农村适龄儿童入学及辍学方面的调查

关于我国农村中小学辍学问题的调查报告

邵小乐 [1**********]4

外国语学院09级英语3班

调查时间：2010年7月21日—8月8日

调查地点：漯河市临颍县陈庄乡

调查方式：实地抽样调查；随机问卷调查

指导教师：张尚字

综述：在农村普及九年义务教育，是实现全面建设小康社会奋斗目标的关键，关系到广大农村中小学生的健康成长，关系到亿万农民素质的提高，关系到整个农业、农村的发展。但我国农村义务教育现状令人堪忧，读书无用论思想再度升温，成绩的贫富悬殊，家长的素质参差不齐甚至普遍低下，考试门槛的阻力过大，导致部分学生和家长的失望率俱增；加上社会多种因素的影响，导致“厌学族”队伍逐年增大，厌学导致辍学的学生与日俱增，学生辍学问题令人担忧。基于此，本报告在对我国河南省临颍县进行的农村中小学实际调查基础上，分析了我国农村中小学辍学问题的基本情况及其主要特征，并结合农村教育实际，提出了解决我国农村中小学辍学问题的措施与建议。

目的：

1.了解农村中小学在校生辍学原因及现状。

2．发掘漯河市农村中小学在校生辍学情况所反映的教育问题并探索解决途径，为漯河市义务教育进一步均衡发展贡献一份力量。

3．通过对农村中小学在校生辍学的现象简单认识当前农村和基层教育存在的问题并探讨解决方法。

一：辍学问题的调查

1、对在校生进行“辍学原因”调查，主要是通过问卷形式进行。问卷调查表如下：

农村义务教育阶段辍学问题研究问卷调查表

调查对象（陈庄一中七至九年级学生） 表（一）

学生姓名： 性别： 班级：

父亲： 年龄： 文化程度： 工作单位：

母亲： 年龄： 文化程度： 工作单位：

家庭经济状况：

类型 辍学原因 选择

学生 ①缺乏理想；②学习困难；③迷恋网络；④学生中有

挖苦用功读书人的现象。

家长 ①双亲残疾或其一残疾；②读书无用，做生意赚钱快。

教师 ①年龄偏大；②知识结构老化；③用语欠妥。

社会 ①读书时间长投资大；②大学毕业即失业，工作难找。

学生辍学原因统计如下：

（1）在学生栏：选择“①缺乏理想”的有54人，占27%；选择“②学习困难”

的有107人，占53.5%；选择“③迷恋网络”的有18人，占9%；选择“④学生中有挖苦用功读书人”的有21人，占10.5%。

（2）在家长栏：选择“①双亲残疾或其一残疾”的9人，占4.5%；选择“②读书无用，做生意赚钱多”的有73人，占36.5%。

（3）在教师栏：选择“①年龄偏大”的有16人，占8%；选择“②知识结构老化”的有11人，占5.5%；选择“③用语欠妥”的有11人，占5.5%。

（4）在社会栏：选择“①读书时间长投资大”的有74人，占37%；选择“②大学毕业即失业，工作难找”的有80人，占40%。

2、对初中三年间辍学学生和5年前辍学学生的调研。

找班主任座谈和走访辍学学生家庭，了解了初中三年来辍学的40名学生的情况。有7人在外地帮助别人或者自己父母做生意，有11人在家帮助做贩运生意，12人在不同的职业学校读书。10人在社会闲逛、泡网吧，时不时聚众打架闹事。通过走访调查村里前五年辍学的20名学生，了解到了他们现在的生活状态和对当时辍学的想法：在南方打工的有4人，由于文化不高，工资一般在2000元左右；在外地做生意的6人，有的赚了钱回家盖了楼房，并买有私家车，有的还在外面继续经营生意，挣有几十甚至上百万元，没打算回家，准备继续在外做生意；还有6人在家闲逛，在社会上瞎混，也随季节做点贩运粮食生意。

4、对陈庄乡中小学在编在岗的教师进行的统计分析。

陈庄乡（包含中小学部及教学点）在编在岗的教师共有560名，其中民师转正为公办教师的有275人，招工后以工代干转正的有135人，民师通过考中师转正的有71人，普通中师生直接分配的有49人，幼师毕业的有30

人，另外有名专科毕业生。年龄已过50岁的教师有139人，占25%；年龄在45岁以上的有239人，占43%；对于年龄在45岁以上通过民师转正或民师考取中师的教师，虽然他们教学实践经验很丰富，但易墨守成规，所以导致现在的教学现状是：教的是新教材，用的仍是老教法。

二、研究结果及分析

1、摸清了学生辍学的现状。

现在农村中学辍学现状令人堪忧，学生从进入初一开始，每一学年结束，都有学生辍学，且随年级上升，辍学比例也随之上升。厌学队伍逐年增大，辍学学生与日俱增。

2、弄清了“学生辍学”的原因。

（1）从家庭方面看：家长受教育的程度对子女的影响相当大，家长落后的个人素质给教育带来影响导致辍学。在现今农村，作为当家人和主要劳动力的，文化程度普遍低下，受教育的文化背景大多为初中水平以下，低文化、低素质、人格和品德不健全的群体成为当今农村社会的主流。他们可谓过去的问题学生或差生。正是过去的问题学生成为了现在农村社会的主流和生力军，他们也就成为了现在的问题家长，正是这些问题家长又造就了一代问题学生。

（2）从学生方面看：学生缺乏理想，失去了刻苦努力、勤奋拼博向上的精神。主要因为以下几方面：

①升学无望。就目前情况来讲，升入大学虽不是读书的惟一目标，却是读书的第一目标。前途无望、丧失信心是农村初中生辍学的主要原因，也是根本原因。

②读书无趣。在不少学生看来，读书是一件令人头疼、一件异常辛苦、枯燥和乏味的事情。他们视教室为监狱，盼望早日结束学习生涯，以脱离“苦海”。可见，读书无趣也是导致农村初中生辍学的重要原因。

③学习困难。我们在强调后天素质教育的同时，也要实事求是地尊重科学，认清学生天赋的好坏对学习接受能力的影响，学习能力亦具有遗传性。

（3）从社会方面看：由于中小生正处于青少年期，心理和生理上都很不成熟，缺乏辨别是非的能力，易受到不良社会环境的影响。而目前农村学校周边的环境令人担忧：第一，学校周边治安状况欠佳，学生缺乏安全感。第二，一些个体业主利欲熏心，不顾有关法令引诱学生进入电子游戏室、网吧等场所，以达到非法牟利的目的。学生一旦痴迷上网吧，就会无心学习，经常逃学、旷课，最后导致辍学。第三，大学生求职路上的辛酸苦辣通过各种媒体宣传成为人们关注的焦点、议论的热门话题，让人心寒，使家长和学生对未来的事业与前途失去了信心，逐渐产生了弃学心理。

（4）从学校方面看：

一是教育学生方法不当。 有些教师对学困生缺乏正确的引导与教育，使学生没有树立远大的理想和正确的人生观；有的教师偏爱优秀学生而嫌弃学困生，挫伤了学困生的自尊心、自信心和学习积极性，加剧了学生的辍学。

二是一些教师业务水平不高。农村学校目前师资普遍短缺，相当多的农村教师已趋老龄化，知识结构也已老化，在实施新课改和教科研方面已处于空白，现状令人担忧。

三是办学思想不端正，推行素质教育流于形式，专业课缺乏生气。单一枯

燥的学习生活严重挫伤了学生的积极性、主动性，使许多学生的个性特长不能充分发挥，自身价值难以实现，学生没有什么兴趣特长可言，必然产生厌学情绪，导致辍学。

四是不良学习风气的影响。由于生活水平逐年提高，使现在的大多数学生养成了好逸恶劳、贪图享受、坐享其成的不良习性，依赖思想严重。

三、找到解决辍学问题可行性措施建议。

1、加大《义务教育法》的宣传力度。

要加大宣传，使人人知法懂法，使人们都清楚和明白义务教育不只是学校和教师应尽的义务，而是全社会、所有家庭和学生必须尽的义务。

2、加强对学生的品德教育，使其树立远大的理想，形成正确的人生观。 可联系实际开展对学生的理想教育，组织学生观看国家科技发展的记录片，学习科技实验成果的有关报告，举办科技知识讲座，各班级开展讲科学家的故事比赛，从而提高学生的学习兴趣。

3、深化农村教育改革，提高教育教学质量。

（1）建立规范的教育秩序。学校要严格按教育部的规定开齐开足课时，合理制订教学进度，有序有效地组织开展各种实践活动。

（2）开展有声有色的素质教育活动，减轻学生的学习压力。降低要求，减小难度，引导学生克服厌学心理，帮助学困生，转变后进生，同时充分利用优质课程资源提高学生的学习兴趣。

（3）坚持常规训练，常抓不懈。每年举办一次冬季运动会、庆元旦文艺晚会等，通过各种形式来提高学生的学习兴趣。

4、加强农村教师队伍建设，提高教师素质。

首先是深化课程改革，开展校本研究。学校领导组织全体教师认真学习《师德规范》和《教育职业道德规范》，培养教师的爱岗敬业精神；积极支持和鼓励全体教师参加各种教师培训，全面提高农村中小学教师的整体素质，以提高教师的教育教学水平和对学生的吸引力。

农村义务教育需要全社会的理解和支持，各级政府和有关部门要加强督导，全社会加强监督，让一个都不能少，使每个学生必须接受完义务教育，真正实现胡总书记提出的 “科教兴国”战略和“人才强国”战略，为全面建设小康社会、实现中华民族的伟大复兴作出应有的贡献。