会说话的安全标志
会说话的安全标志
设计思想：
标志是生活中对人们行动的一种指示、是简单形象的图画语言，尤其是安全标志在生活中能对我们进行提示、警告。它们是幼儿常常见到，但又不易引起注意的安全标志。通过这次活动组织幼儿观察、探索，知道自己应该按照安全标志的要求行动，这样才能既保护自己又不造成危害，培养幼儿的自我保护意识。
活动目标：
1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则。
2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。
3、通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。 活动准备：
1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。
2、事先让幼儿收集有关的安全标志。
3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。
4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。
活动过程：
一、找到安全标志：
1、激发幼儿的学习兴趣：
引导幼儿观看多媒体演示，根据其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索应该根据什么标志过马路？
2、提出问题，请幼儿思考：
⑴小朋友们, 谁知道为什么要有这些安全标志了? 哪个小朋友可以告诉老师这些安全标志又有什么用了?
⑵小朋友们, 除了马路上的安全标志，你们还见过什么安全标志? 是在什么地方见过的了? 它们又表示了什么意思了？
⑶请幼儿继续观看多媒体演示，并且寻找有关的安全标志。
二、讨论安全标志：
1、请幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？现在, 老师请一位小朋友从布袋里面找出来一个安全标志, 并且由他来告诉我们大家, 这个标志是什么意思.
2、讨论安全标志的用途：小朋友们, 老师想问问你们, 为什么在我们的生活中有这么多的安全标志？它们对我们又有什么用了?
3、议一议没有安全标志的危害：
（1）想一想, 说一说。小朋友们，你们想一想如果有一天我们的生活中没有了这些安全标志，会是怎么样了？
（2）总结：我们每个人都生活在集体中，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多很多的问题，人们的工作、生活、学习也不能正常的进行了。
5、游戏：看谁找的准? 老师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。小朋友们，我们现在来玩一个游戏，比一比看哪个小朋友可以最快的在卡片中找出老师所说的安全标志。
三、设计安全标志：
1、想一想，我们班什么地方需要悬挂安全标志。老师想请小朋友们自己动手设计和制作各种安全标志，让安全标志告诉我们在什么地方可以做什么事情和不可以做什么事情，应该怎样做。
2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的作用。现在老师要请几位小朋友来展示一下自己做的安全标志，并且告诉我们这个安全标志的作用。
活动延伸：
幼儿找到需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并在生活中通过家长的帮助继续探索相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。
活动评析：
本次活动中，幼儿作为学习的主人，老师首先用多媒体制作的小故事有效的激发了幼儿对安全标志的兴趣。并且通过适当的引导幼儿自己去观察和发现各种各样的安全标志，如：严禁烟火以及各种交通安全标志等。这些安全标志都是小朋友们自己找到的，因此，他们参加活动的积极性也特别高。最后通过让幼儿自己制作交通安全标志，并且向老师和其他幼儿展示和讲解自己制作的交通安全标志。使幼儿更深入的了解了交通安全标志在日常生活中的作用和意义。幼儿们通过自己看、问、找、画等探索活动，学会了学习，也学会了适应集体。