对蜡烛燃烧产物探究实验的改进
对蜡烛燃烧产物探究实验的改进
麻阳县锦江中学 向雪琴
尊敬的各位领导、专家评委、老师们：
大家好！我来自麻阳县锦江中学，我参赛的课题是《对蜡烛燃烧产物探究实验的改进》。
一、该实验在教材中的地位和作用
课题来源于人教版九年级化学第一单元 课题2 《化学是一门以实验为基础的科学》，通过对蜡烛燃烧现象的观察和分析得出有价值的结论，让学生体验到探究的乐趣和学习成功的喜悦，从而树立学生学习化学的信心，激发学生学习化学的兴趣。
二、实验原型及不足
原型见 P13 图1—11
1、原实验使用了蜡烛，一个干燥的烧杯和一
个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯。通过观察烧杯
壁上发生的现象，推测蜡烛燃烧后生成了什么物
质。
2、不足之处：
①、教材中使用“在火焰上方罩一个干燥的烧杯”的方法来检验水的生成，如用此法，一般很难看到烧杯内壁出现水雾，主要原因在于该实验安排在开学后的一周左右，九月份的气温还比较高，水蒸气难以冷凝。烧杯距离火焰的高度也不好把握，太近，水蒸气难以冷凝，烧杯内壁还容易被蜡烛燃烧时产生的黑烟熏黑；太远，水蒸气逸散到杯外，难以观察到水珠的生成。
②、教材中是用“在火焰上方罩一个内壁附有澄清石灰水的烧杯”的方法来检验二氧化碳的生成，由于内壁沾有的澄清石灰水有限，变浑浊的现象就不是那么明显，并且该法会使学生产生疑问：烧杯壁上出现的现象是不是溶解在澄清在石灰水中的物质因蜡烛燃烧时产生的热量使烧杯内壁的水分蒸发后而附着在内壁上？
三、实验创新和改进
1、实验器材：一个玻璃钟罩、一个矿泉水瓶、蜡烛、玻璃片、澄清石灰水。
2、实验原理：将蜡烛放在玻璃钟罩内燃烧，水蒸气在玻璃罩内冷凝，用矿泉水瓶收集产生的气体，再倒入澄清的石灰水检验生成的气体。
3、实验装置如下：
4、实验过程
①、将两支蜡烛固定在玻璃片上，置于三解架下面，点燃蜡烛将玻璃钟罩罩在三角架上，矿泉水瓶罩在钟罩口。
②、蜡烛燃烧一段时间后，自行熄灭。
③、待蜡烛熄灭后，观察钟罩内壁出现的现象。
④、取下矿泉水瓶，正放，迅速往里倒入澄清石灰水，振荡后观察现象。
5、实验效果
①、蜡烛熄灭后，钟罩内壁产生大量的水雾，稍后凝成水珠，现象很明显。 ②、倒入澄清石灰水振荡后快速变浑浊，现象很明显。
四、自我评价
本实验的创新改进，我认为成功用可取，具体体现在以下几个方面： ①、实验材料常见易得，操作简单。
②、实验设计科学，现象明显，效果很好。
③、实现了废品的回收再利用，既环保又经济。
④、从高低不等的两支蜡烛熄灭的先后顺序，让学生明白了逃离火灾现场应遵下身子匍匐前进的道理。
⑤、保证了学生实验操作的成功率，从而在初次接触化学探究实验时，学生就能充分体验到探究活动的乐趣与学习成功的喜悦。