做家庭主人心得体会

家庭是孩子最早接受教育的场所。从某种意义上来说，孩子的最早的老师是父母，家庭是社会的基本群体和基本单位，是最初的启蒙教育老师，父母的一举一动，一言一行对孩子都有潜移默化、耳濡目染的影响。孩子许多的习惯、许多的性格、许多的品质都是从父母那儿习得的.

我的孩子是毛家坨小学二年级一班的学生，名叫李正阳，在一年多的小学学习当中孩子的学习蒸蒸日上，在学校学习过程中表现良好，受到老师们的一致好评。

（一）、培养良好的学习习惯

记得，正阳上一年级的时候，我帮孩子拟定一天的学习安排。如起床，漱洗，朗读，识记，听写，预习等。通过这种方式，让孩子慢慢学会管理自己的生活和学习。帮孩子集中注意力。低年级学生做任何事情最大的缺点就是不能较长时间集中注意力，很容易受外界干扰。专门设一间书房，孩子做作业时，一个人到书房里做，尽量避免家人的活动影响他的注意力；书桌上与学习无关的东西在孩子做作业前要全部清除掉，尽量让孩子在台灯下学习，这样房间其他地方处于暗光中，这样也能促进孩子集中注意力。

我的孩子从小爱看书，这与我对他的培养是分不开的。小时候他还不识字，我就天天让他听电台里讲的故事，后来我告诉他这些故事都在书里边找得到，再买些有拼音的故事书给他看。书中的故事深深地吸引了他，我趁机结合书中的情节给他讲要好好学习的重要性，并且要我认为家庭教育首先应该培养孩子良好的学习习惯,他向书中的主人公学习。孩子是一张洁白的纸，关键是您往这上面如何写。一旦养成好习惯，孩子将受益终身。

（二）、做孩子的榜样,双方共同努力

我是一名小学教师，为了提高自己的业务素质,现在进修本科,对于农村的小学教师,全天几乎自己来上课,我所教的是一年级,共有47人,一天下来,我感觉疲惫,可是,我每天学习到晚上10点.虽然他不知道母亲考本的历程有多么辛苦，但母亲深夜还在静静的看书的景象给他留下了深刻的印象，那是一个榜样，使他明白只有勤奋努力才会梦想成真。孩子已经上二年级，不仅在学习上有进步，其他各个方面都有了可喜的进步，成为了一个懂事的孩子.

（三）培养孩子的兴趣，兴趣是最好的老师

儿子现在喜欢上了数学，如今，他已经越学越有兴趣，对我说：“我班上有一个数学学得很好的同学，我也要跟他一样”。看到孩子这样爱学数学，我很欣慰。我知道儿子的语文不太好，我有时替他着急，真希望他能把语文提高一下，可儿子说要继续报名学数学，我还是高兴的答应了。

（四）、积极引导孩子，做孩子的好朋友

儿子上小学一年级的时候，写字很差，我让他把写错笔画的字重写8遍，结果我们吵起来，儿子说他已经尽力了，一时难以改变，我向儿子认了错，现在我和儿子有时像朋友一样聊天，其乐无穷。

（五）、培养孩子正确的荣辱感

现代社会纷繁复杂，到处充满着诱惑，要使孩子沿着正确的轨道运行，必须从小培养孩子高尚的品格。我们经常和孩子一起收听新闻，对社会上的一些好人好事大加赞赏，对一些不良习气大加指责，使孩子了解我们的是非标准，这有助于指导孩子的行为。孩子遭遇到失败从不指责或嘲讽，并且帮助他一起分析失败的原因，及时调整心态。

孩子初涉人世，对人世间的很多问题都是初次认识、初次体验，家长应尽可能地排除负面干扰，让他受到正面的、积极的影响，并且要尽量用孩子容易接受的语言，晓之以理、循循善诱，切忌空洞的说教和大道理。例如，有一次,我带着孩子在街头遇到乞讨者，许多家长可能都已司空见惯，但孩子的心灵是纯洁的，我切不可说这是假的，不要去帮助他们，这样很容易让孩子失去基本的同情心，从而产生一种冷漠的社会情绪，而是让孩子用自己的零用钱施舍给他，并正面引导他，靠自己的双手自立自强。

（六）、培养孩子的观察力

观察是孩子认识世界、增长知识的重要途径，实践证明，学生观察力的强弱对学习的好坏有直接影响。如在语文拼音、识字教学中，有些拼音、生字的字形、写法只有细微差别，观察力较强的孩子一眼就能看出来，而观察力较差的孩子就常把它们认错或写错。

在观察中，家长最好让孩子的多种感觉器官参与活动：看看、摸摸、闻闻、尝尝、做做、写写，亲自实际操作，以增强观察效果。比如听一听水流声和鸟叫声有什么不同？摸一摸真花和塑料花的表面有什么不同？

孩子在家里的时间比较多，对家里一切（亲人、物品、家具）比较熟悉，家长可有意识创设各种有利于孩子观察的情境与机会。如电视放不出图像，让孩子亲自看看，插头是否插好？

孩子的天性是对周围世界好奇，对于孩子的好奇心、求知欲，家长要积极保护和利用。经常让孩子去观察和思考，那么孩子以后遇到类似的情况会自己留意去观察，去找答案。

（七）、教育的内容形式有针对性

比如，多开展一些亲子活动，我经常抽出时间来陪陪孩子，和他一起读书，和他一起做游戏，和他一起讲故事，。“知子女者莫若父母”，我针对自己孩子的性格特点，有的放矢地改变他的性格中一些缺陷，如，他性格比较内向，胆子比较小，让他走入孩子们之中，培养他合作、合群的性格，让他在这些活动中养成独立解决问题的能力。

（八）保护孩子的好问心

回答孩子提出的问题，不要大作报告。如果是一些简单的问题，就直接回答，如是一些复杂问题。可以翻书寻找到正确答案后再回答，或巧妙地启发，给孩子留出思考的余地。

（九）、对孩子性格及品质的培养。

能力培养固然很重要，但是培养孩子良好性格更为重要，因为性格一旦形成不易改变，并影响终生，而能力许多都是可以后天习得的。我常听到不少父母抱怨自己的孩子脾气不好：任性、自私、娇气、神经质等，并常为此责难甚至打骂、惩罚孩子。其实是完全冤枉了孩子，因为孩子性格的好坏与父母的教养态度有着密切的关系。

让孩子在一个和谐，充满爱心的家庭中成长，这对陶冶孩子的心境和情感十分重要。孩子在这个环境中成长，他们的心情自然会感到愉悦，没有太大的压力和不快乐的体验，很容易养成他们活泼开朗、热情直率、稳重端庄的性格。

（十）、给孩子独立的机会

我们在家庭教育中针对这一问题主要采取：一不过分保护。凡是孩子力所能及的事情，都放手让孩子自己去尝试，去实践。二是让孩子处理自己的事情。家庭里有孩子的桌子、椅子、小柜子等，让他从小养成自己处理自己用品的习惯。例如蜡笔、尺子等学习用品放在自己的抽屉里，玩具放在玩具箱内，图书放在小书柜，弄乱了自己整理好。孩子在处理这些事情时不知学不觉就会养成独立的个性。三是让孩子做一些力所能及的家务事，当孩子完成了你交给的任务后，要跟他说声：“谢谢”，并给予适时鼓励：“你真能干！”

以上就是我们培养孩子的一些心得体会，家庭教育是一门科学，家庭是儿童身心健康成长的摇篮，准确掌握家庭教育的基本原则，提高每个家庭的家教水平和质量，必将促进社会主义精神文明建设.