历史必修三 提纲

必修三 知识点基础知识

第一单元 第1课

考点1 了解道、儒、墨、法诸家的代表人物

1．道家：老子、庄子；儒家：孔子、孟子、荀子；墨家：墨子；法家：商鞅、韩非子。

考点2 理解孔子、孟子、荀子的主要观点

1. ①勿施于人”。政治上主张以德治民，“克己复礼”，反对苛政和任意刑杀。教育上首创私人讲学，主张“有教无类”，打破贵族垄断教育的局面。 ②孟子和荀子是战国时儒家的代表人。 ③孟子政治上主张“仁政”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想。伦理观上主张“性善论”。

④荀子政治上主张“仁义”和“王道”，以德服人，提出“君者舟也，庶人者水也。水则载舟，水则覆舟”的论断。伦理观上主张“性恶论”。

第2课

考点2 了解汉代“罢黜百家、独尊儒术”和太学 1．“罢黜百家、独尊儒术”⑴提出：董仲舒

⑵目的：为加强中央集权, 在思想方面要求统一

⑶“罢黜百家，独尊儒术”适应西汉政府加强中央集权统治的需要，汉武帝采纳并付诸实施。 ⑷董仲舒主张： A．为加强中央集权，提出春秋大一统；罢黜百家，独尊儒术。

B ．为加强君权，提出君权神授，天人感应，天人合一 C ．为巩固统治秩序，提出三纲五常

2．太学（1）时间：公元前124年（西汉 汉武帝） （2）教科书：“五经”《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》

（3）影响：①打破了以往由贵族官僚世代为官的陈规，使非贵族官僚家庭的子弟也可以凭

太学资格作官；②大大提高了儒学的地位。

第3课

考点3 了解宋明理学的代表人物与基本主张 1．宋代程朱理学的代表人有程颢、程颐、朱熹。“二程”主张理是万物的本原，先有理后有

物，这是理学的核心思想。朱熹是理学的集大成者，强调“存天理，灭人欲”。他编著的《四书章句集注》成为后世科举考试的教科书，他的思想还传至日本、朝鲜。程颢、程颐还提出“格物致知”的认识论。

2． 明代的是心学的集大成者。王阳明宣扬他提出“致良知”、“知行合一”。

第4课

考点4 理解李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的基本主张

1以

孔子的是非为标准。李贽的思想反映了资本主义萌芽时期的要求。

2．明末清初，国传统文化重新焕发生机，对后世产生了巨大影响。

3．黄宗羲对进行猛烈抨击，提出了的民主思想，主张以下之法”取代皇帝的“一家之法”。他的思想对以后反专制斗争起了积极作用。

4．重视对社会实际情况的了解，形成的思想。他主张走出家门，到中求真知，力求解决国计民生的现实问题。他的著作有《天下郡国利病书》。

5．王夫之是唯物主义思想家，他认为世界是物质的，他还具有朴素的辩证法思想，认为静止是相对的，运动是绝对的。

第二单元 第5课

考点 5 了解古希腊智者学派和苏格拉底对人的价值的阐述

1．古代希腊的智者学派强调人的价值，认为一切都要以人为尺度。其代表人普罗泰格拉提

“人

是万物的尺度”，

积极意义：否定神的意志，树立人的权威，他的思想体现了希腊人文主义的本质。

局限性：否定了制度、法律、道德对人行为的约束，不利于建立正常的社会秩序和社会公德。 2．古希腊的苏格拉底认为“有思想力的人是万物的尺度”“美德即知识”。他提出善是人的内在灵魂，教育可使人认识自己的美德。苏格拉底对人性本身的研究, 是人类精神觉醒的一个重要表现, 他使哲学真正成为一门研究“人”的学问。

第6课

考点6 文艺复兴

1．十四五世纪，，主张以不是以神为中心，要求肯定人的价值和尊严。反对教会的禁欲苦行，提倡追求自由、幸福和物质享受，鼓励发财致富和冒险精神，崇尚理性和科学，追求知识。

考点7 理解宗教改革的影响

1．①16世纪，在文艺复兴的影响下，欧洲出现了宗教改革运动，形成了不受罗马教皇控制的新教派；②打破了对罗马教会的迷信，解放了思想，使人文主义得到进一步的传播。

第7课

考点8 了解孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的观点

考点9 启蒙运动的影响

1运动影响下，法国爆发了大革命；③启蒙运动还鼓舞了殖民地半殖民地人民争取民族独立的斗争；

④在人类历史进程中发挥了重要作用。

第三单元 第8课

第9课

第10课

考点12 了解汉字的演变及著名的书法家

1．汉字是世界上最古老的文字之一。汉字已形成完整体系，最早的成熟汉字是。此后，汉字按甲骨文、大篆、小篆、隶书、楷书的脉络发展，总趋势是由繁到简。 考点13 了解京剧的产生

1．把中国的戏曲艺术推向了。

2．京剧：乾隆年间，徽剧进京；清道光年间形成徽汉合流，京剧出现；同治、光绪年间走向成熟，涌现出“同光十三绝”等艺人；民国以来逐渐走向世界。京剧表演的内容主要是历史故事。角色分为：生、旦、净、丑四大角色。

第四单元 第11课

考点14 了解伽利略、牛顿对建立经典力学所作的贡献

1．伽利略（意）：①自由落体定律，；②注重科学研究方法：标志着物理学的真正开端。伽利略为经典力学的创立奠定了基础 2．牛顿（英）：在一书中提出了 速度定律、作用力和反作用力定律）和万有引力定律，标志着以实验为基础、以数学为表达形式的牛顿力学体系的形成。标志着近代科学的形成，对解释和预见物理现象，具有决定性意义。

考点15 爱因斯坦创立相对论、普朗克提出量子论

1．量子论：1900普朗克（德）提出量子假说，宣告了量子论的诞生。爱因斯坦利用量子理论成功解释了光电效应。丹麦物理学家玻尔提出了有关原子的量子理论。20世纪30年代，量子力学建立起来，。

2．爱因斯坦相对论：内容：1905年，狭义相对论：时间和空间都与物质的运动有关，随着物质运动速度的变化而变化，即会发生尺缩效应和钟慢效应；1916年，广义相对论：空间和时间的性质不仅取决于物质的运动情况，也取决于物质的分布状态。 3．意义：（1）相对论和量子论是物理学领域的一次重大革命；（2）相对论和量子论一起，构成了现代物理学的基本理论框架；（3）相对论和量子论弥补了经典力学在认识宏观世界和微观世界方面的不足；（4）它们的出现改变了人们认识世界的角度和方式。 （注：伽利略、牛顿的研究成果为第一次科技革命奠定了理论基础；爱因斯坦

普朗克的研究成果为第三次科技革命奠定了理论基础。）

第12课

考点16 了解《物种起源》及达尔文进化论的主要观点

1．1859物有共同的原始起源，生物经历了由低级到高级、由简单到复杂的演变过程，变异是“自然选择”的结果。后人把他的思想归纳为“物竞天择，适者生存，自然选择”。

第13课

考点17 了解工业革命时期瓦特改良蒸汽机

1．18世纪60年代，英国人80年代19世纪三四

十

年代欧美广泛使用蒸汽机，人类进入到“蒸汽时代”。

考点18 了解第二次工业革命时期电气技术的应用

1．1831年，英国人发现现象，为业革命也叫电气革命，电灯、电话、电车等电气产品纷纷涌现，人类进入了电气时代。

考点19 了解二战后计算机的诞生和互联网带来的积极影响

1．计算机和互联网诞生过程：1946年诞生了第一台计算机，础；1969年美国建成了包括四个站点的网络；20世纪90年代互联网风靡全球；1994年中国接入互联网。

2．互联网带来的积极影响：①互联网在社会各个领域发挥了巨大的作用，信息化社会开始 出现；②互联网的出现加快了经济全球化的步伐；③传统产业也通过互联网提高管理水平扩

大

市场；④互联网也对人们的工作方式、生活方式和社会方式等都有深远影响。

第五单元 第14课

考点20 近代中国学习西方、寻求变革的思想

1．地主阶级代表：（学习西方器物）

（1）林则徐：近代睁眼看世界第一人，主持编译《四洲志》、《各国律例》等，《四洲志》是近代中国第一部系统的世纪地理志。 （2）魏源：《海国图志》（当时介绍西方最详实的著作），提出“师夷长技以制夷”（含义：学习西方先进的技术，用来对付西方入侵）迈出向西方学习的第一步。

意义：向西方学习新思潮，引导人们关注世界形势，对当时的思想解放有重要的启迪作用。 2．资产阶级代表：（学习西方政治制度） （1） 维新派：主张建立君主立宪政体 代表人物：康有为：《孔子改制考》和《新学伪经考》，打着孔子旗号宣扬变法理论。（将儒家学说和西方政治学说有机结合起来） 梁启超：《变法通议》，鼓吹变法是历史发展的必然。 严复：指出封建君主是“大盗窃国”，主张主权在民。代表作《天演论》。

作用： 维新派反对封建专制，主张兴民权，提倡新学，起到思想启蒙作用，促进了人们的

觉

醒，是中国近代一次思想解放运动。

第15课

考点21 新文化运动

1．代表人物：陈独秀 最早提出“民主”与“科学”（德先生和赛先生）；《文学革命论》 批判尊孔复古逆流，指出自由与专制不能并存。 《狂人日记》、《孔已己》，批判封建吃人的礼教，是新文学的典范。 《文学改良刍议》，主张从内容到形式对文学革命 2．新文化运动的主要内容（前期）有（三提倡三反对）：①提倡与昧、迷信；②提倡新道德，反对旧道德（口号：打倒孔家店）；③提倡新文学，反对旧文学（胡适的《文学改良刍议》、陈独秀的《文学革命论》。鲁迅把反封建内容与白话文有机结合，成为新文学的典范，代表作有《狂人日记》、《孔乙己》）。（民主和科学是新文化运动的核心内容）。

3．新文化运动对近代中国思想解放的影响：①空前解放；②为马克思主义的传播创造了条件。

考点22 马克思主义在中国的广泛传播

1、李大钊：率先在中国举起社会主义的旗帜。发表尔什为主义的胜利》等文章

2、全面系统介绍马克思主义的文章：李大钊的

3、五四运动的爆发大大促进了马克思主义的传播，出现了研究马克思主义的社团和一批马

克

思主义者，并出版面向工人的刊物，如《劳动界》、《劳动者》、《劳动音》。

第六单元 第16课

考点23 孙中山的三民主义

1．1905年提出作为资产阶级民主革命的指导思想。

2．辛亥革命等一系列革命的失败，使孙中山认识到救国必须寻求新途径、新力量。俄国十月革命的胜利使孙中山看到了希望。在共产国际和中国共产党的帮助下，1924年，国民党一大召开，国民党一大把旧三民主义发展为新三民主义，新三民主义确立了“联俄、联共、扶助农工”的三大政策。

第17课

考点24 了解毛泽东思想在工农武装割据、新民主主义和社会主义理论方面的主 要内容，认识毛泽东思想的深远影响。

1． 国民革命失败后，毛泽东提出把武

装夺取政权”的革命思想和“星星之火，可以燎原”的革命理论； 2．抗日战争时期（即延安时期）：《论持久战》《新民主主义论》等著作，毛泽东指出中国革命必须分两步走：第一步是民主主义革命，第二步是社会主义革命，他还创造性地提出新民主主义革命的科学概念。1945年在中共七大上，毛泽东思想被确立为党的指导思想；

3．建国后，毛泽东思想有了新的发展：发表规定了新中国的国家性质丰富并发展了马克思主义的国家学说。《论十大关系》、《关于正确处理人民内部矛盾问题》创造性地提出了两类矛盾学说和正确处理人民内部矛盾的理论，在社会主义建设理论方面发展了马克思主义学说。

4．影响：（1）它是马克思主义与中国革命实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果；（2）是夺取中国革命胜利的理论武器；（3）是建设有中国特色社会主义理论先导和思想渊源；（4）在马克思主义发展史上，毛泽东思想起到承上启下的作用。

第18课

考点25 邓小平理论的主要内容

1．是引导中国人民进行和的伟大旗帜。

①1982年，在中共十二大上，邓小平提出“走自己的路，建设有中国特色的社会主义”； ②1987年，在中共十三大上，提出社会主义初级阶段理论，规定社会主义初级阶段“一个中心，两个基本点”的基本路线；

③1992年，围绕“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个问题，邓小平发表南方谈话，指出社会主义的本质是解放和发展生产力。同年，中共十四大提出改革的目标是建立社会主义市场经济体制；

④1997年，中共十五大把邓小平理论确立为中共的指导思想； ⑤邓小平还提出“一国两制”、和平与发展是当今世界的两大主题等思想。

考点26 认识邓小平理论对建设中国特色社会主义的指导意义

1．邓小平理论是毛泽东思想的。

2．是引导中国人民进行改革开放和社会主义现代化建设的

考点27 了解“三个代表”重要思想的基本内容（江泽民在2000年提出）

中国共产党要始终代表中国先进生产力的发展要求，中国共产党要始终代表中国先进文化的前进方向，中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益。

第七单元 第19课

考点29 新中国成立以来的科技发展成就

1．改革开放前的成就： （1）“两弹一星”：原子弹、导弹和人造地球卫星：

①原子弹：1964年，中国第一颗原子弹爆炸成功；相继建成秦山核电站和大亚湾核电站； ②导弹： 1964年，中国自行设计制造的中近程导弹试验成功；

③在生物技术方面：1965年，人工合成结晶牛胰岛素，是世界上第一个蛋白质的全合成。 ④人造地球卫星：1970年，“长征1号”运载火箭，将第一颗人造地球“东方红一号”送入 预定轨道。中国成为世界第五个发射卫星的国家，中国也因此进入航天时代。

（2）袁隆平的杂交水稻：1973年，首次在世界上成功培育出杂交水稻——南优二号，杂交水稻不仅解决了中国人的吃饭问题，而且也被认为有助于解决未来世界性饥饿问题。国际上甚至把杂交水稻当作中国及四大发明之后的第五大发明，被誉为“第二次绿色革命”

2．改革开放后科技成就：载人航天：载人航天：2003年杨利伟升上太空，中国成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家。

第20课

考点30 双百方针

1． 1956毛泽东在中共中央政治局扩大会议提出；百花齐放是指艺术问题；百家争鸣是指学术问题。双百方针是一个基本性的也是长期性的方针。 2． 、的历史剧的长篇小说

第21课

考点31 了解建国后国民教育体系的初步形成

1．建国后到1949～1966年，共17年），我国逐步形成体系，学前教育、大中小学教育及成人教育初具规模，全日制、半工半读、业余教育共同发展。

考点32 了解改革开放新时期提出的“三个面向”

1．1983，面向”，成为新时期的指导方针。

考点33 颁布《义务教育法》和提出“科教兴国”战略的重要史实

1．《义务教育法》：从法律上规定了政府、学校、家庭和社会保证适龄儿童接受义务教育的责任。 2．“科教兴国”战略：中共中央，国务院提出实施“科教兴国”战略，强调坚持以教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，有力地推动了中国教育事业的发展。

第八单元 第22课

考点34 19世纪以来的世界文学

⑴浪漫主义文学：

①出现背景：18世纪末到19世纪30年代，欧洲资本主义迅速发展，但剧烈的革命、频繁的战争、腐败的政治，使人们对“理性王国”感到失望，浪漫主义文学产生。 ②浪漫主义文学的代表：

法国：雨果《巴黎圣母院》

英国：雪莱《解放了的普罗米修斯》 德意志：海涅《德国，一个冬天的神话》 ⑵现实主义文学：

①出现背景：19世纪中叶后，资本主义进一步发展，社会矛盾更加尖锐，现实主义文 学兴起。

②现实主义文学的代表：

法国：巴尔扎克《人间喜剧》（被称为资本主义的“社会百科全书”） 英国：狄更斯《大卫·科波菲尔》 俄国：普希金《叶甫盖尼·奥涅金》、列夫·托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》 丹麦的安徒生、挪威的易卜生、美国的马克·吐温

考点35 20世纪的世界文学

1．西方文学：

①现实主义文学：英国萧伯纳的《苹果车》、法国罗曼·罗兰的《约翰·克里斯朵夫》 ②现代主义文学：美国海明威的《老人与海》、法国贝克特的《等待戈多》 2．苏联文学：

高尔基的《母亲》、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》 3．亚、非、拉文学：

印度的泰戈尔、中国的鲁迅、哥伦比亚的马尔克斯、尼日利亚的索卡因

第23课

考点36 了解19世纪以来浪漫主义、现实主义、印象主义、现代主义美术流派代表性作品

浪漫主义：法国：德拉克洛瓦《自由引导人民》 现实主义：法国：米勒《拾穗者》《播种者》

俄国：列宾《伏尔加河上的纤夫》

印象主义（研究中心：“光”与“色”）：

法国：莫奈《日出·印象》；塞尚《樱桃和桃子》、《盘山路》 荷兰：梵高《向日葵》（“扑向太阳的画家”） 雕塑家---罗丹《思想者》

现代主义：西班牙：毕加索（立体派）《格尔尼卡》

第24课

考点37 了解19世纪欧洲有代表性的音乐作品

1．19世纪初：浪漫主义音乐： 德国：贝多芬（集古典主义音乐之大成，开浪漫主义之先声）被称为 “乐圣”，他的交

响乐是连接古典主义与浪漫主义音乐的桥梁代表作有《英雄交响曲》、《命

运交响典》、《第 九交响典》）

奥地利：约翰·斯特劳斯《蓝色的多瑙河》，“圆舞曲之王”

2．19世纪的歌剧：意大利威尔第的《茶花女》、法国比才的《卡门》

3．19世纪中期：民族乐派音乐：俄国：柴可夫斯基代表作：《天鹅湖》

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