2012高考英语备考指南

2012年高考英语方法技巧指导

一、高考试题特点综述

1、高考试题的特点之一，是知识覆盖面广，因此我们要全面复习，系统掌握知识，不能掛一漏万。

2、高考试题的特点之二档题占总分25~30℅，较难题占总分的10℅左右，而一般上三本能得58~63℅的分就行，上本二能得64~67℅就行，上本一能得70~75℅就行，因此对大部分同学来说都要立足夯基础，争取基础题能拿80℅以上的分数，中档题能拿55℅以上的分数就行，千万不要好高骛远。丢掉基础去钻难题。当然对于学有余力的同学则要努力争取更高分，但也应在确保基础题不失分，中档题能拿80~90℅分数的前提下去钻研较灵活，难度较大的题目，千万不可钻牛角尖，把时间精力用在偏题怪题上。

3、高考试题的特点之三，是要求灵活运用所学的基础知识解决生产，生活中的实际问题，难度不大，只是比较新颖而已，关键要能把基本概念，基础理论吃透，要能明确知识的内涵外延及其使用方法，使用范围。因此我们一定要重视思考钻研，透彻理解，不能满足死记硬背，一知半解，浅尝辄止。

二、高考试卷分析

2011年高考河南采用新课标卷。试卷分值仍为150分，六大题型：听力（不计入总分）、单项选择题、完形填空题、阅读理解题（变为四篇，加入7选5）、短文改错题（注意变化）和书面表达题。

由试卷考查的内容看，考核的焦点在于是否能真正达到交际的目的，语言的运用明显是试卷的考察重点。选材：生活化，平凡琐事体现真情的富有意义的短文。力求英美国家地道语言的体现。富有教育意义。 对考生知识面的考查紧扣考纲，将语言作为一个载体，考查对自然科学、社会生活等各方面的知识和具有时代性语篇的理解能力。注重篇章整体逻辑推理能力的考查。同时兼顾语言基本能力比如用词区别、语法结构、时态推理等。需仔细思考、推理、判断的题目占有一定比例，重视语言的工具性，更突出语言的思想性。对学生对语言本质含义的理解要求较高。

单项选择题干长度适中，不在句子结构上刻意迷惑考生。考察最基本的语言知识，并未考察虚拟语气、倒装等语法项目。

完形填空、阅读理解：完形填空体裁记叙文，情节富有教育意义，文章结尾升华，把人生、爱、教育融为一体。无生词障碍。但选项的设计比如44、45、48、50、54题将是拉开档次的重点试题。这也是出题的妙处所在，认为不难，但拿高分并不容易。阅读理解A 篇应用文，B 篇新闻，C 篇说明文，D 篇记叙文。七选五体裁材别致新颖，咨询解决问题的方法。 短文改错、书面表达：短文改错文章是记叙文，难度不大。考察时态、冠词、分词、连词、副词、名词单复数等语言的基本运用。要求从词语、句法、语篇结构和行文逻辑等方面纠错。有一两处略有难度。书面表达继续延续前几年的形式，以书信形式为载体，要求给外教写一封邀请函，属提纲性材料作文。实用性强，具有一定的开放性。

三、2011新课标卷题型做题技巧分析

1、听力方面：内容有梯度，试题往往涉及和考察日常会话中的周末计划、价格、银行营业时间、警察局陈述车祸、秘书接电话、租房、旅行等话题。培养良好的听力习惯，功夫用在平时，掌握正确的答题技巧。

2、单项填空：从总体上看这部分的考察点为基础知识的理解运用。所以，没有必要花太多的时间去做难题、偏题。注意夯实基础知识，提高语篇、语句的理解能力，增强语感。

★命题规律：突出题干情景性，交际性，选项得一致性，干扰性；淡化纯语法知识点的考查，突出词义辨析的考查；除冠词题目设两个空外，一般单选题 只有一个空；总有一些题目考查不符合语法规则的情况；很少再有偏、难、怪题

★考查重点：语言知识（词汇、搭配、句型、语法）；

解题能力（审题、分析、判断、比较）；

交际功能（文化、风俗、习惯、场合）。

★四个克服：克服思维定势，经验主义; 克服中文干扰，望文生义;

克服审题不清，答非所问; 克服优柔寡断，粗心大意。

三、完形填空：旨在全面考察考生英语基础知识和综合运用语言的能力，它集词的用法及搭配，词语辨析、语法、单句理解、语篇理解等考察于一体，既考查学生的语言知识水平，又检测学生的分析判断能力和综合运用语言知识的实践能力。既考查词汇知识，也考查阅读理解能力。因此，要加强针对性训练。

★突破单一的叙述文体，出现故事、新闻报道、应用文，夹叙夹议的等题材。练习形式要多样化。

★特点：文章长度300词左右，保证故事完整。 第一句不设空：有助于文章整体理解。两空之间不少于四个词：减少答题难度；选项形式高度一致：增加干扰作用；侧重实词考查：名词、动词、形容词、副词 以及连词

★解题思路：应试者→命题者→文章作者（三者对话）

知己→知彼→进入文章角色（不做局外人）

1、通览全文，掌握大意2、 寻找线索，瞻前顾后

3、依据情节，理清思路4、词义辨析，结合情景

5、反复推敲，恢复原貌

★完形填空的解题步骤

时间分配

1）通读全文，领会大意（2-3分钟）;

2）逐句阅读，选出答案 （6-7分钟）;

3）猜测难点、整体复查（2-3分钟）。

跳过空格、通读全文、把握大意。先跳过空格，通读试题所给的要完形填空的短文，获得整体印象，

做到弄清文脉、抓住主旨，较好地把握短文大意。要在阅读理解短文意思的基础上才开始判定选择，切忌仓促下笔。

2. 结合选项、综合考虑、初定答案。在理解全文意思的基础上，再结合所给备选项细读全文，联系

上、下文内容，注意从上、下文的语法结构和词语搭配及从选择项中寻找解题的提示，以词、句的意义为先，再从分析句子结构入手，根据短文意思、语法规则、词语固定搭配等进行综合考虑，对备选项逐一进行分析、比较和筛选，排除干扰项、初步选定答案。

3. 瞻前顾后、先易后难、各个击破。动笔时要瞻前顾后、通篇考虑、先易后难。对比较明显直接的、自己最有把握的答案先做，一下子不能确定答案的，先跳过这一空格，继续往下做，最后回过头来再集中精力解决难点。这时可结合已确定答案的选项再读一遍短文，随着对短文理解的深入，可以降低试题的难度，提高选择的正确率。

4. 复读全文、逐空验证、弥补疏漏。完成各道题选择后，把所选的答案代入原文，再把全文通读一

篇，逐空认真复查。看所选定的答案是否使短文意思前后连贯、顺理成章，语法结构是否正确，是否符合习惯表达法。如发现错误答案或有疑问的，应再次推敲、反复斟酌、做出修正。

★、突破完形的注意事项

近可能多地积累和接触不同的新词汇，并有意识地记忆常考高频词。

2. 提高阅读速度，训练快速阅读。最好以同桌或小组的形式训练。

3. 训练题型不要过于单一，除了常规训练外，可以尝试选词填空、无词猜词和篇章翻译等题型的训练。

4. 选择性做题，可以分类选择。记叙文、议论文、 说明文等有代表性的做几篇，或选择做 高考真题。

5. 要有规律地做题，题不在多而在精。每做一篇都要善于对比自己的思路和文章作者的思路，每做一篇都要总结自己失分的原因，并在下次做题时提醒自己不要再犯。

四、阅读理解：

包括七种类型：主旨概括，句子填空，推理判断，细节寻找，同义词替代，封闭型问题、开放性问题，其他类型（结合文章的不同体裁和题材给出的其他类型的问题）

1、句子理解要注意英汉两种语言及其文体特征的差异。

2、句子填空要弄清上、下文之间的逻辑关系，该类问题词数要求会比较少，语言一定要精练。

3、主旨概括：文章标题格式可以是完整的句子，可以是简洁的短语，也可以是用问题的形式，同时要注词数要求。

4、注意：标题中没有句号。

训练方法：首先，在平时要加强阅读训练，保证阅读量、养成良好的阅读习惯。

★摒弃不良的阅读习惯。

1．“指读”

2．“声读”

3．“译读”

4．“回读”

5．“析读”

6．“参照读”

7．“视幅过窄”

8．“毛病”（bad habits）: 教学过程中，发现学生在阅读时常做些不利于阅读的坏动作。有的同学晃头、颠腿、转笔、听音乐、咬指头、趴在桌子上、揪头发等等。

★体裁分析能力

高考英语考试中阅读理解的文章一般有这样几种文体，即记叙文、描写文、说明文、应用文和论述文。不同的文体有不同的段落组织方式和脉络层次。

记叙文往往按时间顺序展开段落，文章有明显表示时间先后的词语。阅读时抓住时间这条主线，弄清who 、what 、where 、why 与how 。

描写文通过细节的描写以画面的方式来反应事物的特征、性质。对这种文章要迅速弄清其主题，主题词往往出现在各个句子里，贯穿文章的始末；紧围绕这个主题进行阅读，找到文章与之有关的信息，并确定信息与主题的关系。

说明文多见于科普文章，用以解释或揭示事物的状态、特征、演变、结果及其相互之间的关系，这类文体的文章，首句往往是主题句，开门见山，说明文章的关注对象：弄清作者的思路和段落组织的方式；把握次要信息及其与主题的关系。

论述文的阅读难在这种文章处处都渗透作者的个人观点、态度。阅读论述文应该从文体的写作和结构特点入手.

文章的结构往往容易把握，用主题句开门见山。作者往往通过信号词(signal words或transitional words)和关联词(referents来组织段落、文章. 对信号词的迅速反应和对关联词的准确判断是至关重要的；要特别注意区分作者的观点与文章里所提到的人物的观点，同时注意作者所使用的表示赞同、反对等感情色彩的词汇。

★注意阅读理解解题步骤和程序：

判断文体→理清文章结构层次→抓主题→归纳要点→阅读题干→根据题干关键词确定答案所在文章部位→从排除干扰项入手→确定最终答案→回到文章、对照题干验证。

★分析题干能力：细节类问题的命题方式有以下几种：

1)Which of the following is NOT true according to the information in the passage?

2) The author mentions all of the following except . . .

3)Which of the following statements is correct according to the passage?

4)The writer mentions all of the items listed below except ______.

5) Which of the following is mentioned in the passage?

6) What is the example of . . . as described in the passage?

7) The reason for . . .is . . .

8) According to the passage, when (where, why, how, who, etc. ) ...

9)From the passage we know that ______.

10)In the passage, the author states that ______.

细节理解题：

细节理解题就是我们常见的wh-题，它们大多是根据 文章中的具体信息如事实、例证、原因、过程、论述等进行提问的。有些问题可以在文章中直接找到答案，有些则要我们在理解的基础上将有关内容系统化才能找到，比如计算、排序、是非判断、图形比较等。做此类题的方法一般是先用寻读法找出与问题相关的词语或句子，再对相关的部分进行细读，找出正确答案。

1、是非题出题形式：

a. 三正一误：

Which of the following is true except…?

Which of the following is mentioned except…

b. 三误一正：

Which of the following is true?

这种做题方法主要与三正一误的下列问法相联系：

Which of the following mentioned except…

Which of the following is not mentioned…?

这种问题的正确选项所包含的信息通常连续出现在同一段，而且往往无列举标志词，如first ，second ，third 等。做题时只需阅读有关段落，根据一个选项中的关键词在其前后找其他两个正确先项，剩下一个原文中未提到的，为正确答案。

2、例证题

例子为高考阅读理解的常见考点之一，这类题的基本结构为:The author provides in line…(或Paragraph…)an example in order to…意思是问文中举出某现象或例子的目的。

文章中举出一些例子无非是为了说明一定的道理。关键在于这个例子在原文出现的位置，但不管如何，这个例子之前或之后不远处通常都有一句总结说明性的话，这句话就是答案，即举例的目的。如果例子与全文主题有关，则例证主题，答案为主题句。如果例子与段落主题有关，就例证段落主题，则答案为段落主题句；此外，答案为例子前后总结说明性的话。

3、年代与数字: 这个考点有几种出题方式，但不管以何种形式出现，只要题干问年代与数字，答案就对应于文章中的年代与数字。

4、比较: 比较考点的表现形式主要有： a. 比较级与含有比较意义的词汇手段和句型结构； b. 表示绝对意义的字眼： first(第一) ，least(最不) ，most(最) 等； c. 表示惟一性的词汇：only, unique等；阅读最好能圈出表示最高级、惟一性和绝对意义的词汇，便于做题时回原文定位。

5、原因：这种题的答案在原文通常有一些表示因果关系的词汇手段提示：

result, reason; result in(结果) ，result from(由于， base…on…(以……为基础) ，be due to (由于) ；because, for, why; as a result, consequently等。阅读时对这些提示词应该予以注意。原文相关句出现的格式都是先说原因，后说结果，而在题干中通常给出结果，就其原因提问。

主旨大意题的提问方式有以下几种：

1）The general/main idea of the passage is about ____．

2）Which of the following best states the theme of the passage？

3）In this passage the author discusses primarily ____．

4）The passage is mostly about ____．

5）The passage is mainly concerned about ____．

6）What is the main topic of the passage？

7）What is the best title for the passage？

8）The subject discussed in this text is _____

9）The author’s main purpose in writing the passage is to …

10）The passage is meant to ….

11）The purpose of this article is to …

在解主题大意时，以下方法可供参考。

1. 认真阅读文章的第一段或每段的第一个句子。

2. 文章的主题作者往往有意识地反复论述。抓住反复出现的中心词，即高频词，也叫做主题词。（04年全国卷1（河南等）E 篇中major 出现过八次，尽管其词性、词义有所不同，但它就是关键词）。

3. 文章或段落的主题句常常会出现在一些标志性的提示后。

例如：On the whole , in short, therefore…

I agree with the opinion that…

Given all these points above , I would support the idea that…

For all the reasons mentioned above ,I would prefer…

掌握了找主题句的方法，就可以依据主题句归纳主题。但归纳主题容易出现以下三种错误，需要同学们注意。

1．以偏概全。即只抓住了主题的一个侧面就误以为是主题。

2．过于笼统。即归纳的主题太泛，与细节脱节或是没有对细节加以充分论证。

3．把观点强加给作者。读者往往根据自己的常识对文章进行判断而忽视了作者的见解。

如何寻找1）主题句在段首Sample 1

other red meat. Some prefer chicken or fish and eat one or the other at every meal. Others prefer vegetables and fruits or grains and would enjoy a meal of spaghetti, eggplant, and fresh fruit. Others could live on what were called fast--foods: a hamburger or hot dog, French fries and a soft drink.

一个主题句常常是一个段落的开头，其后的句子则是论证性细节。在论说文，科技文献和新闻报道中多采用这种格式。

（2）主题句也会出现在段尾。Some students prefer a strict teacher who tells them exactly what to do. Others 作者先摆出事实依据, 层层推理论证, 最后自然得出结论, 即段落的主题。本段的中心思想在结尾句得到体现, 它是此段内容的结论。

（3）在短文中间Sample 3

Nothing is as useful as a flashlight on a dark night if a tire goes flat. Few inventions are so helpful to a child who is afraid of the dark. Finding something in the back of a closet is easy with a flashlight in hand . A camper also needs one after the light of the campfire has been out.

当主题句被安排在段中间时, 通常前面只提出问题， 文中的主题由随之陈述的细节或合乎逻辑的引申在文中导出, 而后又作进一步的解释, 支撑或发展.

有关推理的试题常常包括以下类型：

1) It can be inferred from the text that ______.

2) From the text we know that ______.

3) The story implies that ______.

4) The paragraph following the passage will most probably be ___.

5) The writer’s attitude toward...is ______.

6)The author implied（suggested ）that ．．．

7)It may be concluded from the passage that．．．

8)Which of the following statements does the passage support？

9)With which of the following does the author agree？

考作者观点态度的提问方式有：

1)The author seems to think that ______.

2)The writer is trying to present a point of view in ______.

3)The author wants to appeal to _______ .

4)The author’s style is ______ .

5)The author’s tone would be best described as _______ .

6)What is the author’s opinion of ______?

7)The writer believe that________?

8) What is the author's main purpose in the passage?

9）In the author's opinion_________?

1. 解推断题应注意：

(1)不能以自己的观点代替作者的观点； (2)推理的根据来自于上下文。

2. 解推断题的方法： 解推断题最主要的方法是根据词义关系推断具体细节。

确定作者态度，可以有两种思路：

1、问全文主体事物的(包括主题) ，可以根据阐述主题或有关主体事物的相关句中的形容词、副词或动词确定作者的态度；

2、如果问的是对某一具体事物的态度，则可以定位到具体相关句，然后确定答案。

如何根据上下文判断词语的涵义这种题型常见的设题方式有：

1）The underlined word（phrase ）in the passage means ____．

2）The word "it（them ）"in the first paragraph refers to ____．

3）The underlined sentence in the last paragraph means ____．

4）Which of the following is closest in meaning to the underlined word in the second paragraph？

★猜词能力（一）根据常识、经验猜生词

（二）根据上下文解释做出判断：其方法主要有：

1．根据文中的定义、解释猜生词 。

2．利用事例或解释猜生词

3．利用重复解释的信息猜生词 。

4．根据同位关系进行判断：阅读中出现一些难词，有时后面就是一个同位语，对前面的词进行解释，这种解释有时也用连词“or”连接。

（三）利用标点符号和提示词猜测词义

（四）根据上下文的指代关系进行选择。文章中的代词it ，that ，he ，him 或them 可以指上文提到的人或物，其中it 和that 还可以指一件事。有时代词指代的对象相隔较远，要认真查找；也有时需要对前面提到的内容进行总结，才能得出代词所指代的事。

五）根据转折或对比关系进行判断

根据上下句的连接词，如：but ，however ，otherwise 等就可以看到前后句在意义上的差别，从而依据某一句的含义，来确定另一句的含义。分号（；）还可以表示转折、对比或不相干的意义。He has been getting better，but during the night his condition deteriorated．

(六) 根据因果关系进行判断：根据原因可以预测结果，根据结果也可以找出原因。

七）根据构词法（合成、派生、转化）进行判断：英语中，有很多词可以在前面加前缀，后面加后缀，从而构成一个词，乍看起来，这个词可能是生词，但掌握了一定的构词法知识，就不难猜出它的词义。

根据近年来高考阅读理解提出新的要求，建议在以下几个方面加强自我训练！

1．猜测熟词新含义

例1: The major market force rests in t he growing population of white collar employees (白领雇员) ，who can afford the new service.

例2: “It was the best night we had ever had”, said Angela Carraro, who runs an Italian restaurant.

猜测熟词含义除了要求同学们有较强的语境分析能力外，还要求同学们有较宽的知识面，对常见有新含义的熟词要弄清其用法，并将这些词进行简要归纳整理。

2．猜测词性变换新词含义

When men and women lived by hunting 50,000 years ago，how could they even begin to picture modern life?

利用熟词的新词性来抽象词义，关键应在理解原词的基础上，分析它的新词性，并结合原词含义发挥合理想象，从而概括抽象出它的新词义。

★猜答案能力：反问法——

绝对词否决法; 答案项中有绝对语气词的一般不是正确答案项。这些语气词有: must, always, never, the most, all, only, have to, any, no, very, completely, none, hardly等。

怀疑词判断法：选项中含有不十分肯定的语气词一般是正确答案项。这些语气词有can, could, may, should, usually, might, most(大多数), more or less, relatively, be likely to, possible, whether or, not necessarily 等。

关键词对应法(ABC=ABC法; ABC=A’B’C’法; ABC=CBA法; ABC≠ABD法) 选项中照抄原文的一般不是答案项，而同义替换的一般是选项。

锅盖法——

较全面、有针对性地表达文章中心思想的，选项一般是答案项。 B. to solve technical problems

C. to be more specialized in his field D. to develop his professional skill

B“解决技术问题”；C“深化专业”；D“发展职业技能”。这三项表达的意思都比较具体，而A 项则概括地有深度，包括了B 、C 、D 三项内容。选项中表达意义较具体的、肤浅的（字面意思）一般不是答案项，而概括性的、抽象的、含义深刻的是答案项。

其他技巧：1. 文长题少2. 文短题多3. 重点读段首句和段未句，看是否有主题句

4. 问题要求解答案数字、人名、地名、时间 5. 抓关键词的办法

6. 画下不懂的难句

其次，提高阅读技巧，丰富词汇量（新课标对词汇量要求增到3500）。

最后，要有意识提高英语文学水平，加深对文章的理解深度以及有意识地增加英语语言文化背景和拓展知识面；另外，平时注重阅读选项含义的体会，加强有理有据地排除干扰项的能力训练。另外：注意在语篇中贯穿重点字词句的理解和领悟。

总之★1、通读全文，掌握大意，防止以偏概全；

2、结合问题，阅读短文，找出答案依据；

3、判断类型，分类筛选，排除干扰选型；

4、研究构词，结合情景，猜测单词词义

7选5题型：

五、改错：短文改错是一个综合性很强的题型，主要测试考生的判断能力、观察能力、纠错能力语言基础知识及语言的综合运用能力。所以，它要求考生有过硬的语言基本功和很强的阅读能力。

六、写作：开放性会有所增加：

1、写作题虽对内容进行严格的控制，给考生也留出自主发挥的空间。

2、避免考生根据提供的内容要点进行机械翻译的现象。

3、试题更加接近真实的协作，对考生的思维能力、应变能力和运用英语表达观点和真情实感的能力提出了更高的要求。

4、平时要注意多背诵现成的句子或文章，来丰富作文，例如谚语，固定句型，话题作文等等。

写作方面建议要足够重视，平时加强写作训练，把学到的好的词汇及句式运用到写作中去。其次要把阅读和写作，改错和写作训练相结合，在阅读的基础上进行模仿写作训练，在写作中加强改错训练。

另外背诵经典范文也是高考英语作文成功之路之一。可随身携带范文，利用零碎时间来记忆，同时反复复习、练习。

增强书面表达的效果：1、使用较高级的词汇 2、使用丰富的句式 3、使用恰当的连接词 4、主义中英文之间的行文差异 5、尝试多样化的表达方式 6、

• ★在应试的过程中可采用七步写作法提高书面表达的整体水平。具体操作步骤为：一审（审定人称、主体时态、格式）、二定（确定主题和结构）、三列（列出简明要点）、四连（连词成句，连句成文）、五美（综合运用过渡语的使用、长短句的搭配、倒装、非谓语动词、强调句型、独立主格、复合句的使用、高级词汇等手段进行美化，以达到地道、流畅、一气呵成的效果）、六查（检查大小写、标点、时态、语态、主谓一致）、七抄（将草稿快速、工整地誊写到试卷上）。

• 递进关系and, and also, besides, furthermore, in addition, in other words, similarly, generally, that is to say, by the way, on the other hand, for one thing… also…, by contrast

• 转折关系but, yet, nevertheless, however, on the contrary, in fact, at the same time, actually, instead, rather, in any case

因果关系So, therefore, for this reason, as a result, in consequence, in that case

时间顺序关系And, then, next, after that, firstly, secondly, and finally, at once, immediately, shortly after that, two days later, at this point

• 议论文模板一、对比观点题型

• （1） 要求论述两个对立的观点并给出自己的看法。

1． 有一些人认为…

2． 另一些人认为…

3． 我的看法…

The topic of ①-----------------（主题）is becoming more and more popular recently. There are two sides of opinions of it. Some people say A is their favorite. They hold their view for the reason of ②-----------------（支持A 的理由一）What is more, ③-------------理由二). Moreover, ④---------------(理由三).

• While others think that B is a better choice in the following three reasons. Firstly,-----------------(支持B 的理由

一). Secondly (besides),⑥------------------（理由二）. Thirdly (finally),⑦------------------(理由三).

• From my point of view, I think ⑧----------------（我的观点）. The reason is that ⑨--------------------(原因). As a matter of fact, there are some other reasons to explain my choice. For me, the former /the latter is surely a wise choice .

• （2） 给出一个观点，要求考生反对这一观点

Some people believe that ①----------------（观点一）. For example, they think ②-----------------（举例说明）．And it will bring them ③-----------------(为他们带来的好处).

In my opinion, I never think this reason can be the point. For one thing,④-------------(我不同意该看法的理由一). For another thing, ⑤-----------------(反对的理由之二) ．

From all that I have said, I agree to the thought that ⑥------------------(我对文章所讨论主题的看法) ．