五年级上册口语交际
课题 课时 6 课时 教学时间
口语交际• 习作八 授课班级
1、知识与技能:在口语交际和习作的过程中,流畅地表述自己的交 流内容。 教 学 目 标 2、 过程与方法: 从本组课文中学习一些写作方法,从 “描写一个场景” “写一篇文章或影视作品的梗概”中选择一个角度进行写作。 3、情感、态度与价值观: 1.交流自己爱看的有关毛主席或其他革命 领袖、 英雄人物的影视作品或故事.交流时做到内容充实、 表达流利。 教学重点 加深对领袖的热爱和崇敬,流畅地表述自己的交流内容。 教学难点 在口语交际和习作的过程中,进一步提高口头和书面的表达能力。 教学准备 课前观看或阅读有关毛泽东或其他革命领袖、 英雄人物的影视作品或 故事。 教 教学 环节 教师活动 学 过 程 师生 互动 我的 见解
学生活动
第 一 导语:在这段时间里,我们 课 时 在课内外阅读了不少有关 口 语 毛泽东主席的故事, 了解了 学生汇报已看过的影 交际 这个伟人平凡而又不平凡 视作品。 的事迹, 感受了他那普通又 不普通的情怀。 你还看过哪 一 . 些毛主席或其他革命领袖、 谈 话 英雄人物的电影、 电视呢? 导入 二. 分 1 在你们看过的这些影视作 1.学生在小组内交流 师生 组 交 品中, 哪一部给你留下的印 看过的影视作品。
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流, 相 象最深呢? 互 补 2.提示: 讲清影视作品的名 充 称,主要讲了谁的什么事。 讲述出给你留下深刻印象 的情节。
2.可以讲述自己听过 交流 或读过的相关故事。 3.可参考交流提示进 行交流。 4. 认 真 听 别 人 的 讲 3.还可以谈谈自己的感想。 述,有不清楚的地方 可以询问。 教师活动 学生活动 师生 互动 我的 见解
教学 环节
1.同学在全班交流. 2.听了同学们的介绍, 此时此刻, 你最深的感 三. 全 受是什么? 班 交 3.其实, 在当今社会也 流 有许多令人感动的英 雄事迹.如果你是一个 摄影记者, 你会拍摄我 们周围的哪些英雄人 物的哪些事情呢?
1. 认真倾听,给讲述的 同学评选出“内容充实 奖” “感受真实奖” “表 达流利奖”等等。 2. 谈一谈自己的想法和 感受。
第二、三课时 一.提 炼写作 方法
习作
回忆本单元课文中的 一些写作方法,如《开 国大典》中,把开国大 典的过程和场景写得 很清楚。 1.运用《开国大典》中描 1. 回忆印象深刻的场 景, 紧密结合学生的学 校生活或社会生活。 2. 在课堂上介绍的一 部影视作品或者一本 书, 以写梗概的方法用 文字介绍给大家。 3.说一说, 提出自己的 意见和修改的方法。 1. 自读习作要求的介 绍,弄清写作的内 容和要求。 2. 学生进行写作。
二 . 运 写场面的方法,选取
一个 用写作 场景, 按时间顺序写下来。 方法 2.将场面描写得真实、 具 体、清楚。
顺序清楚, 三 . 写 出示写作要求: 作练习 内容具体,语句通顺。
教师巡 视指导
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价多方 己丰富的情感, 在书面 1. 讲评中重点是场面描 四.评 面性, 鼓 写是否真实, 具体,鼓 表达中提升语言能力 改赏析 励学生参与评价。 励学生 和思维能力。 注意评价多方面性,鼓励 的写作 学生的写作欲望和热情。 欲望和 热情。 教学 环节 第四课 时 回 顾〃拓 展八 一.谈 话 导 入. 教师活动 学生活动 师生 互动 我的 见解
学会观察生活, 运用自
注意评
1. 通过我们在课内外阅读 有关毛泽东主席的文章, 在四人小组内先交流, 我们开一次交流会,题目 评出本组的代表。 交流 就是“我眼中的毛泽东” 。 2. 提出交流要求: 语言要 通顺,材料要翔实。 你感受最深的是什么? 试着填写下面的内容: 1. 我 最 喜 欢 的 课 文 是 ,因为我从中知 道了…… 1.学生从多角度评价, 根据自己的理解, 谈对 毛泽东的认识。 2. 结合学过的课文的 描写方法, 谈自己在习 作中的运用。 3.学生自由发言, 从多 角度汇报:
1.阅读成语故事,说说对 二 . 全 祁黄羊的印象。 班 交 2.交流对“大公无私”的 流. 理解。 3.朗读背诵毛主席诗词。 第五. 课时 交流平 台 一、交 流平台 1.读了本组的几篇文章, 你心中的毛主席是什么样 子? 2 .对场景描写和人物描 写,你学会了哪些方法? 3 .这学期你在语文学习 中,感受最深的是什么?
二 . 交 小结:多听,多记,多想, 自由组合, 分小组进行 讨论, 流评价 做一个有心人。 讨论,并交流心得。 交流 1.熟读词句, 说说自己 第六课 .教师 1.自由读词。 读懂了意思的诗句, 提 时 2.了解词牌名、 写作背景。 出难以理解的诗句。 点 评 一.日 2.比一比, 看谁读得有 积月累 释译。 感情,看谁背得快。 二 . 成 1.想想讲了什么,你明白 1.阅读成语故事 师 生
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语故事
了什么道理 2、 在课外多读书, 积累自 己的知识,拓展视野,看 谁的收获最大。
2.朗读比赛。 共 同 3.分组讲成语故事。 评价。 4.讲讲你课外收集的 成语故事。
教 学 反 思
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