与"家财万贯"者的一次心灵碰撞
与“家财万贯”者的一次心灵碰撞
那是一个风和日丽的上午，教导处通知班主任开会，原来一位叫点点的小女孩得了白血病。全市发起爱心动员，挽救一个濒临死亡的如花生命。
我怀着沉重的心情把这个消息告诉了同学们，包括点点家里的贫困情况以及点点的父母为了准备给点点移植骨髓需要的脐带血而生下了一个男孩，希望他们能为点点献出自己的一片爱心。最后我慷慨激昂的说:“同学们，同在一片蓝天下，我们不能眼睁睁的看着一个幼小的生命因无钱医治而离开这个美丽的地球，无论你家财万贯还是一贫如洗，只要尽到自己的能力就是最好的。”这是，我看到几个女同学已经悄悄落泪了，我从心里感到欣慰，因为孩子们的善良。
也许事情总是变幻莫测的，下午发生了一件出乎我的意料的事。当班长把捐款的名单和钱交给我的时候，我正要浏览，班长便气呼呼的说：“老师，你看孙永才捐了两毛，他家连私人轿车都有，太抠门了，同学们都批评他说‘你家家财万贯，却这么小气’谁知他却嬉皮笑脸的说‘就家财万贯，就家财万贯，就不捐，你怎么着吧！太气人了，老师，你要批评他！”我一听，立刻火冒三丈，又一想到这个孩子平时的调皮，随口说：“真是为富不仁！你立刻把他找来！”班长走了，我冷静了一下，想：“是不是其中有什么蹊跷呀！”于是，我走出办公室，孙永才正走过来，为了便于交流，我把他领进对面的广播室。我对他说：“永才，现在就我们两个，你应该明白老师为什么不在教室或是办公室和你谈话，你把刚才的事情向老师说明一下，当然捐款自愿，老师不是批评你，只想听一下你的想法。”此刻这个孩子两手背着、面无愧色，眼皮向上一翻，说：“老师，我忘了拿钱了，因此捐了两角！”我一看他那神态就知道在撒谎。我于是将计就计说：“永才，老师不是批评你捐的少，再说了忘了拿也可以向同学们借呀！”他看了我一眼，小声嗔怪道：“没人借给我！”“哦！是吗？”我故作惊讶的说。“那你都向谁借了没借给你？”“我向--文宁--文超都借了！”他慢吞吞的答道。“你打算借多少捐上？”“打算--借20--元吧！”“哦！好吧，老师明白了，你是一个有爱心的孩子，老师为你感到骄傲，这样吧，别人不借，老师借给你！”说着，我从口袋里掏出20元钱递给他。在一刹那，我看到这个孩子的双腿微颤，头开始低下了，两只手紧握在背后，不肯接钱。“拿着吧，老师又不是奖给你的，你可以还我呀！回到教室里把它交给小蕾，同学们肯定会原谅你的！人非圣贤，孰能无过，改了就是好孩子！”这是，那孩子的头垂的更厉害了！非常犹豫的接过我递给他的钱，从口里蹦出几个字：“谢谢老师！”我语重心长的说：“永才，一定要团结同学，朋友多了路好走，同时我要批评一下文宁等人，怎么可以有钱不借呀！况且这是献爱心的钱！”我刚说到这里，只见永才猛的抬起头说：“老师，你别批评他们了，我--我--没有向他们借钱！”“啊？那你刚才在撒谎吗？”我故作震惊的说。这孩子用手擦了擦额头上的汗：“老师--我--错了！”“永才，小蕾都告诉我了，你觉得错在哪里？”“我--不该说--就家财万贯，就不捐！”他哽咽着说。我拍了拍他的肩膀，语重心长的说：“老师
说过，捐多少根据自己的条件，但有一样东西我们每个人必须要捐出一样多，那就是‘爱心’，离开爱心世界将变成荒漠；清泉将成为泥潭；森林将变为朽木。不是吗？”“老师。我骗了你，对不起！”只见他把手伸进裤袋里，摸了几下，摸出了一张崭新的50元钞票。“我骗了你，我拿钱了，只是--想反正妈妈、老师都不知道，捐多少都行，还不如自己当零花钱--我--错了--老师我把这钱都捐上！”
我没有回绝，我收下了钱。也许这是原谅一个犯错孩子最好的方式。
通过这件事，我深深的认识到：批评的力量远远逊色于爱的力量。动之以情、晓之以理、循循善诱在教育工作中的作用是最重要的，它像一条潺潺的溪水能滋润孩子的心灵，使他们得到巨大的力量，使他们的灵魂得到涅槃！