设计贺卡说课稿

小学信息技术四年级下册 《设计贺卡 》说课稿

各位领导、各位老师，大家好！我是 ，今天我说课的内容是利用word《设计贺卡》。

我将从以下几个方面进行阐述：

一、 教材分析

本课选自四川省义务教育课程改革试验教科书信息技术四年级下册第五课《设计贺卡》。这一节涉及的信息机技术新知识较少，仅页面设置，主要是旧知识（插入图片、艺术字、文本框）的综合应用，本课抓住学生对图文并茂的贺卡非常喜好这一特点，很好地将信息技术与实际生活结合，实现了学与用的零距离。

二、学情分析

四年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，能在word中输入文字，插入图片、艺术字、文本框，所以已经具备制作贺卡的基础知识。另一方面，该阶段学生具有好奇、好动、好胜的年龄特点，他们对于新事物具有强烈的欲望，所以让学生通过亲自动手实践、体验感知，来突破本课重点。

三、说教学目标

根据教材对小学计算机教学的要求，教学内容及本课的训练重点，我确定本课的教学目标如下：

1、 知识目标：能够在word中插入图片、艺术字和文本框，设计贺卡。

2、 能力目标：通过在文档中插入各种不同的对象，如图片、艺术字、文本框

等，采用任务驱动的方法，让学生感受学习用word软件来制作电子贺卡，

提高学生对word知识的迁移能力及综合运用能力。

3、情感目标：让学生感悟亲情，学会关心父母，体贴父母，培养学生的创新能力和良好的审美观

本课教学重点：图片、文字及文本框的插入方法。

难点：图片、文字混排的叠放顺序，文本框格式设置。

四、教学方法

在本节课的教学过程中，我“遵循”以学生为主体，教师为主导，实践操作为主线的教学理念，通过“情境创设”、“任务驱动”、“演示讲解”等教学方法调动学生学习积极性，引导学生自主学习。

五、教学准备 flash动画，多媒体课件，为学生准备的制作贺卡的素材图片

六、教学过程

我的教学过程分5个流程：

1、 创设情境，兴趣导入 2、 引导提问，探究新知

3、 明确任务，分组创作 4、作品欣赏，交流评价

5、 归纳总结，完成提高

下面我具体说说各环节：

第一个环节：创设情境，兴趣导入

首先，让学生欣赏一flash《母亲节》，并提问学生母亲节哪天，用的什么方式表达对母亲的爱，送过礼物吗？（是否有送过电子贺卡），引出要学习的内容：用我们学过的电脑知识—用word来做一张贺卡。

通过这样的情境创设主要是激发和调动学生的情感体验，让学生保持感恩的激情，为制作贺卡做准备。

第二个环节：引导提问，探究知识

我课件播放一组word电子贺卡，让学生欣赏并思考问题：

问题1、这些电子贺卡纸张的大小，方向相同吗？它们都是由那几部分构成？ 学生通过观察与分析后，很容易得出：贺卡的纸张大小、方向各不相同，都有背景，图片，文字等。

然后我引导学生从贺卡页面、背景、文字等方面分析贺卡制作步骤（同时板书）

1、设置贺卡纸张大小和方向。

2、设置贺卡背景。

3、填上贺词，写上寄语。

学生了解贺卡制作步骤后，进行活动1。

活动1、贺卡纸张类型和页边距的设置。

打开word软件，尝试练习：将贺卡纸张类型设置成A4型，横向，上下左右页边距1cm。提示学生阅读课本相关内容完成操作。

孩子们在操作时，我巡视查看掌握情况，然后抽一名操作熟练的学生上台演示纸张设置过程，这样加深了印象，巩固了知识。

当然这只是制作贺卡的第一步，下一步该做什么呢？引出问题二。 问题2、怎样设置贺卡的背景、贺词及寄语？

贺卡的背景、贺词、寄语其实就是图片、艺术字、文本框的使用，而插入图片、艺术字、文本框的方法都是前面几节课刚学过的，如果再此重复讲授，很多学生会不耐烦，因此我决定让学生玩一个贺卡设计步骤中几个重要环节的接龙游戏，来了解学生对word的熟悉程度，以此来巩固复习这部分知识。

任务2、word操作接龙游戏，闯六关。

这个任务让学生分成6组，限定5分钟，竞赛看哪一组的同学闯关最快，最先闯关成功的两个下组获得纸质贺卡作为相应奖励。在这里我有设计一个操作

指南，当学生遇到困难时可以查看操作指南里面的方法继续完成闯关。然后再让每一组派一名代表，上台演示操作步骤。

第一关:插入——图片—来自文件——贺卡素材（背景图片）

第二关:将背景图片文字环绕设置为“衬于文字下方”；

第三关:插入——图片——艺术字；

第四关:将艺术字的文字环绕设置为“浮于文字上方”

第五关:插入文本框——横排——输入文字；

第六关:将文本框的填充颜色和线条的颜色设为无色。

通过这个闯关游戏，及学生上台的演示，大部分学生都已经会制作贺卡了，这时进入第三个环节。当然也有个别学生操作出现问题，我再针对个别学生个别问题单独给他讲解

第三个环节：明确任务，分组创作

布置任务：

按照游戏时的分组，利用素材文件夹中的图片，限定15分钟，创作一幅《送给妈妈的贺卡》，要求图文并茂。学生操作时，我巡视并个别辅导。在操作过程中有学生存在一些解决不了的问题，（如插入的图片不好控制，显示不全，总在页面外面）可以通过看书，或组内其他同学请教帮组完成贺卡制作。组长负责协调，让完成快的同学帮助指导未完成的同学，并把创作过程中遇到的问题及解决方法记下来，在最后展示作品的同时与同学们一起交流。

第四个环节：学生作品展示，交流评价

这个环节让各小组选出优秀作品：我通过多媒体展现部分学生的作品，并让学生就设计意图、操作方法进行介绍。再让其他组成员评价这幅作品有什么优点和不足，并提出建议，帮助完善作品。最后让孩子们总结今天这节课的学

习内容，通过小结，以达到巩固所学知识的目的，也锻炼了学生的口语表达能力和总结能力。

总之，在本节课中，我充分发挥学生为主体的教学规律，通过引导提问，让学生自己进行探索、总结，从而达到自主学习的目的。

这就是我对《设计贺卡》的说课，不足之处敬请各位评委和老师的指正和帮助。谢谢大家！

板书：

第五课 设计贺卡 一、 贺卡制作步骤

第一步：页面设置；

第二步：插入背景图片；

第三步：填上贺词，写上寄语。