14蜜蜂导学案)
14.《蜜蜂》
单元 四单元 主题 细心观察 课时量 2 课时 明确目标 : 1、正确读写“无论、试验、纸袋、证实、飞散、几乎、大概、减少、阻力、遥远、推测、包括、 检查、迷失、准确无误、沿途、确确实实、超常、记忆力、本能”等词语。 2、 学习默读课文,了解主要内容,学习法布尔的观察发现和探索精神,以及严谨的科学态度和 求实的科学作风。 突破重难点 : 弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力,作者是怎么做的,结论又是怎样得出的。
学习过程
知识链接;
随 记
法布尔是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家,他穷毕生之力深入昆虫世 界,在自然环境中对昆虫进行观察与实验,真实地记录下昆虫的本能与习性, 著成了《昆虫记》这部昆虫学巨著。 一、自主学习 1、生字词过关: (1)初读课文,把下列词语圈出来,并会认会写; 无论 阻力 试验 遥远 超常 纸袋 推测 证实 包括 飞散 迷失 检查 几乎 准确 陌生 大概 无误 蜜蜂 减少 沿途
确确实实
记忆力
(2)这些字有难写的吗?你想给同学们提醒哪个字?我想提醒 (3)多音字注音并组词:
几
尽
闷
2、初读课文,整体感知。 这篇课文讲了一件什么事? 法国著名昆虫学家( ),为了证实蜜蜂(
),做了个试验,得出了( )的结论。 二、合作交流 1、文中的”我“为什么想做这个实验? (1)“听说蜜蜂有辨认方向的能力”这句话中的“听说”说明了什么?由此,
你觉得法布尔是个怎样的人? 2、为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力,作者是怎么做的?在文中划出相关的 词语句子;并完成下列内容。 “我”先( 儿 ( ),又( ) , 自己 ( ),然后,我叫小女 )
回到家后,再进行观察。 3、在我回家的路上,我推测蜜蜂可能找不到家了。为什么我会这么推测? 4、通过法布尔做实验的过程,你感觉法布尔是个怎样的人?
5、法布尔做完这个试验后,得出了什么结论?在文中找出来。 三、汇报展示: 1、小组交流结束后,展示汇报交流结果; 2、当一个组汇报完时,其他组可以补充汇报; 四.当堂检测: 1、我能看拼音写词语。
zhènɡ shí ( 2、多音字
背 bēi ( bèi ( 3、我会选
zǔ lì ( ) (
bāo kuî )
)
) )
闷 mēn( mèn(
) )
尽
jǐn ( jìn (
) )
因为„„所以„„ 不是„„而是 尽管„„但 (1)、( 以回到原处。 (2)、蜜蜂靠的( (3)、( )超常的记忆力,( )一种我无法解释的本能。 )他们确 )蜜蜂有辨认方向的能力,( )无论飞到哪里,它总是可
)它们逆风而飞,沿途都是一些陌生的景物,(
确实实飞回来了。