关于五一劳动节的国旗下讲话稿

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国旗下讲话稿：幸福家园 敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！ 此时，我站在这里往下望，发现大家脸上都洋溢着微笑，我想大家的笑容肯定都是幸福的流露。是的，今天，我所讲的是关于幸福的话题。其实，我是代表我们班的同学而来的。因为前两周，我们班开展了关于“幸福家园”的大讨论。除了一位同学还有小小的烦恼没有解决，其他47位同学都感到在新校区学习生活是多么的幸福。请听听他们是怎么说的吧。 很多同学都说，清晨，当 ...

小学德育教育管理制度 1、德育工作要认真执行《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的意见》、《小学德育纲要》。认真实施《中小学德育工作规程》等政策法规，在学生中深入开展爱国主义教育，“三个好”（在校做好学生、在家做好孩子、在社会做好少年）和“三个习惯”（良好的学习、行为、生活习惯）的养成教育等。 　　2、建立校德育领导小组。建立校长、德育处、班级的三级责任教育网。校长根据情况的不断变化，负责德育目 ...

国旗下的讲话:梦想从习惯开始 同学们，我想问你们一个问题，你们有梦想吗？我想你们的答案是肯定的。从我们学会说话，爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师同学都在问我们同样一样问题-长大后，你想干什么？其实，他们就是在告诉我们，一个人，从小就要有梦想。 有些同学可能会说，那么遥远的事情，现在想他做什么，可是，亲爱的同学们，你们想过吗？没有梦想的人，就像是在大海飘泊的船，没有方向就永远不会靠岸！因为梦想是我们学习的动 ...

小学德育工作制度 全面贯彻党和国家的教育方针、政策，认真执行上级党组织，教育行政部门的批示和学校党组织的决议，加强和改进未成年人思想道德建设。 一、认真执行《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的意见》，认真实施《中小学德育工作规程》等政策法规，在学生中深入开展爱国主义教育，“三个好”（在校做好学生、在家做好孩子、在社会做好少年）和“三个习惯”（良好的学习、行为、生活习惯）的养成教育等。 二、建立 ...

校长国旗下的讲话:爱为阳光启航 亲爱的xx、xx： 大家好！上周一，我们又迎来了阳光纪录的创造者-代表xx区参加xx市第六届市民体育健身节的xx健身操队，主动为校园花草浇水的xx魏新婉瑶、刘倩倩，能一口气背诵30首古诗的刘淼。我向创造阳光纪录的xx颁发了笑脸牌，愿孩子们用心创造的阳光纪录，能永远以笑脸的形象存在xx的记忆中。 周一下午，xx组织全体教职工开展“班级多媒体教学系统”的使用学习活动。学 ...

三八妇女节国旗下讲话 老师，同学们： 你们好！ 寒冷的冬天已销声匿迹，迎来了暖暖的春天，度过了一个愉快的寒假，往日的老朋友又相聚在熟悉的校园，又迎来了吉祥如意新的一年。 三月，是一个繁花似锦的季节，是一个在大地上播种美好希望的季节，是一个孕育丰硕果实的季节。在我们共有的三月里，让我们来为我们的季节欢庆吧！再过几天，我们就要迎来“三八”国际劳动妇女节，这是全世界各国劳动妇女团结战斗的节日。在这里我代 ...

国旗下的讲话:我为和谐校园创建加一分 老师们、同学们： 大家早上好！今天我国旗下讲话的题目是“我为和谐校园创建加一分”。 老师们，同学们，上周我们刚刚结束了期中考试，本周我们将迎来xx市和谐校园创建评估专家组和ISo质量认证体系北京专家组的到来。本周是学期的第十二周，这一周注定是不平凡的一周，它必将在学校历史上书写下浓墨重彩的一笔，学校办学又将借此迈上新的台阶，同学们今后的就业升学又会增添新的机遇 ...

幼儿园国旗下讲话 亲爱的老师、可爱的小朋友们： 大家好！今天我们在这里举行20XX年新起点幼儿园首次升旗仪式。值此机会，我谨代表幼儿园行政班子向全园师生员工和家长朋友们致以亲切的问候，向辛勤工作、无私奉献，将继续创造辉煌成绩的全体教职工表示衷心的感谢。下面我们开始升国旗。 首先，请老师们检查一下小朋友是否做到双脚并拢，双臂自然下垂，将中指贴在裤缝，我们将奏国歌升国旗，全体人员行注目礼。有请我们的小 ...

开学第二周国旗下的讲话:无声就餐 敬爱的老师们,亲爱的同学们,大家好! 今天我国旗下演讲的题目是"无声就餐" 食不言,寝不语,是衡量一个人具备良好习惯的标准.好习惯能影响人的一生,我校从抓学生就餐无声开始,逐步培养学生的良好习惯. 我有两个事例与大家分享. 十几个中国人到一家大酒店用餐,进入大堂后,就吵吵开了,猜测哪一个门是餐厅,有的则高喊"累死了,快开饭吧.&quo ...

国旗下的讲话:阳光下的心灵之舞 亲爱的xx、xx： 上周因五一小长假，我们只在阳光园里度过了3天，但这三天仍然让我们过得充实有意义。 5月1日是劳动节，我与xx企业培训师xx先生共同为5月13日母亲节做贺卡的策划设计。我应xx的邀请，在贺卡上创作了一首献给妈妈的诗歌《反义同义话妈妈》。在创作中，我猛然发现了一条规律：只要能在《新华字典》里找到的反义词，用在母亲身上，全能变成同义词，如大与小，多与少 ...