开放式作文教学
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浅议开放式作文教学
开放式作文教学是当下一种大家都在积极尝试的作文教学模式,这种模式有其灵活实效的一面,但需明确的是开放性作文教学绝不是标新立异的形式主义,更不是教师偷懒而“放羊”式的自由主义,而是一种创新作文教学,是提高和强化学生写作能力的有益方法。 季羡林先生曾回忆他的老师董秋芳先生,是个“老老实实讲书,认真小心改学生的作文”的好老师,而董先生给自己的学生的作文题都“往往只在黑板上大书‘随便写来’四个字”。而正是这长期的“随便写来”,却让季羡林先生感叹不已,他说:“意思自然是,我们愿意写什么就写什么;愿意怎样写就怎样写,丝毫不受约束,有绝对的写作自由”。这“随便写来”并非是应付作文的“随便写来”,而是先生认真思索、有意识的“随便”,这就是对写作压力的解脱,我们更应该理解为“开放式”的作文写作。正是季先生中学时代受的“随便写来”的训练和熏陶,而铸就了季先生成为一代大家。
开放式作文教学,重在开放、重在教师的指导,因此需要教师系统地做好大量的准备工作,做好前期的情感铺垫和素材积累。下面我就自己近两年来的作文教学实践来整理一下开放式作文教学的教学要点。
一、疏导学生情感波动,因情生感,有感而发
“情”是贯穿于开放性作文始末的一条线,或是情随景移,或是因人事相迁,这情的波动是和景物、人物的变化交融在一起的,彼此形成共振而产生行云流水般的文章。如能逐步接近这一状态,那么叙