习能力、研究能力和考试能力培养好，中国以考试能力为重，真正的研究、学习能力比较欠缺，国外的孩子在小学就写论文，而中国孩子到了国外大学学论文像进入地狱一样，从来没有这么写过，我们研究能力不够。

情商能力的培养方面，我们把孩子培养成被人信任、善于分享、乐于助人的人，孩子很大气很大方，该勇敢的时候勇敢，该承担的时候承担，该开朗的时候开朗，该收敛的时候收敛。当然对孩子提这个要求不太容易，但是从小到大是可以培养出来的，善于分享乐于助人。这是我从我自己身上总结出来，这三点都是我父母那儿集成过来的，最后变成我自己后来做新东方的基础。不喜欢一群人在一起玩，就做不起一个事业。

逆商不是说把孩子骂一顿，如果说我们从小对孩子的挫折教育是以侮辱打击或者讽刺，让孩子处在不断受挫折的状态，那他痛苦的成长其实就不可能转化成坚毅的个性。坚毅是新东方的校训——" 在最失败最痛苦的时候依然感觉到前面有希望" ，这是坚毅的特征。怎样培养孩子的逆商？以鼓励教育为主而不是说以挫败教育为主。

我们很多孩子不愿意参加集体活动，也不愿意参加团队合作，他怕在团队当中被人比下去。家长需要告诉孩子：你自己不要跟别人比，只要在这个活动中感到快乐就可以了，孩子从小养成凡事都要比较的心态，比到最后心里就会失衡。

我时常带儿子去爬山，1800米、1700米一天爬上去，徒步30公里，走不动也得走，培养他的毅力，这跟学习没关系。我也培养他的创新能力，他对3D 打印机感兴趣我也给他买。让孩子自然成长。诚信、诚实、负责、友好、善良……这些是我教育孩子的核心词。把握这些东西以后，其它东西都是生出来的树叶，树根在树枝在，成绩怎么样、上什么大学都不是

那么重要的事情，这是我的教育观。孩子的成长至少需要我们持续不断的正确努力，中国有50%的家长在竭尽全力爱孩子的同时，也在把孩子毁掉，对孩子提出不正确的要求。

窦桂梅谈孩子天性与教育之间的矛盾

对于孩子天性有时家长们和学校是最直接的引导者。窦校长，您从学校的角度，怎么看待这个问题？

清华附小校长窦桂梅：其实作为一个校长我真的一半纠结一半高兴。有的时候在天性和教育之间会产生矛盾，我们是否" 教化" 过度，又" 教养" 不足？于是我们很愿意去探讨今天沙龙的话题。说到高兴，像我们刚才那三位家长以及我们俞老师谈到的观点，清华附小的每一位儿童，我们都为他的成长提供可能性。清华附小不是少年宫，不是专业集团的训练场所，它是从事基础教育的地方，给儿童打下学习的底子、精神个性的底子和身体健康的底子。我们就是要给孩子们这样的一个平台，让他们去成长。这是我们努力去做的，我们也很高兴看到了孩子的优秀成长。

再来说说为什么纠结。在教育孩子方面我们的家长可能有的时候会强人所难，强孩子所难。甚至有些家长动不动就说：" 你不如我当年" 。我们想当然地认为孩子是自己生命的延续，应该比自己还要好。而强孩子所难的人可能也会强加于老师，或者强加于学校，甚至有时候我难免会参与过多，产生" 绑架" 基础教育的嫌疑，所以有的时候我在学校里面很纠结。清华附小的办学行动纲领有一句话，我一直跟家长们分享，我也给家长说过，我的今天既不应试教育为唯一，也不以素质教育掩护的无所作为。作为校长怎么拿捏把握好这个度，我们既要有一种应试能力还要有一种素养，所以清华附小一直基于儿童核心素养下的"1+X课程" 建构和课程内容的研发实施。所以当我们走进清华附小，一进门就有一个最通俗的" 健康、阳光、乐学" 的标语，实际是小学六年我们的孩子应有的素养和姿态。

搜狐教育频道主编郑蓉：前几天朋友圈里有转一篇文章：为什么毕加索的画，越画越不像却越来越值钱？而毕加索本人这样说：我14岁就能画得像拉斐尔一样好，之后我用一生去学习像小孩子那样画画。俞敏洪老师结合今天的主题" 孩子的天性" ，怎么去理解这句话呢？

新东方教育科技集团董事长兼CEO 俞敏洪：一个人离人性越近，那么他的发挥越好越有价值。毕加索探索的最基本的人性，而在儿童身上最能够被体现出来。人生其实也是这样一个过程，从简单到复杂、从复杂到简单的过程：我们儿童的时候很简单，但是进入社会变得越来越复杂，但是一个人要能够走出人生的复杂，最后走向简单。这个跟毕加索的绘画也是一样。毕加索从简单的学绘画开始到越画越复杂，然后再回归简单，向儿童的简单靠拢，实际上是一个层次的简单，不是简单的儿童画，已经包含了他的很多人生体会、境界和思考在里面。我们在培养孩子的时候其实一方面尊重孩子的天性，另外一方面即使孩子真正要融会贯通的话必然要经过人生的一段复杂时间，包括我们的孩子从复杂中间继续回归到简单明了平凡又有乐趣的人生。

父母规矩尺度:不妨碍个性又能培养习惯

搜狐教育频道主编郑蓉：俞老师，在培养孩子的天性的时候父母最忌讳的什么？

新东方教育科技集团董事长兼CEO 俞敏洪：我给孩子定的规矩不是限制他创造力的规矩，不是咱们原来传统学校两个手背着不许动不能随便举手的规矩，我的规矩是为人处事的规矩，这个特别重要。我要求孩子家里人来了一定要说叔叔阿姨好，不管喜不喜欢这个叔叔阿姨，走的时候说叔叔阿姨再见，有东西和小朋友分享。还有从小给他定的生活习惯的规矩，这些必须要强制，但这些都不会影响他的创造想象力。我儿子喜欢玩游戏，晚上11点之前必须睡觉，第二天早上要上学的，11点以前把学校家庭作业做完玩多长时间都是你的。另外一个规矩可以玩电脑、手机，但是有一个条件进你的房间玩也好、客厅玩也好，不能把门

关上，要让我知道玩了多久，尤其在打游戏的时候我会强制他。还有比如他用3D 打印机设计打印的时候，他的创造力发挥就随便他，但是我也有一个规矩，除了周末可以稍微玩的晚一点，其他时间不可以，因为睡得太晚会影响第二天的学习。我们可以制定一些不妨碍孩子个性发展但是又能对孩子的习惯有好处的规矩。

搜狐教育频道主编郑蓉：爱玩也是孩子的天性。很多孩子也因为贪玩被父母和老师批评甚至体罚，从而让孩子失去了很多兴趣甚至留下阴影。连洁老师认为如何让孩子在玩与学之间找到平衡？

清华大学附属小学教师连洁：孩子的纯洁、单纯。我们的孩子特别纯真，无论从他的眼神、言语还是行动，都单纯得特别可爱。其次，孩子们天生的善良。像刚才同学说的老师即使批评了她，她仍然觉得老师是爱护她的，这是善良的可爱。其实今天借这个沙龙我也想跟俞敏洪请教一些问题，过分娇惯的孩子怎么跟他们的家长进行沟通，还有班级里面那么多的孩子，有的家长提出最好老师周末不留作业，让我的孩子自由去发展，他愿意干什么干什么。还有的家长说老师作业留的太少了，我的孩子怎么巩固知识呢。还有家长觉得孩子应该在学校里面学很多知识，很不鼓励孩子参加学校的社团等等。

新东方教育科技集团董事长兼CEO 俞敏洪：我比较喜欢我们附小的" 健康、阳光、乐学" 。从老师的角度来说，怎么样跟家长说清楚和交流沟通很重要。对孩子一生来说有些东西真的要跟父母达成共识，要让家长接受。谁都知道" 健康、阳光、乐学" 特别重要，但是要让家长接受这些东西其实是很难的。

搜狐教育频道主编郑蓉：今天我们有家长在，请家长站在家长角度谈一谈，遇到孩子的问题有什么困惑？

清华大学附属小学家长于永超：关于孩子的天性刚才师兄俞老师讲了很多这方面的内容，很多地方真的跟我很像。我小的时候父亲很严厉。他有一门中医的手艺，让我背中医里的名词，

背不下来时就会挨打。但奶奶心疼我，从此我就没有继续学中医了。但是即使老爸管的如此严厉我还是会偷偷做事情，比如魔术不让我去学，我就趴在被窝里面去看小人书，即使发现了被打一顿，我还是偷偷地去学。我认为这就是孩子的天性，很自然的天性，够像一棵树一样在成长。即使当你有去约束他的时候，他一定会找缝去成长。但不知道俞敏洪老师在处理和爱人教育孩子观念不一致时怎么处理的。

搜狐教育频道主编郑蓉：有些学生学习很好，但有时不太灵活即我们所说的情商不高。孩子的天性与生俱来，而情商更多的是后天培养。窦校长怎么看待这个问题？

清华大学附属小学校长窦桂梅：今天我们的孩子包括清华附小的孩子们太缺少逆商。现在我们的孩子受不了一点挫折，家长们好像也想着孩子能一次就成功，一次把事情做对。就像咱们班里推优考试这种情况，家长们嚷嚷着我们输不起，其实我们真的能输得起。我希望我们的孩子、家长，都要经得起挫折。清华附小在抓学生核心素养的前提下来学习，我们在培养学生上是朝着聪慧高尚明亮的方向的，让小学的六年健康阳光乐学。

新东方教育科技集团董事长兼CEO 俞敏洪：我补充两句，有一个核心点特别重要，就是让孩子学会自己承担做事情的后果。在孩子得到任何一次挫折的时候，我们怎么样让他能够从挫折中自己站起来，这是所谓的挫折教育。前两天新东方的员工告诉我很有意思的一件事情，在她生完孩子以后把自己妈妈请过来带孩子，孩子刚刚开始学会走路总会磕着桌子椅子，老人却习惯打桌子和椅子，嘴里嚷嚷着该死的怎么碰我小宝宝。我这个员工对他妈妈严肃地说以后不许这样，撞到就是撞到了。但老人家不理解，说一打桌子孩子就不哭了，不打孩子继续哭。通过这个小事情我想说的是，如果从小就告诉孩子问题出在别人身上、把责任推到别

的地方，这种习惯性地推卸责任会让孩子变得习惯性不愿承担责任。而一个孩子不愿意承担责任最后一定会在社会上遇到各种各样的问题，这是我们家长要注意的。

搜狐教育频道主编郑蓉：俞老师小时候是不是一个特别爱玩的孩子，您的父母怎么引导你的？

新东方教育科技集团董事长兼CEO 俞敏洪：我父母不需要引导我，我小时候在农村就是玩泥巴，我家在长江边游泳，玩爬树等。我们那一代是在大自然中间健康成长起来的。说到父母的引导，建立孩子的自信心非常重要。刚才三个家长讲了生动的故事，孩子在某一个领域比班内其它同学有超常的发挥，并且在这个领域还能有所展示，比如球打得最好、吹口琴吹得最好、游泳最好、中医学得最好等，孩子有一个特长很重要。我北大毕业的时候平均分排在倒数第五名，但是我在北大不自卑，因为当时我是我们班词汇量最大的，也因为这个把我留在北大。所以有一个东西比别人更强。有的孩子不喜欢弹钢琴家长死按着弹钢琴，这是不对的。他不喜欢的东西他是学不好的，你的孩子弹钢琴全班40个同学有30个学弹钢琴，那不会变成他的特长。一个孩子有自信，被家长老师说说骂骂不在乎，没自信的就怕别人说。说他不在乎，是他心理的强项，这个也是蛮重要的。