修鞋姑娘用的导学案
临洮县第二实验小学导学案
班级姓名年级:五年级 科目:语文 主备:蒲亚兰 辅备: 审核: 课题:《修鞋姑娘》 课型:预习+展示+测评 教材分析:
课文主要写了一位修鞋姑娘,不计较报酬多少,热情周到地为“我”服务,赞扬了修鞋姑娘诚实、善良的美好心灵。
本文首尾照应,结构严谨。先写“我”寻找修鞋姑娘,接着写姑娘为我修鞋的经过(重点写了“修鞋”和“付钱”两部分),最后写“我”继续寻找修鞋姑娘。作者通过人物的语言、动作、神情和心理活动的描写来塑造人物形象。 学习目标:
1. 学会本课字词,正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 读懂课文内容,体会修鞋姑娘吃苦、认真负责、诚实大方的美好心灵。3. 认识倒叙、首尾照应、对比的手法,初步体会其作用。 学习重难点:
抓住人物外貌、动作、语言和心理活动,感悟人物品质。 教法、学法:
读中感悟 自主合作 读书批注法
一、【预习导引 自主学习】
1.自由读课文,注意读准字音,读通句子,想一想课文讲了一件什么事?2. 检查预习情况:认读字词
锥子 拽 嫣然一笑 绱鞋 尴尬 惭愧 钉几个钉子 3.课文把事情的结果提到前边叙述,然后再叙述之前发生事。这种写作顺序叫做?
二、【合作探究 精彩展示】
探究点(一)品读“修鞋”部分(画出相关语句,并批注)
1.修鞋姑娘为我修了鞋子的哪些地方?从“我”和姑娘的表现中,你读懂了什么?(默读1-6自然段,划出描写姑娘的语句,在旁边写写你的体会。)
这个姑娘是个怎样的人?从哪看出来的?(抓重点词:坦然 不起眼 一眨也不眨 风霜艰辛)找出相关的句子读一读。
探究点(二)品读“付钱”部分(画出相关语句,并批注)
从姑娘和作者的对话中,你体会到了什么?(抓住 “鞋修好后,
姑娘只要六角钱和作者钱不够,姑娘不要手表作抵押,只收了三角钱,还说作者给了她诚实和信任”,引导学生体会姑娘的真诚、信任和善良。)(抓住人物语言、神态、动作和心理,感悟人物品质)
探究点(三)文章的主要人物是修鞋姑娘,作者为什么用了那么多笔墨写“我”?找出写“我”的语句,读一读,感受我的心理变化过程。(体会作者的惭愧和对修鞋姑娘的敬佩。)
三、【课堂测评 一显身手】
1.比一比,再组词。
绽( )锥( )拽( )尴( ) 绱( ) 慢( ) 淀( )准( )曳( )价( ) 淌( ) 漫( ) 2. 按要求写句子。
这修鞋姑娘的品质怎么能不让我感动呢?(改为陈述句)
她笑了笑说:“我也相信,这钱足够了。”(改为转述句)
3.文中通过 、 、 、 的描写来塑造人物形象的。