浅谈初中作文的真情实感

创 新课 堂　

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浅谈初 中作文 的真 情 实感　

■ 杜欣 岩　

每逢作文 ， 总有 学生愁 眉不展 。写什 么呢？没　 有一点灵感 ， 硬着头皮写下去 ， 写出的文章像是一个　 面黄肌瘦的病夫 ， 没有生机 ， 没有灵气。其实生活是　 个蕴藏写作素 材的宝藏 ， 取之 不尽 ， 用之不 竭 ， 但　 它 只青 睐 富 有 真 情 的 人 。世 界 是 一 个 万 花 筒 ， 彩　 五 嫔纷 ， 瞬息万变 ， 只有用真情才能观赏到它的奇妙　 但 风采 ， 灵感 的大 门只有用 真情 才能 叩开 ， 揉造作是　 矫 作文的大敌。 　 朱 自清正是基于对父 亲亲子之 情的切 身感受 ， 　 才能不着雕饰 、 朴实无华地写出不朽 的名作《 背影》　 ； 朱德一生军旅生涯 ， 他不 是专业作 家， 但正因为母 亲　 的言传身教使 朱德 同志 亲 自感受 ， 出“ 水 出芙　 写 绿 蓉” 般的《 回忆我的母 亲》 魏巍 的《 ； 谁是最可爱 的人》 　 在人们的心中产 生 了巨大 的影响 ， 以致最 可爱 的人　 成 了“ 人民子弟兵” 的代名词 ， 究其原因 ， 是作者随军　 入 朝 ， 闻 目睹 了志 愿 军 战 士 的 感 人 事 迹 。 耳 　 这些脍炙人 口、 流芳 百世 的名篇都有 一个 共 同　 点， 那就是——写 出了具有真情实感 的生活 ， 作者都　 是 用 自己的 心 灵 去接 触 文 字　 如 果 要 求 中 学 生 的 作 文 语 言 优 美 流 畅 ， 节 曲　 情 折， 结构合理……样 样出色 ， 乎是个很大 的奢望 。 似 　 我认 为 ， 要学 生 的 作 文 写 出 了 真 情 ， 出 了实 感 ， 只 写 　 有 血有 肉 ， 能感 动 人 心 ， 怕 它 文 笔 不 优 美 ， 怕 它　 哪 哪 结 构不 合 理 ， 能算 是 中学 阶段 的 好 文 章 。 都 　 由此 可 见 ， 章写 的是 否 有 流 动 的 感情 ， 否 使　 文 是 读者随着你 的思路或喜或 悲 、 怦怦心跳 ， 是你的文章　 成 功 与 否 的评 判 标 准 。 　 那 么 ， 何 才 能使 文 章 充 满 真 情 实 感 呢 ？ 如 　 （ ） 一 自身有“ ， 情” 也就是要净化 自己的心灵。 　 做 人 ． 勇 于剖 析 自我 ， 常 检 查 自 己思 想 上 的　 要 经 缺点 、 误 ， 一 个 心 底 坦 荡 无 私 的 人 。 学 会 了 做 　 错 做 人 ， 能 激 发 自身 蕴 涵 的善 心 ， 掘 “ ” 的 真 情 ， 才 发 善 中 　

一

时 ‘ 嗡 ’ 响 ， 呆 地 看 着 方 钢 ， 的脸 变 得 苍 白 ， 嗡 作 呆 他 　 双手不停地颤抖 ， 下意识 地用一种 我今生难 忘 的眼　 光 瞟 了我 一 眼 ， 丧 地 离 开 了考 场 。 我 平 生 第 一 次　 沮 有了害朋友 的感觉 ， 而且 是最要 好的朋 友。刚才那　 幕剑一 般刺击 着 我 的心 ， 感 到视 野 模糊 了 ， 　 我 懊 恼、

自责 两 个 词 久久 回 响 在我 的耳 畔 … … ” 　

一

我改这篇作文时 ， 像 回到 了 自己学 生时代 的　 好 考场 ， 我的心随着作 者的心跳动 ， 都要提到嗓子 眼儿　

了。 　

这篇作文 因有 真情 实感 ， 言流 畅 自然 ， 了　 语 得 “ 优秀” 而且经我 的推荐 在《 河报 ・ ， 大 中小 学生作 文　 园地》 发表 。 　

（ ） 二 学会 贴近 生活 。 爱 生 活 ， 生 活 中选 取 素　 热 从 材 ， 生 活 中发 现 激 动 人 心 的 东 西 。 在 　 生活是非常美好 的 ， 只有懂 得生 活 ， 爱生 活， 热 　 你才能发现天上 的星星会说话 ， 上的小 鸟会唱歌 ， 地 　

大 自然是 多么美好 ； 你才 会发现人 与人之 间充满 深　 情和温馨 ， 人们 整 日辛苦劳作都是在改造 自然 、 改造　 社会 和生 活； 才会 发现 生活充满七彩 阳光 ， 天天　 你 你

都 在 和 生 活对 话 。 　 Ｉ ） 三 作文 的真 情 实 感 是 要 把 自 己溶 进 去 ， 入　 进 角色 ， 领悟 、 去 品位 生活 。 会 感 动 ， 住 情 感 上 的 火　 学 抓 花引发开来 ， 生发开去。只有如此 ， 才能捕捉生活 中 　 的真感情。 　 个 不懂得感 动 、 没有责任感 的人 ， 是不会写 出 　 好 文 章 的 。古 人 追 求 的 “ 以 载道 ” 文 即是 一 种 使 命 感　 的体现。没有感动 ， 王勃不会留下千古 传诵 的《 滕王　 阁赋》 没有使命感 ， ； 范仲淹也 不会 煞 费苦心 的写下　 《 阳楼记》 岳 。一个 对身处 的世界麻 木冷 漠的人 ， 不　 会在字里行间里投 人情感 ， 也不可能有 佳作 。 　 （ 教师创设情景 ， 四） 为学生做 出形象的材料。 　 听 说 有 位 老 校 长 在 一 次指 导 学 生 “ 貌 及 心 理　 外 描写 ” 课 时 ， 声 响 后 他 迟 迟 未 到 。 因 为 是 公 开　 的 铃 课， 听课 的领导 、 老师都 心急如焚 ， 有的神态骤变 ， 有　 的 窃 窃 私 语 ， 主 任 踱 到 门 口张 望 ， 理 员 去 办 公 室　 班 助 请 ， 于老校长 出现 了。他微笑着走上讲台 ， 终 不释原　 因， 板书训练题—— 《 到》 满座哗然 。老校长这一　 迟 ， 招 可 谓绝 妙 ！他 为 自己 的 迟 到 创 设 情 景 ， 学 生 形　 为 象地提供了写作的材料 。老校长迟 而不 到 ， 而不　 到 释 ， 课者的心情 、 态 、 止 的变化 ， 生亲见 、 听 神 举 学 亲　 感 ， 累的材料 当然具体而又形象 。 积 　 当然 ， 仅仅依靠老师 创设情 景还有 一定 的局限　 性 。这里 ， 我们可 以发挥学生的主观能动性 ， 由他们　 自己创设情景 ， 自己提供写作材料 ， 为 写作时一定会　 得心应手的 。 　

一

写 出 充满 真 情 实 感 的 文 章 。 　

一

比如《 回忆 我的

母亲》 台阶》 老王》背影》 《 《 《 等大　 家 熟悉 的作 品 ， 不饱 含 着 深 刻 的人 生 哲 学 ， 缩 着　 无 浓 动人肺腑 的真挚情感 。教 学时 可以此 为契机 ， 引导　 学 生联 系生 活 去 思 考 。 　 我 曾 经 给 学 生 出 过 这 样 一 个 题 目 ： 让 我　 《 的 一件 事 》 题 目很 简 单 ， 至 可 以说 很　 ， 甚 “ ” 滥 。很 多 同学 看 到 题 目， 笔 就 写 。但 我 要 求 写　 提 出真情 实感 ， 也就是要写“ 真人真事”　 。 其中一位学 生写 的是《 让我懊恼的一件事》 。写　 的是一次考试时 “ 主动 帮助” 朋友 ， 好 而使朋 友考试　 作废的故事 ：故事虽然 没有多 大的新 意 ， 由于小　 但 作者流露 出真情 ， 写来也 十分动 人。让我们来 看一　 段精彩的描写 ： 　 “ 快要交卷了 ， 老师像 是突 然发现 了什么 ， 快步　 从讲台上走 了下来 ， 当我意识到她是冲我这边来 时 ， 　 心再 次 提 到 了嗓 子 眼 儿 ， 用 试 卷 挡 住 自 己惊 慌 的　 忙 双眼 ， 一个劲地对 自己说 ：上帝保佑 ！可是 ， ‘ ’ 那我 听　 了极 其 恐怖 的脚 步声 终 于 停 在 我 这 儿 ， 睁 开 眼 ， 　 我 迎 接‘ 世纪末 日’ 。不料 ， 老师却 不容分 说地拿起 旁边　 方 钢 的 卷 子 ， 不 犹 豫 地撕 成 了 两 半 ！我 脑 子 里 顿 　 毫

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作家叶文玲在《 的长生果》 我 一文 中说 ：作文要　 “ 有真情实感。真正 能打动人 心 的东 西 ， 自己呕心　 是 沥血的创 造。同学 们的习作 ， 不能是生 活 的实录　 都 和照 搬 ， 该 是 自 己 有 所 感 ， 于 事 ， 乎 情 的 东　 应 缘 发

西 。　 ”

事 实 证 明 ， 情 实 感 是 写 好 作 文 的 前 提 ， 了情　 真 有 和 感 ， 文 就 不 会 “ 重 水 复 疑无 路 ” 。 作 山 了 　 （ 者 单位 ： 南 省 开封 市 第 ｌ 作 河 ４中学 ）