互联网对大学生的影响

浅谈互联网对大学生的影响

[摘要]互联网是现今大学生获取资源信息的重要途径和手段，本文根据互联网发展的趋势和特点，从正反两个方面论述了互联网络对大学生心理产生的影响，并就如何遏制互联网的消极影响提出自己的见解。

[关键词]互联网 大学生 影响

伴随着信息时代的到来，互联网以其固有的特点和独特的魅力成为大学生学习、生活中必不可少的一部分，也是现代大学生获取信息、学习知识的重要途径。在我们享受互联网带来便捷与快乐的同时，网络的虚拟性、开放性，网络信息的复杂性和多样性对大学生抵御诱惑的能力也是一种考验。互联网对大学生心理的影响既有积极的一面，也有消极的一面。所以我们要正确引导大学生合理的使用互联网，利用好互联网对大学生产生积极影响的一面，发挥互联网的优势，使网络成为大学生的良师益友。

一、互联网对大学生产生的积极影响

1.有利于实现资源共享、增强沟通

互联网资源丰富，信息更新速度快，这是传统学习手段所不能及的。大学生使用网络获取知识，在互联网的环境下学习，就可以不受时间和地点的限制，这为大学生提供了高效的学习平台。大学生也可以通过互联网随时讨论问题、请求帮助、及时得到反馈，这样增加了讨论者的沟通，提高了大学生的学习效率和学习质量，最大化的节省了学习时间。大学生还可以根据自身的需求，合理的利用

网络的资源，学习自己想要的知识，从而提高大学生自主学习的能力和学习兴趣，实现资源共享。

2.有利于释放心理压力

如今，互联网早已深入人们生活的各个角落，成为大学生们学习、生活中不可或缺的工具和帮手。在网络中，大学生可以借助空间、论坛等各种方式、平台，搜索信息、发表个人观点。由于互联网络具有隐匿性，大学生乐于通过匿名的方式发表观点、阐述看法，表达自己心底最真实的想法，同时也把学习和成长中遇到的各种困难在网络上倾诉和求助。互联网逐渐成为了大学生释放压力、宣泄情感、解决心理矛盾的有效平台和空间，有利于大学生释放心理压力。

3.有利于开阔眼界，培养独立思考能力

互联网上的信息传播速度快，有利于大学生开阔眼界，认识世界。通过互联网络，大学生们可以方便、迅捷地接受新知识、新文化和新思想，探索未知的世界，关注社会动态、国计民生。在网络中吸取各种营养、完善知识结构、学习不同地域的先进学习经验和科技成果。同时，由于互联网络具有双向和多向的交流模式，这些交流模式有利于大学生独立地讨论、思考问题，提高其思想凝聚力。借助博客、空间、播客、论坛、im工具等交流平台，吸收各种信息资源，接受不同角度、立场的意见，发挥自己的专业知识，经过自身的整合、判断，并最终形成自己的观点、见解和意见，逐渐形成自己的价值观和人生观。

二、互联网对大学生产生的消极影响

1.虚拟的网络世界使大学生脱离现实

互联网除了提供人们所需的知识外，也极大的丰富了大学生的业余生活，电影、游戏、视频等倍受大学生喜爱，网络新现象、新名词也层出不穷。然而有的大学生痴迷于网络游戏、网络聊天而不能自拔，影响学业、荒废时间、自我控制能力逐渐减弱。无节制的行为还会改变大学生的性格，这也是越来越多的大学生缺乏与社会的沟通、心理不正常的原因之一。长此以往，大学生将逐渐脱离现实生活，沉溺于虚拟的网络世界，满足于虚拟的网络生活，严重的影响大学生对生活的态度，降低大学生对社会的责任感。另外，互联网在提供便捷的同时，也让大学生对其产生了依赖，减少了其思考过程，使其思维钝化，严重的影响了大学生的心理健康。

2.互联网的不良信息对大学生产生不良影响

互联网的开放性使得一些国家和不法分子利用技术优势通过网络散播有害国家和社会的不良信息，他们企图通过网络颠倒黑白，歪曲事实。大学生是网络的主要应用者，对于一些意志力薄弱、分辨是非能力尚待增强的大学生，极其容易受到诱惑和感染，从而降低了大学生对我们现在社会的认同感，严重的影响了社会的和谐。

三、利用互联网引导大学生健康成长

1.增强大学生的网络道德教育

因为互联网的开放性、独立性特征，很多的信息来源都是很难进行掌握和控制的。再次就是互联网具有隐蔽性、匿名性，我国现在对于互联网的监管技术还不成熟，很多的不良信息就是在这样的环

境下进行传播的，这些对大学生产生了很多消极的影响。为了改善这样的情形，积极借助道德教育的力量，依靠大学生本身的自觉性和自律性来抵制有害信息的侵蚀。

道德观念是对大学生行为的一种无形约束，大学生的道德教育也要跟上网络发展的步伐，让大学生对自己有正确的认识。可以在大学校园开设网络道德教育的相关课程，通过开展讲座的或者活动等形式对大学生进行网络文化素质教育、网络道德教育。

2.加强大学生的心理辅导工作

由于大学生正处于由感性思维到理性思维转变的过程，情绪易于产生波动，长期依赖网络势必会影响心理健康。因此我们要加强心理咨询的投入和研究，对大学生开展心理辅导工作，并且针对有心理异常的大学生要建立健全档案信息库，进行跟踪服务，校园网站建立起“网上心理测试”、“网络心理疗法”等栏目来对正确引导大学生上网和预防大学生网络心理障碍。

3.加大对大学生的监管力度

学校应当加大对大学生的监管力度，尽量创造健康的学习氛围、健康的网络环境。针对逃课上网的情况大量存在的现实情况，以及大多数大学生自律能力不强的特点，学校应该制定相关规章制度，防止学生沉迷于网络而影响学习。另外要增加对网络的相关课程普及和教育，使大学生们能够更加有效的使用网络。在学校网络建设上，应该对软硬件加大投入，提高网速和配置，这样就可以吸引更多的学生转到学校的网络中心来上网，这样不但保证了学生获取信

息的安全，更加有利于学校对学生上网的监督和控制。

4.加强对大学生课余文化活动的支持力度

例如对学生社团活动投入更多的人力和物力的支持，并且积极鼓励以班级或者院系为单位开展课余文化娱乐活动，组织一些诸如歌唱大赛或者舞蹈培训班等活动。同时也可以鼓励学生去图书馆等地方。而这样可以有效防止大学生因为无聊寂寞而去上网。 参考文献：

[1]王景芝.网络文化对人心理健康的影响研究．教育探索，2005，

（4）.

[2]孙喜蓉.网络成瘾综合症研究综述．中国健康心理学杂志，2005，(13).