22中国的花
22 中国的花
知识与技能:
1、学习本课的8个生字,读通课文,理解课文内容。
2、培养学生边读边想的能力,帮助学生在阅读过程中形成自己的见解。
3、学习收集资料的方法,借助资料理解文中关键词的含义。 情感态度价值观:
培养学生热爱生活的美好情感。
过程与方法:
1、自主,合作,探究的学习方式。
2、通过充分的,不同形式的读,理解课文所表达的情感。 教学重点:
理解课文内容,培养学生边读边想的能力。
教学难点:
帮助学生在阅读过程中形成自己的能力。
教学课时:二课时
教学过程:
第一课时
教学内容:初步感知课文
教学过程:
一、导入课题,整体把握
1、师:同学们,我们今天学习第八单元,请把书翻到单元导
语,自己认真读一读,看一看这个单元的主题是什么?编者对我们学习这一单元提出了哪些建议。
2、学生读后交流,教师归纳
3、谈话导入:说到花,大家都不陌生,含妖吐蕊的迎春花,欺霜傲雪的秋菊,独立枝头的腊梅,它们都跟随着四季的脚步装点着我们的生活,给我们带来了不期而遇的惊喜,同学们,你们最喜欢哪些花,我们来交流一下。
二、学习课文:
1、读课题,你想到了什么?猜一猜文章会写些什么?
2、自由朗读课文,思考:课文具体写了些什么内容?
三、熟读课文,按照课文叙述内容将它分为三个部分,大致了解每个部分的意思。
四、抄写本课生字词
五、课后搜一下有关梅花的诗词。
第二课时
教学目标:1、默读课文,了解中国的花文化,培养学生热爱生活的美好情操
2、继续学习搜集资料的方法,借助资料理解文中的
关键词句的含义。
3、继续培养学生边读边写的能力,帮助学生在阅读
时形成自己的见解
教学重点:以不同表达方式的读来理解课文的含义。利用信息技术的整合来帮助学生加深对课文的理解
教学过程:
课前导入:
同学们,看到大家洋溢着快乐的笑脸,我相信你们都有慈祥的妈妈细心的照顾你们!妈妈过生日了,你打算送什么礼物给她呢?(指名一两个学生说)教师导入:有这样一种方式也可以表达我们对母亲的敬意。(出示鲜花和文字:逢年过节,生日聚会,给亲朋好友送上一束鲜花,表达一份祝福和问候,这在中国已经成为一种时尚)。相信你的妈妈收到这份礼物会非常高兴的!今天咱们来研究一下关于花的课题,出示课题。
内容探究:
一、 师:中国自古以来就是个多花的国家,种花爱花的传统历史悠
久。你知道中国人最爱的是哪些花吗?
生:中国人爱花,最喜爱的是梅花和牡丹。
师追问:你们知道为什么中国人最爱梅花和牡丹吗?请在文章
相关自然段中找出相关语句并做上记号。
师生交流:
1、 喜爱梅花
喜爱梅花的原因有三个:(1)梅花是中国的特产,有各种各样
的品种。利用电脑查出梅花品种并欣赏;(2)梅花有五瓣,古
人认为是快乐、幸福、长寿、顺利、和平的象征(读句子);
(3)不怕严寒(有诗为证—王安石的《梅花》,利用网络海量
的信息查找其他描写梅花的诗句并现场交流朗诵;有史为证—
中国人常把松、竹、梅誉为“岁寒三友”,把梅、兰、竹、菊
合称为“四君子”—朗读赞美梅花的句子)
师小结:看来梅花和中国人有着不解的情结,请用我们热情充
满赞美的声音来读课文第二自然段吧(齐读课文第二自然段)
2、 喜爱牡丹
提到牡丹,不得不提中国史上唯一的一个女皇武则天,她和牡
丹之间又有怎样的故事,请看一则故事《武后贬牡丹》。读后
思考:这个故事告诉我们牡丹有着怎样的品性?用一个词或文
中句子来表述—感情朗读相关赞美牡丹的句子。
二、 中国的十大名花及其品格
了解中国十大名花以及她们象征着的某种品格。(查阅相关资
料试表述自己最喜爱的花及其品格。
三、 现在很多城市把花作为自己的城市名片,以花明志。你知道
这些城市的市花是谁吗?(出示ppt:你知道这些城市的市花
吗?北京 ( ) 上海 ( ) 洛阳 ( ) 武汉 ( )
你还知道哪些城市的市花是谁吗?
操作运用:元旦节快到了,给你最敬爱或者最喜爱的人制作一个贺卡吧,用最能表达你的祝福的鲜花来传递你的祝福和问候吧。 作品展示交流。
结束语:鲜花不仅有着漂亮的外表,更有着让人心生敬意的品格,今天我们一起探讨了《中国的花》这个课题,了解到我们中华民族爱花的传统和丰富的花文化。让我们做爱花、赏花、懂花之人吧。
三、板书
22 中国的花
梅花 牡丹
不畏严寒 刚直不阿