薄弱学校改造中的问题与发展对策研究
中文摘要 4-5 英文摘要 5 导论 6-9 (一) 研究的历史背景 6-7 1. 改造薄弱学校成为当今社会关注的热点 6 2. 洋思初中在薄弱学校改造中具有典型性的意义 6-7 (二) 研究的理论意义和实践意义 7 (三) 已有研究成果综述及其问题提出 7-9 一、薄弱学校改造概述 9-23 (一) 薄弱学校的概念、特征与成因 9-18 1. 薄弱学校界说 9-10 2. 薄弱学校的特征 10-13 3. 薄弱学校的成因 13-18 (二) 薄弱学校改造的理论基础 18-21 1. 教育公平—现代教育的基本理念 18-19 2. “共同富裕”—社会主义教育的根本目标 19-20 3. 均衡发展—教育事业发达的必要条件 20-21 (三) 我国薄弱学校改造中的问题 21-23 1. 思想认识不到位，改革缺乏正确的思想指导 21 2. 资源配置不到位，改革缺乏相应的条件 21-22 3. 教育管理体制变革不到位，改革缺乏应有的保障 22 4. 措施落实不到位，改革缺乏实际效果 22-23 二、个案研究:洋思初中由弱到强的历史考察 23-50 (一) 洋思初中“改薄”的历史背景 23-24 1. 一所典型的薄弱学校 23 2. 改造中面临的问题与困境 23-24 (二) 洋思初中转变的过程及其历史性跨越 24-31 1. 洋思初中由弱到强转变中的重要举措 24-30 2. 洋思初中由弱到强改造过程的特点与规律 30-31 (三) 洋思初中由“弱”到“强”转变的动因分析 31-48 1. 有一位富有凝聚力的校长—洋思初中由弱变强的灵魂 31-33 2. 一支富有战斗力的教师队伍—洋思初中由弱变强的根本支柱 33-34 3. 有一个正确的办学思想—洋思初中由弱到强的科学指针 34-35 4. 有一个符合实际的富有特色的办学模式—洋思初中由弱变强的保障 35-47 5. 有各级领导的大力支持—洋思初中由弱变强的重要条件 47-48 (四) 洋思初中在改薄中的意义及其存在的问题 48-50 三、薄弱学校改造对策的理性思考 50-56 (一) 政府在薄弱学校改造中应积极有为 50-52 1. 强化改薄的意识，办好每一所学校 50-51 2. 优化教育资源配置，为薄弱学校改造提供良好的办学条件 51-52 3. 完善教育管理体制，使薄弱学校改造有条不紊地进行 52 (二) 薄弱学校自身应在改造中奋发有为 52-56 1. 解放思想，坚定改薄的理想和信念 52-53 2. 以人为本，塑造一支高素质的领导和教师队伍 53-55 3. 实事求是，走出一条富有自身特色的办学模式和办学道路 55-56 结语 56-57 参考文献 57-60 后记
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【英文题名】 The Problem and Developmental Countermeasures Research in Low-level School Reformation
【副题名】 以江苏省泰兴市洋思初中为个案
Case Study of Yangsi Junior Middle School in Taixing City Jiangsu Province
【作者】 ;
【导师】 ;
【学位授予单位】 ;
【学科专业名称】 课程与教学论
【学位年度】 2005
【论文级别】 硕士
【网络出版投稿人】 西南师范大学
【网络出版投稿时间】 2005-08-18
【关键词】 ; ; ; ;
【英文关键词】 ; ; ; ;
【中文摘要】 由于历史和现实的种种原因,在我国基础教育领域存在着为数众多的薄弱学校。这些薄弱学校的长期存在与不能有效改造严重影响了教育公平原则,成为我国推行素质教育的一个严重障碍。目前,在全面建设小康社会和努力构建和谐社会的形势下,改造薄弱学校已引起社会的广泛关注,成为我们实现“办好义务教育阶段每一所学校,为每一位学生提供良好的教育”这一教育理想的关键。我国各级政府和相关教育部门也为此作出了积极的努力,为改造薄弱学校奠定了良好的基础。但是,一些地区在薄弱学校改造的指导思想、资源配置、教育体制等方面还存在着严重的问题。因此,认真研究薄弱学校改造,有的放矢,对症下药,对于促进薄弱学校的有效改造具有十分重要的现实意义。 在研究方法上,本文主要采取了个案研究法,文中选取的个案——江苏省泰兴市洋思初中是全国初中的一面旗帜(全国十大薄弱学校变为名校之一),具有非常典型的意义。20年前洋思是一个十分贫弱的农村联中,经过20年的艰苦奋斗与不懈努力,她以“三流的硬件”、“三流的师资”、“三流的生源”创造了一流的骄人业绩,实现了历史性的跨越而成为“江苏省现代化示范初中”,并于2002年被评审为中国名校。洋思初中的转变...
【英文摘要】 Because of many historical and practical reasons, there is a great deal of low-level schools in the fundamental education field. The existence of the low-level schools has demolished the education-fairness principle and becomes a severe obstacle in the process of implementing the quality improvement education. Nowadays, the reformation of these low-level schools has attracted much attention in our society. At the same time, it has becomes a key step in the education ideal which emphasizes found every school...
【DOI】 CNKI:CDMD:2.2005.112008
【更新日期】 2005-10-14
【相同导师文献】 导师：张诗亚 导师单位：西南师范大学教育学院 学位授予单位：西南师范大学